讓生命之花綻放》教學(xué)設(shè)計.doc

讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計 泰來縣四里五中心學(xué)校六三學(xué)校 趙艷梅一、教材分析讓生命之花綻放是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德七年級上冊第二單元第三課第三框，本課內(nèi)容主要分三個部分，第一部分是永不放棄生的希望；第二部分是肯定生命，尊重生命；第三部分是延伸生命的價值。本課內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在尊重自我、超越自我的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自我價值。本課是全冊書的重點，同時也為其他章節(jié)的學(xué)習(xí)做了重要鋪墊。二、學(xué)情分析初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)都是獨生子女，獨生子女特殊的家庭結(jié)構(gòu)，以及在這一特殊的環(huán)境中形成的特殊的資源分配方式，使學(xué)生成為這一環(huán)境中的小公主、小皇帝。優(yōu)越的感受使他們?nèi)菀仔纬蓪λ艘筮^多，對自己反省太少的習(xí)慣，以自我為中心，這種觀念與我們平等和互相尊重的觀念相沖突，而且，獨生子女的獨生心態(tài)會導(dǎo)致學(xué)生對生命的價值的忽視，非常需要對學(xué)生進行自我認(rèn)識，自我意識方面的引導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容正是讓學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會認(rèn)識生命，尊重他人的生命與價值，學(xué)會與人友好相處，促進學(xué)生健康、快樂成長。三、 教學(xué)設(shè)計理念這堂課是通過學(xué)生閱讀、觀察、比較、思考、討論，理解每個人的生命都是有價值的；應(yīng)該尊重自身和他人的生命，正確理解生命的內(nèi)涵；懂得人的生命不在于長短，而在于實現(xiàn)生命的價值。本課在教學(xué)過程中運用生活中鮮活的事例，使學(xué)生理解每個人的生命都是有價值的；應(yīng)該尊重自身和他人的生命，正確理解生命的內(nèi)涵；懂得人的生命不在于長短，而在于實現(xiàn)生命的價值。通過自主探究、合作交流的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種寬松、和諧、愉悅、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.知道每個人的生命都是有價值的，既尊重自己的生命也要尊重他人的生命。2.正確理解生命的內(nèi)涵，生命的意義不在于長短，而在于它的價值。3、知道怎樣的生命才有價值。能力目標(biāo)懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)1、欣賞每種生命存在的價值和意義，珍愛生命，和睦相處。2、悅納自己的生命，尊重他人的生命。3、生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。4、回饋社會，造福更多的生命。五、教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)重點：肯定生命，尊重生命。 2、教學(xué)難點：延伸生命的價值。六、教學(xué)方法：采用情境教學(xué)、比較、討論、歸納的方法。七、教學(xué)模式：多媒體教學(xué)。八、教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入新課：運用多媒體展示圖片（邰麗華的牽手觀音、廢墟上的微笑、殘疾人用腳寫字、殘疾人用腳修車、甘肅舟曲泥石流救援、為災(zāi)區(qū)捐款、在孤島上生存的人）導(dǎo)入新課。師：看完這些真實的圖片，有哪些感悟？生：各抒己見。師：生命對于每一個人來說只有一次，我們要珍愛生命、尊重生命、體驗生命的價值，讓生命之花綻放。引出課題。（二）出示教學(xué)目標(biāo)（略）（三）新課講授 1、永不放棄生的希望師：視頻播放劉洋作詞作曲的歌曲生命的奇跡片段師：他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的？生：堅強的意志，生存的愿望，堅定的信念，自救常識等。師：看完這個情境，我們有哪些啟示呢？生：各抒己見。師：（小結(jié)）我們要珍愛生命，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。師：我們青少年自我保護的意識和能力較差，我們應(yīng)掌握相關(guān)自救常識，來提高自我保護的意識和能力。自救小測驗：師：（1）你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話、消防電話、交通事故電話嗎？生：急救電話120、報警電話110、消防電話119、交通事故報警電話122。師：（2）你知道突遇下列情況時該怎樣自救或互救嗎？地震時：（室內(nèi)、室外)著火時：溺水時：發(fā)生意外時：生：各抒己見。師：屏幕展示自救圖片。（使同學(xué)們更直觀的理解和應(yīng)用，從而提高自救能力）師：每個人的生命都是有價值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻(xiàn)時，就更能體會自己生命的價值。實現(xiàn)生命的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。2、肯定生命，尊重生命師：你能為他人做些什么？（1）做一做：你能為他人帶來快樂和幸福，試試吧！父母很辛苦，我能：朋友有煩惱，我會：同學(xué)遇到困難，我會：生：各抒己見。師：他人又為我們做了什么？生：生：各抒己見。師：（小結(jié)）每個人的生命都是有價值的。（2）談人物價值：父 母 ： 老 師：醫(yī) 生：解 放 軍：農(nóng) 民：（3）【感人故事1】：師：視頻播放張海迪的事跡。師：看了張海迪的感人事跡，你有哪些感受？生：幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始，世上沒有十全十美的生命; 在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命; 當(dāng)自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助是時，盡自己所能伸出援助之手。 遷移訓(xùn)練：A、談一談：生命并不完美，為什么還能快樂的生活？B、想一想：當(dāng)生命受到威脅時應(yīng)該怎樣做的？( 他人、自己)生：各抒己見?！厩榫肮适?】2009年10月24日，長江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結(jié)伴出游時，發(fā)現(xiàn)兩個小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速沖了出去，先救起了一個男孩。但是在救另一男孩時，陳及時、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了年僅19歲的寶貴生命。“感動中國”人物評語：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線；他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。（圖片展示、語音播放）師：長江大學(xué)文理學(xué)院的大學(xué)生的事跡，使你想到了什么？生：各抒己見。師：（小結(jié)）我們在肯定、尊重、悅納、珍愛生命的同時，也應(yīng)樣善待他人的生命；當(dāng)他人的生命受到威脅時，盡自己所能伸出援助之手。師：生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I(xiàn)卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命價值得以延伸。3、延伸生命的價值師：多媒體展示圖片（叢飛，軍人，6歲的哥哥抱著1歲的弟弟在廢墟中穿行、小人物大英雄。）師：同學(xué)們，我們看完這些真實感人的圖片，我們的心情怎樣？有哪些感悟呢？生：各抒己見。師：出示圖片，學(xué)生談感想？生：各抒己見。師：補充說明（四）總結(jié)：同學(xué)們，我們要珍愛我們的生命