《電路中各點(diǎn)電位的計(jì)算》說課稿.doc

一、 教材分析我說課的題目是電路中各點(diǎn)電位的計(jì)算它是勞教版的電工基礎(chǔ)第二章第七節(jié)的內(nèi)容。第二章是在第一章電路基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的。其電路的基本分析方法和計(jì)算是職教生學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)必須要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。而第七節(jié)電位計(jì)算又是本章的重中之重，本節(jié)課是第三章基爾霍夫定律學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)電子線路的基礎(chǔ)。二、 教材處理一個(gè)優(yōu)秀的教師在教學(xué)中一定要會(huì)靈活處理教材，切忌照本宣科。本節(jié)課教材中設(shè)置了兩個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)是電位的概念，另一個(gè)是各點(diǎn)電位計(jì)算方法。電位是一個(gè)抽象的概念，是教學(xué)中的難點(diǎn)，而計(jì)算各點(diǎn)電位時(shí)根據(jù)高低電位的方向?qū)﹄妷喝≈狄彩且粋€(gè)難點(diǎn)，這樣一節(jié)課出現(xiàn)了兩個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生在難點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難點(diǎn)，顯然是難上加難，所以為了分化難點(diǎn)，我把電位的概念放在第一章補(bǔ)充講解，本節(jié)課只學(xué)習(xí)電位的計(jì)算方法。三、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、 知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握電路中各點(diǎn)電位及兩點(diǎn)間電壓的計(jì)算方法2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，總結(jié)規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能 力。3、 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。四、 教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)本節(jié)課在教材體系中的重要地位，結(jié)合大綱精神，為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，我確立本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：電路中各點(diǎn)電位的計(jì)算和任意兩點(diǎn)間電壓的計(jì)算方法。為了突出重點(diǎn)，整個(gè)新課學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞這一重點(diǎn)展開的。五、 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是：當(dāng)由具體事物引導(dǎo)抽象思維時(shí)，抽象思維才容易理解和接受。而本節(jié)知識(shí)涉及到的電壓的正值方向非常抽象，讓學(xué)生在此抽象概念的基礎(chǔ)上掌握電壓的取值，顯然是有難度的，所以我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是：各段電壓的取值（突破難點(diǎn)采用的方法是：分化難點(diǎn)，循序漸進(jìn)。先讓他們觀察比較，再分組討論、歸納總結(jié)。）六、 教學(xué)方法遵循新課程改革以教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的教學(xué)理念，在整個(gè)課堂中我采用啟發(fā)、點(diǎn)撥、分組討論與講解相結(jié)合的教學(xué)方法。（我的啟發(fā)可以不斷為學(xué)生設(shè)置有創(chuàng)造性思維的問題，使他們產(chǎn)生興趣，通過積極觀察，比較，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使他們既學(xué)習(xí)了知識(shí)，能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。分組討論式教學(xué)可以使所有的學(xué)生都投入到課堂中去，并且還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。而我適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和講解又可以為學(xué)生模糊的知識(shí)以準(zhǔn)確的定位，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。）七、 學(xué)法遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。首先 通過觀察發(fā)現(xiàn)問題然后 比較、分組討論總結(jié)規(guī)律最后 強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固知識(shí)八、 教具：微機(jī)輔助（這樣可以節(jié)省時(shí)間，增加課堂容量，還可以使學(xué)生觀察更為直觀）九、 教學(xué)過程（一） 組織教學(xué)師生問好，清點(diǎn)人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒使他們進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍。并將學(xué)生分為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生：看本節(jié)課哪一小組分析問題更積極，任務(wù)完成的更好？（二） 復(fù)習(xí)提問1、 提到電位必須要選擇一個(gè)什么樣的點(diǎn)？2、 選擇了參考點(diǎn)以后該點(diǎn)的電位就等于該點(diǎn)到參考點(diǎn)之間的？3、 電壓的正值方向是怎樣規(guī)定的？（復(fù)習(xí)的目的是溫故而知新，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這三個(gè)問題我分別找好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生回答，這樣是為了面向全體同學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能在我的積極評(píng)價(jià)中獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣。（三） 新課學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育理念，處處設(shè)置疑問和懸念，始終讓學(xué)生帶著問題去思考，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正融入到課堂中去。整個(gè)新課學(xué)習(xí)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，這三個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞本節(jié)重點(diǎn)展開的。1、 以電路為實(shí)例分析計(jì)算電位和電壓的方法。電路通過大屏幕顯示使觀察更為直觀。（在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我先啟發(fā)學(xué)生沿著不同路徑觀察待求的兩點(diǎn)，觀察分析以后，學(xué)生會(huì)形成這樣認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間的電壓就等于這兩點(diǎn)路徑上各段電壓之和，這顯然是不完善的。在這里我要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，在電路中的同一路徑上電位是有升有降的，也就是說沿著同方向路徑上的電壓取值將有正有負(fù)，所以應(yīng)將等于各段電壓之和改為代數(shù)和。有了任意兩點(diǎn)間電壓的計(jì)算方法，各點(diǎn)電位的計(jì)算方法也就很容易得出了。2、總結(jié)計(jì)算電位的步驟步驟分為三步：（1） 選擇參考點(diǎn)（2） 選擇到參考點(diǎn)的路徑（3） 求各段電壓的代數(shù)和（這三步是以問題的方式讓學(xué)生回答完成，回答后教師要給予強(qiáng)調(diào)，特別是第三步在求各段電壓的代數(shù)和時(shí)，要提醒學(xué)生注意對(duì)各段電壓的取值，因?yàn)檫@是本節(jié)課的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在第一個(gè)環(huán)節(jié)分析計(jì)算電位時(shí)已打下了一定基礎(chǔ)有了初步認(rèn)識(shí)，在這里我讓學(xué)生回頭比較前面的取值，再通過分組討論的方法使每個(gè)學(xué)生都積極發(fā)表觀點(diǎn)，俗話說三個(gè)臭皮匠頂上一個(gè)諸葛亮，經(jīng)過比較和激烈的討論，學(xué)生最終會(huì)自己找出規(guī)律，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。）3、強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固知識(shí)（目的是使學(xué)生理解新知識(shí)的基礎(chǔ)上能正確熟練的應(yīng)用）例題由教師和學(xué)生共同完成練習(xí) 讓一中等生上黑板，教師巡回指導(dǎo)（四） 課堂小結(jié)：由學(xué)生敘述今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有什么樣的收獲？（這樣打破了傳統(tǒng)的教師總結(jié)的方式，使學(xué)生進(jìn)一步變成課堂的主人）（五） 作業(yè)：課后填空題（7）選