四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文園地七｜語(yǔ)文S版.doc

語(yǔ)文百花園七教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：語(yǔ)文百花園七共有四個(gè)欄目，分別是“語(yǔ)海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”和“語(yǔ)文大課堂”?！罢Z(yǔ)海暢游”安排了三項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)內(nèi)容“漢字真有趣”編排了一首辨字歌。辨別“度”和“渡”兩個(gè)音同形相似的字的意義和用法。第二項(xiàng)內(nèi)容是讀讀成語(yǔ)，查成語(yǔ)詞典理解意思，再說(shuō)幾個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。第三項(xiàng)內(nèi)容是讀一段話，說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞哪一句寫的，還要說(shuō)說(shuō)理由?！胺e少成多”安排了“讀讀背背”和“我的采集本”兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)“讀讀背背”安排的是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修的畫眉鳥。第二項(xiàng)“我的采集本”收集的是幾個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)?！伴喿x平臺(tái)”安排的是一則寓言故事獅子和鹿?！罢Z(yǔ)文大課堂”安排的內(nèi)容是動(dòng)物寓言故事。教材圍繞“動(dòng)物寓言故事”編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，綜合性強(qiáng)，包含有讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、使生學(xué)會(huì)從意義和用法兩個(gè)方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識(shí)字能力。2、懂得成語(yǔ)的字面意思，以及其引申義和比喻義。3、通過(guò)自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉中心句，讀懂自然段的意思。4、通過(guò)讀讀背背、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，想象能力、創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。難點(diǎn)：編、寫動(dòng)物寓言故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、寓言故事。2、教師自制的簡(jiǎn)單課件。教學(xué)方法：文本是教學(xué)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有積極的思維活動(dòng)，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者。努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（語(yǔ)海暢游）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園七，相信在這里，你會(huì)有更多的收獲?，F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧！二、分項(xiàng)訓(xùn)練語(yǔ)海暢游1、漢字真有趣（課件出示）“度”“渡”音同形相像，意義用法不一樣?！岸伞弊侄嘀付伤?，過(guò)江過(guò)河用船渡，“度”字多指時(shí)間上，假日節(jié)日用歡度。（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分“渡”和“度”的？（2）學(xué)生討論，然后匯報(bào)，教師引導(dǎo)。（“渡”有三點(diǎn)水旁，表示與水有關(guān)，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指時(shí)間上，如“歡度”“度假”“一年一度”等。）（3）你還能用“渡”和“度”再分別組幾個(gè)詞嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，及時(shí)糾正指導(dǎo)。）（4）請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)拓展的練習(xí)，更能提高學(xué)生的識(shí)字能力。2、讀一讀，查查成語(yǔ)詞典，理解它們的意思，再說(shuō)幾個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。今天，老師帶來(lái)了一些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，請(qǐng)看：（課件出示）鶴立雞群 虎頭蛇尾 雞犬不寧井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟九牛一毛 渾水摸魚 羊腸小道（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀。（2）你知道這些成語(yǔ)的意思嗎？如果還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。（3）學(xué)生查詞典，理解詞語(yǔ)的字面意思及其引申義和比喻義。（4）學(xué)生匯報(bào)。（鶴立雞群：像鶴站在雞群當(dāng)中。比喻才能或儀表出眾?；㈩^蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細(xì)小。比喻做事有始無(wú)終，開(kāi)始聲勢(shì)浩大，后來(lái)勁頭不足。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂十分厲害。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見(jiàn)識(shí)少的人。鼠目寸光：形容目光短淺。狡兔三窟：狡猾的兔子有三個(gè)洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己。九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微不足道。渾水摸魚：比喻趁混亂時(shí)機(jī)撈取不當(dāng)?shù)睦嫜蚰c小道：形容狹窄彎曲的小路。）不能只單純地說(shuō)字面的意思，教師還要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出引申義和比喻義（5）你還知道哪些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，讓大家共同來(lái)分享。3、讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的。（課件出示短文）（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容？（2）學(xué)生讀文討論后匯報(bào)。（3）那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（這段話是圍繞第一句“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”寫的，因?yàn)楹竺娴膸拙湓捴v的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說(shuō)科學(xué)家揭開(kāi)了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看，這段話先概括地說(shuō)，再具體地說(shuō)。）（4）同學(xué)們說(shuō)得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請(qǐng)你找出來(lái)，與大家交流交流。這樣做的目的是達(dá)到學(xué)以致用的目的三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？2、把你知道的音同形似的字寫出來(lái)，再組成詞語(yǔ)。3、繼續(xù)收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（積少成多）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動(dòng)物有關(guān)的古詩(shī)和成語(yǔ)，想知道嗎？那就跟我來(lái)吧！二、分項(xiàng)訓(xùn)練積少成多讀讀背背（課件出示）畫眉鳥百囀（zhun）千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。（宋歐陽(yáng)修）（1）這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修的畫眉鳥，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生自由讀詩(shī)，然后教師指名讀。（提示學(xué)生注意詩(shī)的節(jié)奏）（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意？從中你體會(huì)到了什么？（4）學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。（在開(kāi)滿鮮花的山崗上，在長(zhǎng)著各種樹(shù)木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹(shù)林間自由自在地啼叫。這首詩(shī)詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂(lè)和被囚后的痛苦，反映了詩(shī)人追求自由生活的思想感情。）（5）理解了詩(shī)意，你能背誦下來(lái)嗎？試一試。我的采集本（課件出示）螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利塞翁失馬，焉知非福老驥伏櫪，志在千里（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)（都