浙江省高考英語(yǔ)命題悸販治下).doc

2010年浙江省高考英語(yǔ)試卷綜述閱讀理解n 按照考試說(shuō)明命題，無(wú)偏題怪題，題目難度中等n 本部分共分兩節(jié)，測(cè)試考生的英語(yǔ)閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能(命題思路仍然依據(jù)考試說(shuō)明)1.理解主旨和要義； / 2.理解文中具體信息；3.根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；/4.作出判斷和推理；5.理解文章的基本結(jié)構(gòu)；/ 6.理解作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。寫作部分（見樣卷）:是否是2009年的思路?閱讀理解-關(guān)注熱點(diǎn)話題n 備考2010年閱讀題,仍然要像往年一樣關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如:環(huán)境保護(hù)(氣候減排-CO2污染);民生(增收醫(yī)療社會(huì)保障物價(jià)-房?jī)r(jià)等消費(fèi).);運(yùn)動(dòng)與保健(防傳染病);人文關(guān)懷(關(guān)心弱勢(shì)群體心理疏導(dǎo)緩解社會(huì)矛盾);自強(qiáng)不息(就業(yè)自主創(chuàng)業(yè));合作共贏(共度難關(guān));人身安全(食品安全防范安全事故)第二節(jié)：書面表達(dá)（滿分30分）(據(jù)說(shuō)是2010年省調(diào)研卷)下面的柱狀圖（bar chart）顯示了不同年齡段孩子與父母談心的情況。 n Time spent in talking with parentsn 根據(jù)上圖信息，請(qǐng)以“Heart-to-Heart Talks with Parents”為題，用英語(yǔ)寫一篇100120個(gè)詞的短文。要求如下：n 1. 簡(jiǎn)要描述圖中信息；n 2. 說(shuō)明原因（如忙于學(xué)習(xí)或工作、缺少共同話題）；n 3. 談?wù)勀愕目捶ā 注意：文章的標(biāo)題和開頭已給出（不計(jì)詞數(shù)）。n Heart-to-Heart Talks with Parentsn As is shown in the bar chart, 第三部分：復(fù)習(xí)迎考建議 一、打基礎(chǔ)：（一） 掌握必學(xué)單詞、詞組：（2500 +500+ ?2010年新增詞匯?+ phrases），尤其要重視新增的詞匯。詞不離句，句不離文，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用中掌握、鞏固。(不能因?yàn)槿サ魡卧~拼寫題而忽視詞匯學(xué)習(xí))（二）掌握基本語(yǔ)法：詞法和句法（沒(méi)有必要全面講解語(yǔ)法，要選擇重點(diǎn)，練習(xí)跟上; 知識(shí)點(diǎn)重組、歸納, 不建議簡(jiǎn)單地重復(fù)課文)(三)講解學(xué)生概念不清的知識(shí)重點(diǎn)做易錯(cuò)題關(guān)注易拼錯(cuò)的單詞、用法比較高級(jí)的詞匯和固定搭配中的關(guān)鍵詞詞匯是基礎(chǔ)，在寫作、閱讀和在模塊的填空題中n accept, make a great discovery, beyond ones power, out of reach, under control, under construction, full of energy, experience, festival, furniture, invite, measure, manage, material, message, receive, return to normal, serious, support, famous, traffic, treasure, wisdom, whether, n He ran to me the moment he heard his name called.詞匯學(xué)習(xí)舉例易混淆的詞effort, affect, afford, effect / spare, spend/ accept, except, expert, expect, accent,/ invite, invent, invention, invitation / satisfy, satisfaction, satisfied, satisfactory / pleasant, pleased / certain, curtain, contain /impress, improve, prove /curious, serious / complete, compete / compare, prepare, repair / hard, hardly / kitchen, chicken /, protect, prevent, pretend / price, prize / quantity, quality / pollution, population / remain, remind / be left ,remain / research, search / request, respect / produce, product, production 詞匯學(xué)習(xí)舉例2-易拼錯(cuò)的單詞central, century, destroy, secretary, discussion, decision, develop, envelope，receive, ceiling, belief, government, experience, material, famous, interrupt（二）、復(fù)習(xí)迎考建議語(yǔ)法學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明1n 掌握基本語(yǔ)法：詞法和句法n 1、時(shí)態(tài)要厘清：n 不要誤以為有“for three years”就用完成時(shí)態(tài)：n 1）He lived in Shanghai for three years. Then, he went to Beijing. (正確)n 2）He had lived in Shanghai for three years before he moved to Beijing. (正確)語(yǔ)法學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明22、比較法：時(shí)態(tài)一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等He was writing a letter this morning.He wrote a letter this morning.He had written a letter before I went to see him.He has written a letter today.語(yǔ)法學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明3n 3、從句之間的辨析，不要誤用。n 1）No matter what / where / when / who/ which / how / whether /引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。n 2）Whatever / whoever / wherever / however. 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句等n 3）What 用在主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句等, 但是不能用在定語(yǔ)從句中，如:n I live in what is called Fenghua.n I live in the place that is called Fenghua.語(yǔ)法學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明4n 4）定語(yǔ)從句中的關(guān)系詞與狀語(yǔ)從句中的引導(dǎo)詞：n He lives near the big tree, which is nearly 100 years old.n He lives near where stands the big tree.語(yǔ)法學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明5n 5）名詞性從句之間的相互轉(zhuǎn)變，定語(yǔ)從句與同位語(yǔ)從句的區(qū)分：n He put forward the suggestion that everyone should plant trees to protect our environment. (同位語(yǔ)從句)n He suggested that everyone should plant trees to protect our environment.(賓語(yǔ)從句)。n His suggestion was that everyone should plant trees to protect our environment.(表語(yǔ)從句)n The suggestion that he put forward at the meeting (定語(yǔ)從句) was that everyone should plant trees to protect our environment語(yǔ)法學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明6-句法n 正確理解和把握英語(yǔ)思維方式。如下面的結(jié)構(gòu):n 1) It is before n It was only a few days before he came back.n It wont be long before he comes back.n It will be only 18 days before the New Year comes.n 2) It is sincen It is nearly one year since he moved away.n It is nearly one year since he lived here.n It is nearly three years since he entered this school. n 理解until: n (until前面的動(dòng)作-無(wú)論是肯定的動(dòng)作還是否定的動(dòng)作-到此結(jié)束)n They waited until 1:30n They didnt start his work until 1:30.n 背誦和熟讀好詞好句n It is a hard job for me. Its really a challenge to me.語(yǔ)法學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明6-句法3n CF:There be+Noun & It is+1.Is there any possibility that you could pick me up at the airport? n 2.There is no doubt that he is qualified for the job. n 3. There is no need for such a meeting.n 4.There is no need to cry/ to hide/to dial the number. n 5. It is no use doingn 6. It is no good doing 好詞好句舉例說(shuō)明高級(jí)詞匯n 1）I cant find any way to solve the problem. 換作高級(jí)詞匯：I cant find any solution to the problem.n 2）The question is really difficult to understand. 換作高級(jí)詞匯：The question is really confusing.n 3）He had to face all the possible difficulties. 換作高級(jí)詞匯：He had to cope with all the possible difficulties好詞好句舉例說(shuō)明用同義詞替換n 1）It will be very interesting. 換作同義詞：It will be a lot of fun.n 2）He was such a clever boy that 換作同義詞：He was such a smart boy thatn 3)Last winter I visited Hainan Island with my parents. 換作同義詞：Last winter I toured Hainan Island with my parents.好詞好句舉例說(shuō)明短語(yǔ)取代單詞 n 1）Suddenly I had a good idea. 換作短語(yǔ)：Suddenly I came up with a good idea.n 2）Take a moment to see what is happening around you. 換作短語(yǔ)：Take a moment to see what is going on around you.n 3）Everyone should do his or her best. 換作短語(yǔ)：Everyone is supposed to do his or her best.n 4）Im extremely busy now. 換作短語(yǔ)：Im now as busy as a bee.二、訓(xùn)練做題技巧-始終注意語(yǔ)境1. Finding information in todays world is easy. The_ is how you can tell if the information you get is useful or not. A. ability B. competition C. challenge D. knowledge2. I_ in London for many years，but Ive never regretted my final decision to move back to China.A. lived B. was living C. have lived D. had lived 3. Its been raining for a whole week. I think itll get fine soon. . We are getting into the rainy season now AYes, it will BOf course not CIts possible DIts hard to say 訓(xùn)練做題技巧- 完形填空n 1、完形填空的解題思路：見第一部分有關(guān)命題思路的說(shuō)明；n 2、完形填空變形訓(xùn)練不提供選項(xiàng)的填空訓(xùn)練即：1B模塊的第二題三、重視閱讀：做單項(xiàng)選擇題-事倍功半(只有10分, 單項(xiàng)選擇題也取決于閱讀理解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力)；每天朗讀+閱讀-事半功倍。通過(guò)閱讀，鞏固語(yǔ)言知識(shí)：鞏固舊單詞，學(xué)習(xí)新單詞和新用法，鞏固語(yǔ)法知識(shí)等；提高閱讀理解能力和閱讀速度；有助于提高書面表達(dá)能力；擴(kuò)大知識(shí)面，開闊思路(一)快速閱讀理解能力在考試中，閱讀理解是限時(shí)閱讀。它主要考查考生兩個(gè)方面的閱讀理解能力：一是快速閱讀能力；二是準(zhǔn)確的理解能力。也就是說(shuō)，考生在英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中，閱讀速度要快，理解的準(zhǔn)確度要高，二者缺一不可。(二)文章體裁辨析能力n 英語(yǔ)中，由于不同文體的英語(yǔ)文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識(shí)別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn)，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解效率。 (如議論文記敘文新聞報(bào)道等)(三)文章結(jié)構(gòu)辨析能力n 英語(yǔ)文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，一般說(shuō)來(lái)，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來(lái)展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對(duì)文章進(jìn)行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù)。 (四)歸納總結(jié)能力雖然絕大多數(shù)英語(yǔ)文章有中心句，但也還有些文章根本沒(méi)有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語(yǔ)試題總有 34 題考查考生對(duì)文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對(duì)文章的歸納、總結(jié)能力。 (五)生詞猜測(cè)能力n 掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提，但運(yùn)用各種英語(yǔ)知識(shí)猜測(cè)生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。倘若單詞都不認(rèn)識(shí)，也就無(wú)法閱讀下去。然而，并不是說(shuō)，一定要把所有的單詞都認(rèn)識(shí)才能進(jìn)行閱讀。事實(shí)上，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。正因?yàn)槿绱耍行┱Z(yǔ)言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，要根據(jù)各種知識(shí)大膽地猜測(cè)生詞的意義，培養(yǎng)猜測(cè)生詞意義的能力。(六)長(zhǎng)句分析能力句子長(zhǎng)而復(fù)雜是現(xiàn)代英語(yǔ)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，特別在現(xiàn)代科技英語(yǔ)中更是這樣。作者為了把敘述說(shuō)得準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，往往是一個(gè)主句接一個(gè)或幾個(gè)狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、并列句，中間還來(lái)幾個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)或插入語(yǔ)。這樣不但使句子長(zhǎng)，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語(yǔ)閱讀理解的高分，考生必須具備長(zhǎng)句分析能力。例句:長(zhǎng)句分析-1n 分辨不清較長(zhǎng)句子和較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。如2000NMET 短文C中的第一句：Decision-thinking is not unlike pokerit often matters not only what you think，but also what others think you think and what you think they think you think.n 這一句中就有6個(gè)think，它的大意是“做決策猶如打撲克，重要的常常不僅在于你怎么想，還在于別人認(rèn)為你怎么想，以及你認(rèn)為別人怎樣琢磨你的想法。”例句:長(zhǎng)句分析-2n The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market-oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that they want most.參考譯文美國(guó)的經(jīng)濟(jì)是以基本的私有企業(yè)和市場(chǎng)導(dǎo)向經(jīng)濟(jì)為架構(gòu)的，在這種經(jīng)濟(jì)中，消費(fèi)者很大程度上通過(guò)在市場(chǎng)上為那些他們最想要的貨品和服務(wù)付費(fèi)來(lái)決定什么應(yīng)該被制造出來(lái)。(七)綜合推斷能力n 近年來(lái)，英語(yǔ)閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語(yǔ)或句子來(lái)推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)讉€(gè)事實(shí)綜合起來(lái)對(duì)文章進(jìn)行深層理解。因此，考生必須在平時(shí)的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力。 (八)陷阱識(shí)別能力n 在英語(yǔ)閱讀理解題所給選項(xiàng)中，常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況，但往往以偏概全、過(guò)于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實(shí)完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語(yǔ)閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對(duì)陷阱的識(shí)別能力，才能繞過(guò)陷阱，從而作出正確的選擇。 1）培養(yǎng)閱讀能力和掌握閱讀技巧： n 重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。n 尋讀、略讀等，尋找信息和把握大意。鑒于高考閱讀的命題趨勢(shì),閱讀理解題材、體裁多樣化的特點(diǎn),根據(jù)文章的不同體裁和形式采取相應(yīng)的閱讀方法和技巧。如故事性記敘文可采取“順讀法”,以便找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句,領(lǐng)會(huì)主旨大意,而篇幅較長(zhǎng)的應(yīng)用文(如廣告等)則可采取“逆讀法”,先讀理解題。2）有意識(shí)地培養(yǎng)猜測(cè)生詞的能力n -利用構(gòu)詞法、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)或同位語(yǔ)從句、上下文等;3）如何把握文章的主題n 找主題句、概括段落大意、理解文章的結(jié)構(gòu)、或者說(shuō)故事發(fā)展的主線。n 閱讀第二節(jié)答題技巧：找信息點(diǎn)限時(shí)閱讀和選擇材料n 4）進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練 提高閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率n 5）考點(diǎn)分析幫助學(xué)生了解命題思路閱讀理解的命題思路分析。 n 6）閱讀材料：課本，報(bào)刊雜志，閱讀理解題，網(wǎng)絡(luò)資源； 題材和體裁要廣；材料要精選 n 比如閱讀：The Art of Living (2009年浙江省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教學(xué)材料)閱讀：語(yǔ)篇、語(yǔ)境、欣賞 n 6）閱讀首先要把語(yǔ)握篇，在具體的語(yǔ)境中感悟語(yǔ)言（語(yǔ)言知識(shí)）；n 7）閱讀也是欣賞，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。n 8) 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀理解題四、改錯(cuò)題型1-題型改變n 2010年短文改錯(cuò)題型的設(shè)置方式會(huì)沿襲2009年，不再是一行一錯(cuò)或無(wú)錯(cuò)。改為：短文中有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，要求你在錯(cuò)誤的地方增加、刪除或者修改某個(gè)單詞。每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞，而且只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。這樣的錯(cuò)誤設(shè)置更接近于真實(shí)的文章改錯(cuò)，但是改錯(cuò)難度將明顯增大。改錯(cuò)題型2-樣卷n 第一節(jié)（10分，每改對(duì)一處計(jì)1分）(據(jù)說(shuō)這是2010年省調(diào)研卷)n As the high school student, I like to talk with foreigners to practise my oral English n an but learn more about other cultures. There were two foreign teachers in our school n and aren in this term. They often go to the English corner so that we can have a chance to n practise the language. I seize every chance talk with them. However, I sometime n to sometimes n find they are not so interesting in what I say, and its hard for I to choose a suitable n interested metopic. I would like some advices about how to communicate proper with foreigners, n advice properly n and what topics to pick. n 考查的詞性有:冠詞/連詞/動(dòng)詞(考時(shí)態(tài))/ 介詞/不定式(to)/副詞(2個(gè))/代詞/形容詞(分詞變化而來(lái))/不可數(shù)名詞n 改錯(cuò)題型3-訓(xùn)練n 在做短文改錯(cuò)題時(shí)，可以采用通讀全文，把握大意，確定基本的時(shí)態(tài)，從上下文中感知詞匯搭配問(wèn)題、句型問(wèn)題、詞性錯(cuò)誤、形式錯(cuò)誤和其它不和諧的地方。按照考點(diǎn)分析中提到的命題思路，逐個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，規(guī)范答題。n 讓學(xué)生相互修改各自的書面表達(dá)習(xí)作可能不失為一種有效的訓(xùn)練方式。n 五、做真題n 1) 真題是最好的練習(xí)題：他山之石，可以攻玉；查漏補(bǔ)缺， 提高應(yīng)試能力、速度和正確率；開闊思路；分析典型試題，以便觸類旁通，舉一反三。n 2)做真題可能有意外驚喜!六、重視寫作：、在30分鐘內(nèi)完成一篇內(nèi)容完整、表達(dá)到位、語(yǔ)言優(yōu)美、層次清晰、行文連貫、觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密的100詞左右的短文是有較高難度的 。、訓(xùn)練技巧，開拓思路，提高英語(yǔ)寫作能力和英語(yǔ)作文質(zhì)量 （見談半開放式作文的備考思路）/可以參照大學(xué)四級(jí)考試寫作題。3、分析、學(xué)習(xí)、點(diǎn)評(píng)范文。 書面表達(dá)篇：（舉例） （1）關(guān)于西方節(jié)日問(wèn)題 （2）中學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題 (3) 京劇進(jìn)課堂問(wèn)題 (4) 怎么度過(guò)周末 (5)Do Senior High School Students Have Enough Sleep?寫作訓(xùn)練: 分析背誦欣賞并舉 n 書面表達(dá)訓(xùn)練要重視操練和指導(dǎo)。要分析怎樣開頭結(jié)尾，怎樣分段連貫，怎樣遣詞造句。教師要選擇一些優(yōu)秀文章進(jìn)行分析，并讓學(xué)生欣賞、背誦或熟讀、仿寫，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉英語(yǔ)思維能力。優(yōu)化批改和講評(píng)的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，適當(dāng)使用過(guò)渡詞。教師用心積累學(xué)生的典型錯(cuò)誤，進(jìn)行有針對(duì)性地講評(píng)，讓學(xué)生們?nèi)ケ容^。要積累不同表達(dá)方式，豐富學(xué)生的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，并寫一手漂亮的英文。書面表達(dá)例題-1n 1 Shall western holidays be celebrated in China?n 近年來(lái)，西方節(jié)日紛紛登陸我國(guó)，越來(lái)越受到年輕人的青睞。這種現(xiàn)象引起了人們的某種擔(dān)憂。某英語(yǔ)報(bào)就“Shall western holidays be celebrated in China?”為題征文，請(qǐng)你根據(jù)上面的材料寫一篇征文稿。n 要求：簡(jiǎn)要描述這種現(xiàn)象，闡述你個(gè)人的觀點(diǎn)。n 注意：1. 文章的開頭已寫好。n 2詞數(shù):100120 個(gè)(文章的題目和開頭已給出, 不計(jì)詞數(shù)）。n Shall western holidays be celebrated in China?n I (dont) think we shall celebrate western holidays in China1. Shall western holidays be celebrated in China?I dont think we shall celebrate western holidays in China.In recent years, western holidays are attracting more and more Chinese youths. When Christmas or Valentines Day comes, young people flood into bars and restaurants to celebrate these festivals.It must be admitted that the influence of the wide spreading of western holidays is enormous, resulting in youths recognition of foreign holidays while forgetting our own culture and roots, which is sure to harm our traditional values in years to come. Its time to take some measures. Fortunately, the Chinese government has added some traditional festivals, such as Tomb-Sweeping Day, Dragon -Boat Festival and Mid-Autumn Festival, to the list of our public holidays, thus probably making people aware of our national culture and strengthening their sense of national pride. 書面表達(dá)例題-2n 2 Shall high school students use mobile phones in school?n 手機(jī)已經(jīng)普及，連中學(xué)生也開始帶手機(jī)上學(xué)了。他們認(rèn)為帶手機(jī)非常方便，也很酷；也有學(xué)生主張不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，手機(jī)會(huì)分散注意力，并影響學(xué)習(xí)成績(jī)。請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，給英語(yǔ)報(bào)編輯寫信，描述這種現(xiàn)象并表達(dá)你的意見。n 注意：1. 開頭已經(jīng)寫好。n 2. 詞數(shù)：100120個(gè)（開頭部分已給出, 不計(jì)詞數(shù)）。n Dear Editor,n Im writing to you to. n Sincerely yours,n JackDear Editor,Im writing to you to express my concerns about the using of mobile phones in high school.Nowadays, mobile phones are widely used; even some high school students have one, thinking it cool and convenient for communication. Some others, however, dont think it a must to have a mobile phone. According to them, they have so much to do at school and frequent communication with the outside world may distract their attention from lessons. They also complain they are disturbed when phones ring in classrooms.Personally, Im strongly against students using of mobile phones in schools. We know it takes joint efforts to create a quiet and ideal atmosphere for studies. Mobile phones, obviously a trouble maker, shall be prohibited in schools, especially in classrooms. Sincerely yours, Jack七、聽力試題分析2009年恢復(fù)聽力測(cè)試，采用PETS2聽力部分。 但是2009年9月卷的難度明顯高于2009年3月卷!失誤嗎?聽力試題內(nèi)容豐富，語(yǔ)料大致可分為生活會(huì)話、電話會(huì)話、工作會(huì)話、商務(wù)會(huì)話、社交會(huì)話、校園會(huì)話、人物訪談和獨(dú)白等類型。測(cè)試基本上圍繞who，what，when，where，why，how，number，relation等內(nèi)容提問(wèn)，除細(xì)節(jié)理解題以外，還有部分整體理解題和推理題。聽力試題備考n 多聽各種題材、各種口音的英語(yǔ)聽力材料，理解英語(yǔ)口語(yǔ)，是提高聽力水平的主要手段。在聽力考試時(shí)，要緊的是沉著冷靜，利用錄音播放的間隙，抓緊完成選擇、并閱讀下一小題。帶著問(wèn)題聽，抓住要點(diǎn)，適當(dāng)筆記關(guān)鍵信息（如數(shù)據(jù)），厘清人物關(guān)系，感知人物心情和會(huì)話地點(diǎn)。要善于抓住信號(hào)詞，如：however, luckily, sadly, regret, too expensive等，預(yù)測(cè)下文。八、尋找增分點(diǎn)1閱讀與寫作n 閱讀理解(50分)+寫作(10+30分)=90分（另外，做完形填空題，閱讀能力要求也高。）n 文章猶如房子，既要關(guān)注整體結(jié)構(gòu)（文章整體結(jié)構(gòu)），也要考慮內(nèi)部設(shè)施和材料選擇（ 詞句語(yǔ)法），還要做工精細(xì)（上下文連貫、書寫美觀）-即結(jié)構(gòu)牢固，用料考究，外表華麗。n 書面表達(dá)的訓(xùn)練是能取得實(shí)效的。尋找增分點(diǎn)2關(guān)于書面表達(dá)得分分析得分/年份2006卷2007卷2008卷5分(含)以下 13.03% 12.26% 16.38% 10分(含)以下 27.83% 28.43% 34.55% 15分(含)以下 54.07% 59.4% 64.84% 17分(含)以下 69.12% 75.5%79.43% 及格以上30.76% 24.37%20.55% 20062008，70%-80%考生的書面表達(dá)水平在及格線以下。書面表達(dá)部分難度系數(shù): 2004:0.53 / 2005:0.49 / 2006:0.49/ 2007:0.45/ 2008:0.413/ 2009:0.493/ 九、理智迎考:思考1-學(xué)者談?wù)Z言n 許國(guó)璋先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是人類特有的一種符號(hào)系統(tǒng)，當(dāng)它作用于人與人的關(guān)系的時(shí)候，它是表達(dá)相互反應(yīng)的中介；當(dāng)它作用于人與客觀世界的關(guān)系的時(shí)候，它是認(rèn)知事物的工具；當(dāng)它作用于文化的時(shí)候，它是文化信息的載體和容器。”因此，語(yǔ)言試題的設(shè)計(jì)必然體現(xiàn)認(rèn)知性、交際性和文化性，也就是說(shuō)，考題既要測(cè)量考生有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)中的語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)音等語(yǔ)言能力，又測(cè)量他們?cè)诮浑H中的書面表達(dá)與語(yǔ)篇中信息處理的能力，以及理解英語(yǔ)中反映西方文化內(nèi)容的能力。理智迎考:思考2-高考試題的目的是什么？n 高考試題的目的是什么？高考試題的設(shè)計(jì)始終存在著一個(gè)矛盾，即試卷是屬于結(jié)業(yè)考試（Achievement Test）? 還是水平考試（Proficiency Test）？結(jié)業(yè)考試（Achievement Test）檢驗(yàn)教學(xué)效果；水平考試（Proficiency Test）選拔人才。n 作為選拔人才的考試，是不以什么教材為命題依據(jù)的，而是依據(jù)考試大綱命題的。也就是說(shuō)，只要達(dá)到足夠的英語(yǔ)水平，不管他/她采用什么教材，都能取得好成績(jī)。n 從而引出教材使用問(wèn)題。理智迎考:思考3-命題者還關(guān)注什么?n 中國(guó)的考試題目設(shè)置還要考慮對(duì)中學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向作用 -“反撥作用（backwash）”或者“指揮棒作用”。n 浙江省的英語(yǔ)命題思路是“求穩(wěn)”-對(duì)考生、家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)，確保社會(huì)穩(wěn)定。n 20052008年浙江卷難度系數(shù)在0.590.66之間，屬于正常但略微偏易的范圍。2009年難度增大了;（2004卷為0.55）按照測(cè)試?yán)碚摚麄€(gè)試題的難度系數(shù)的理想指標(biāo)為0.500.5