數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：福州市黃山小學(xué) 翁加全教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第8081頁(yè)例1、例2。教材分析： 根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)本教材的安排在使學(xué)生“了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能，掌握軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì)”的基礎(chǔ)上掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)和平移的特點(diǎn)，感受圖形的旋轉(zhuǎn)和平移在生活的運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圖形的旋轉(zhuǎn)和平移,以后上初中也將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)和平移，因此，本課起著承上啟下的銜接作用。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。結(jié)合生活實(shí)際， 能初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)903、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。2、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活,引入課題導(dǎo)入:老師今天給大家?guī)?lái)2個(gè)玩具，想知道是什么嗎？同學(xué)們，你們喜歡玩魔方嗎？那請(qǐng)同學(xué)們用雙手模擬一下怎樣玩魔方？（學(xué)生用手勢(shì)演示）大家在玩魔方的時(shí)候，雙手最常用到的動(dòng)作是什么？（旋轉(zhuǎn)）再出示一個(gè)風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)是怎么運(yùn)動(dòng)的？師：剛才同學(xué)們反復(fù)提到一個(gè)詞“旋轉(zhuǎn)”，同學(xué)們你們知道嗎，旋轉(zhuǎn)是數(shù)學(xué)中圖形的一種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，研究他們也可以提高我們的空間想象能力。師：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？生：課件出示幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)、鐘表、秋千、車(chē)閘你認(rèn)為:上面出示的幾種運(yùn)動(dòng)是不是旋轉(zhuǎn)? 什么部分在旋轉(zhuǎn)？生疑問(wèn)：秋千和鐘表的下擺還有車(chē)閘是不是旋轉(zhuǎn)？師告訴生：這三個(gè)運(yùn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)不一定要一周，比如魔方的運(yùn)動(dòng)就不是非要旋轉(zhuǎn)一周。為什么這些運(yùn)動(dòng)也叫旋轉(zhuǎn)呢？旋轉(zhuǎn)有什么共同的特征呢？這節(jié)課我們就是要深入研究旋轉(zhuǎn)的奧秘 板書(shū)課題：旋轉(zhuǎn)二、在操作中，建構(gòu)新知。1、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)三要素.(1) 認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)要素 方向課件出示動(dòng)態(tài)風(fēng)車(chē)。A、這兩個(gè)風(fēng)車(chē)的葉片是在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？有什么不同？生：是，但是旋轉(zhuǎn)的方向不一樣，方向是相反的？左邊的稱(chēng)為順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，右邊的成為逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，B、什么是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)？你能用手勢(shì)比劃一下嗎？你能用箭頭表示一下嗎？什么是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)？用箭頭怎樣表示？（學(xué)生回答后，課件出示順時(shí)針、逆時(shí)針表示方法）小結(jié)：旋轉(zhuǎn)有方向，和鐘表指針旋轉(zhuǎn)方向一樣的稱(chēng)為順時(shí)針?lè)较?，反之，和鐘表指針旋轉(zhuǎn)方向相反的稱(chēng)為逆時(shí)針?lè)较蚓毩?xí)：旋轉(zhuǎn)還有哪些特征呢？下面我們繼續(xù)從大家熟悉的鐘表來(lái)研究，為了研究方便，只取一根針來(lái)研究。（2）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)要素 中心、角度動(dòng)態(tài)指針出示從”12”到“1”、“1”到“4”兩個(gè)鐘面。學(xué)生認(rèn)真觀察并描述指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的。鐘面上兩個(gè)指針都在旋轉(zhuǎn)，在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中有什么不同？有什么相同？相同點(diǎn)1： 方向相同，都是順時(shí)針旋轉(zhuǎn).相同點(diǎn)2： 都圍繞著點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)O是旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)，是不動(dòng)的，生活中的旋轉(zhuǎn)是不是都有一個(gè)不動(dòng)的中心點(diǎn)。這兩個(gè)鐘面的指針旋轉(zhuǎn)有什么相同的地方？（方向都是順時(shí)針?lè)较颍?，還有呢？(都圍繞著0點(diǎn)這個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn))小結(jié)：我們把指針圍繞的點(diǎn)0叫做旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)。不同點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)的角度不一樣。你怎么知道第一鐘面上的指針是旋轉(zhuǎn)了30度呢？那第二個(gè)鐘面的指針是旋轉(zhuǎn)了多少度？為什么？也就是說(shuō)指針旋轉(zhuǎn)一個(gè)格子就是旋轉(zhuǎn)了30度。那3個(gè)格子、6個(gè)格子？（3）總結(jié)旋轉(zhuǎn)三要素小結(jié)：旋轉(zhuǎn)都有3個(gè)要素，分別是中心點(diǎn)和方向、角度，我們一般就是從旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度三個(gè)方面去描述圖形是如何旋轉(zhuǎn)的。A、出示鐘面引導(dǎo)學(xué)生抓住旋轉(zhuǎn)三要素描述前面2個(gè)指針的旋轉(zhuǎn)。這兒還有一個(gè)鐘面，想想一下，指針從“3” 旋轉(zhuǎn)到“6” ，指針可以說(shuō)怎樣旋轉(zhuǎn)？指針從“6” 旋轉(zhuǎn)到“12” 指針可以說(shuō)怎樣旋轉(zhuǎn)？我們知道了什么是旋轉(zhuǎn)，那么秋千、鐘擺、車(chē)閘的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)嗎？旋轉(zhuǎn)必須要有那些特征？現(xiàn)在我們也要用旋轉(zhuǎn)的特征來(lái)研究一些生活的事例，三、鞏固練習(xí)，提升新知。在小區(qū)的門(mén)口一般都有車(chē)閘，分為進(jìn)入和出去的門(mén)，大家看一下這個(gè)圖，