數(shù)學(xué)人教版六年級下冊折扣教學(xué)設(shè)計.docx

促銷教學(xué)案例 東勝區(qū)第四小學(xué) 趙林芳一、背景折扣是分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題的第二教時，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了把折扣、成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，以及“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。二、主題本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實效”的教學(xué)理念。在新課程的理念下使用舊教材，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求還是應(yīng)當(dāng)達(dá)到的，另一方面，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始自終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動，并能學(xué)有所思、學(xué)有所得。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：同學(xué)們,馬上就是三八婦女節(jié)了,用你們的壓歲錢給媽媽買一件禮物好不好？聽說最近各個商場都在搞促銷活動，說起促銷活動，你見過什么樣的促銷活動？哦，促銷活動真實五花八門啊，所以，我們要做一個精明的消費者，花最少的錢買你想要的東西，今天我們一起來研究促銷問題（板書）（2） 展開情景 綜合應(yīng)用請看他們的促銷活動某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價230元的這種品牌的裙子。（指明讀題）主問題1：（1） 通過讀題初步判斷哪個商場的裙子便宜？學(xué)生（一樣 A商場）為什么？打五折就是無論標(biāo)價是多少，實際售價都是原價的50%，滿100元的是50%，不滿100元的也按50%計算，而“滿100元減50元”就只能是原價中滿100元的部分能優(yōu)惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒有折扣了（同意嗎？有不同意見嗎？）是不是這樣呢？（2） 好，下面我們來具體算一算，在A、B兩個商場買，各應(yīng)付多少錢？哪個商場更便宜？在練習(xí)本計算，兩名同學(xué)板演兩種情況并匯報要求這條裙子在A商場買應(yīng)付多少錢，我是這樣想的，A商場打五折銷售，也就是說實際價格是原價的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是23050%=115（元）。要求這條裙子在B商場買應(yīng)付多少錢，B商場是“滿100元減50元”230元里滿了2個100元，所以可以減2個50元，余下的30元不足100元，所以不能再減。列式230-502=130（元）。也就是說AB兩商場的最后價格區(qū)別就在于這30元，A商場的30元打了五折，B商場的30元沒有打折。通過計算B商場打的是五折嗎？（不是）那實際上打的幾折？怎么算？指明回答，集體計算。（3）什么情況下這兩種不同的促銷結(jié)果一樣呢？什么情況下這兩種促銷結(jié)果相差比較大，什么情況下兩種促銷相差比較??？（小組討論，舉例驗證 匯報 小結(jié)）生1：如果商場的售價剛好是整百元的時候，兩種優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的。比整百小一點的數(shù)兩種優(yōu)惠相差比較大，比整百多一點時兩種相差比較小。3、 拓展應(yīng)用，再次感知（一）折上折的教學(xué)1、 好了，我們從A商場給媽媽選好禮物后，就去付款吧，到了柜臺后，柜臺收銀員可能會問你，有金卡嗎？有的商場叫貴賓卡。師課件出示金卡，誰知道，如果有金卡還有什么優(yōu)惠嗎？（積分 打折）那么這件衣服相當(dāng)于打了幾次折？（兩次），我們把這種優(yōu)惠叫它為折上折，如果這個商場的金卡還可以再打九折，你能算出這件裙子現(xiàn)在實際付款多少錢嗎？做在作業(yè)紙上，指名匯報。兩次打折這件衣服相當(dāng)于打了幾折？2、遇到折上折的情況有兩種計算方法，一種是先算出第一次打折后的價格，在再第一次打折的基礎(chǔ)上計算第二次打折后的價格，也可以先算出兩次打折相當(dāng)于打了幾折再進(jìn)行計算2、 買幾送幾的教學(xué)給媽媽買好禮物后下樓我們到超市看看，好嗎？哇，超市也在搞活動，師課件出示情景圖（買四送一）相當(dāng)于原價的幾折？為什么？買三送一相當(dāng)于打幾折？為什么？師小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中無處不在，商家會利用數(shù)學(xué)來賺取更多的利潤，我們則利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，做一名精明的小買家。四、談收獲四、問題與分析這節(jié)課在同學(xué)們各抒己見中結(jié)束了，整節(jié)課師生的情趣都比較高，連平時不愿出聲的學(xué)生都能積極回答，主動參與課堂討論與交流。教學(xué)重難點在師生的互動與討論中得以突破，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識體系，體會知識之間的互相聯(lián)系，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的價值。五、反思這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握和運用“折扣”的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步提高了學(xué)生把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，我這節(jié)課的知識處理如下：1、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度，關(guān)注他們的處境何感受。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，本節(jié)課中我針對小學(xué)生的特征，以他們熟悉的“購物情境”導(dǎo)入學(xué)習(xí)，把簡單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識的過程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題的動態(tài)過程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個學(xué)習(xí)過程，也使課堂充滿了生機(jī)和活力。2、注意到了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗?！皩嵱眯浴笔沁@節(jié)課的一個顯著特點，無論是“折扣”還是“成數(shù)”，都是現(xiàn)實生活中的客觀存在，因此我盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實生活中進(jìn)行充分的體驗和感悟，為學(xué)生提供一個更為深廣的學(xué)習(xí)空間。不足之處：在例題講解學(xué)習(xí)后，我應(yīng)該及時地為學(xué)生提供一個補(bǔ)救練習(xí)的素材，這樣學(xué)生會更牢固的掌握有關(guān)“折扣”的數(shù)學(xué)知識 促銷什么情況下這