




免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷時(shí)間:100分鐘 滿分:120分 學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué) 號(hào) 題 次一二三總 分得 分 卷首寄語(yǔ):親愛的同學(xué),這學(xué)期的學(xué)習(xí)已近一半,接下來(lái),你需要用這份試卷來(lái)檢驗(yàn)這半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。就讓我們充滿信心,認(rèn)真答題吧!一、古詩(shī)文部分(30分)(一)積累與運(yùn)用(8分)1請(qǐng)你用正楷字認(rèn)真的默寫望廬山瀑布: , , 2 落日有落日的妙處,古代詩(shī)人在這方面留下不少優(yōu)美詩(shī)句,日出一文中引用王維和杜甫的詩(shī)句來(lái)寫夕陽(yáng),這兩句是“ , ”“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭”。3 時(shí)柳梢新翠, , , 絲管夾岸。 (二)閱讀東坡 ,回答問(wèn)題(6分) 東坡 (宋)蘇軾 雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路,自愛鏗然曳杖聲。 【注釋】東坡:蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。 犖(lu)確:山多大石的樣子。 4.前兩句詩(shī)寫出了月光下的東坡_的環(huán)境特點(diǎn)。(3分) 5.后兩句詩(shī)景中寓情,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?(3 分) (三)、古詩(shī)文閱讀(16分)(一)文言文閱讀:小石潭記(甲)從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去.(乙)道州城西百余步,有小溪。南流數(shù)十步,合營(yíng)溪。水抵兩岸,悉皆怪石,欹(q)嵌盤屈,不可名狀。清流觸石,洄懸激注。佳木異竹,垂陰相蔭。此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。而置州以來(lái),無(wú)人賞愛;徘徊溪上,為之悵然!元結(jié)右溪記6 甲文作者是 朝的 。(2分)7解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分) 以其境過(guò)清 ( ) 不可名狀 ( )3悉皆怪石( )4其岸勢(shì)犬牙差互( )8翻譯下列句子。(6分)斗折蛇行,明滅可見。佳木異竹,垂陰相蔭。9兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn),分別運(yùn)用了什么描寫方法?(4分)甲文:乙文:10兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)?試舉一例說(shuō)明。(2分) 二、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下文,完成問(wèn)題。 日歷 (馮驥才)我喜歡用日歷,不用月歷。厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè),它新的一頁(yè)光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等我去填滿。我喜歡日歷每一頁(yè)后邊的“明天”的未知,喜歡它隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守侯在門外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎么樣呢?當(dāng)然,多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天,你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn),你不能改變昨天,但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng),你被生活所選擇,其實(shí)你也在選擇生活,是不是?每年元月元日,我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻,光溜溜的紙頁(yè)花花綠綠滑過(guò)手心,散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子!我可以做多少事情!前邊的日子就像一個(gè)個(gè)空間,生機(jī)勃勃,寬闊無(wú)邊,迎面而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間也是一種空間。歷史不是一個(gè)空間嗎?人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)又巨大的空間嗎?一個(gè)個(gè)“明天”,不就像是一間間空屋子嗎?那就要看你把什么東西搬進(jìn)來(lái)??墒牵瑫r(shí)間的空間是無(wú)形的,觸摸不到的。凡是使用過(guò)的日子,立即就會(huì)消失,抓也抓不住,而且了無(wú)痕跡。也許正是這樣,我們便會(huì)感受到歲月的匆匆與虛無(wú)。 -我不能天天都從容地扯下一頁(yè)。特別是忙碌起來(lái),或者從什么地方開會(huì)、考察、訪問(wèn)歸來(lái),看見幾頁(yè)或十幾頁(yè)過(guò)往的日子掛在那里,暗淡,沉寂和沒用;被時(shí)間掀過(guò)的日歷好似廢紙。可是當(dāng)我把這一疊用過(guò)的日子扯下來(lái),往往不忍丟掉,而把它們?nèi)跁艿目p隙或夾在畫冊(cè)中間。就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉!11有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng),你被生活所選擇,其實(shí)你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么?請(qǐng)用自己的話表述。(4分)答:12.根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境,第二段中“笑嘻嘻的等著”性用新的一天到來(lái),有什么好處?(4分)答:13對(duì)于“隨手一翻,光溜溜的紙頁(yè)花花綠綠劃過(guò)手心,散著油墨的芬芳”一句,你如何理解?(4分)14從這幾段文字你對(duì)自己的“日歷”有何感想:(4分)現(xiàn)代(二)文閱讀(共24分)溫暖心窩的話語(yǔ)(包利民)初中時(shí),語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人,姓王,那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué),由于不了解這個(gè)老師,被她狠狠地批評(píng)了幾次,以致一見她就害怕,心里有了陰影。當(dāng)時(shí)我寫字極潦草,雖然在王老師的調(diào)( )教下,已經(jīng)工整了許多,卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后,有一次交作文,我對(duì)作文還是有信心的,心想就算字寫得難看些,作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且,聽說(shuō)王老師就要調(diào)走了,這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課,準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí),迫不及待地翻開,卻如遭了當(dāng)頭一棒,我的三頁(yè)作文被撕掉了!王老師有這個(gè)習(xí)慣,誰(shuí)的作文寫得不好,都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒想到,自己很有信心的作文,也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了,心里黯( )淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后,過(guò)了兩天,課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開一看,還好,這次沒有撕。我隨意翻了翻,就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ):“你的作文寫得是班上最好的,所以我把前一篇撕下來(lái),留著作紀(jì)念了!”那一瞬間,我心里猛然一暖,再也沒有了怨恨和不滿,眼睛一下子就濡濕了!我跑去辦公室,卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里,她說(shuō):“王老師已經(jīng)走了,調(diào)到別的城市去了!”王老師留在我作文本上的那句話,久久地溫暖著我的學(xué)生歲月,及至以后走上寫作這條路,與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后,到現(xiàn)在的二十多年里,卻再也沒能見到她。大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年,我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊,當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方,面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛,我漸漸地愛上那里。每天,除了給孩子們上課,更多的時(shí)候,孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事,聽著我有聲有色的講述,他們的眼中全閃著向往的光。我在那里呆了三個(gè)月,離開時(shí),正是秋天,滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山,然后,那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙,讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上,坐上通往縣城的汽車,大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙,是一行字:舍不得老師,可不會(huì)留您,以后我們會(huì)去山外找您!二十個(gè)字,二十種筆體,我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的!我回望去,大山已淡成一道淺影,又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。這幾句溫暖心窩的話語(yǔ),都留在我的心里,在我的生命里開出永不凋零的花朵。前年,我回到家鄉(xiāng)的縣城,在街上xi hu( )初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師,她都已經(jīng)有了白發(fā),提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師,她卻笑著說(shuō):“其實(shí),那句話是我寫的。王老師走了,我怕你對(duì)她有抱怨,我怕你因此對(duì)任何人失去信心,所以”在七月的陽(yáng)光下,我的眼睛剎那間又濡濕了。15給下列字詞注音或據(jù)拼音寫漢字:(4分) 調(diào)( )教 黯( )然 xi hu( )16對(duì)于“我”那次交上去的作文,王老師和林老師分別作了什么事?(5分)17文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同?為什么?(5分)18請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第段中畫線的語(yǔ)句。(5分)19結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)第段有何作用。根據(jù)你的理解,談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛#?分) ( 卷二選做題)閱讀下文,完成1-4題。(20分)方塊漢字前途之爭(zhēng) 汪品先 1方塊漢字的前途,是我國(guó)知識(shí)界爭(zhēng)論的百年話題。 2對(duì)于漢字的批評(píng),首先來(lái)自其復(fù)雜難學(xué),歷史上只為少數(shù)人所掌握?!拔逅摹边\(yùn)動(dòng)后推行白話文、擬定注音字母,進(jìn)一步的主張就是廢除方塊字、實(shí)行拼音化。然而建國(guó)后的實(shí)踐表明:通過(guò)漢字簡(jiǎn)化和義務(wù)教育,漢字完全可以為大眾所掌握,本身并不是造成文盲的主要原因。 3時(shí)至今日,廢除方塊字的主張不再活躍,流行的一種觀點(diǎn)是方塊字不適合于科學(xué)表達(dá),不如拼音文字那樣邏輯分明,因此漢字可以用來(lái)傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實(shí)這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語(yǔ)言載體本身的特色。國(guó)人撰寫的學(xué)術(shù)論文,無(wú)論用的是中文還是英文,往往有著論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病,這里既有我國(guó)傳統(tǒng)文化中不利于科學(xué)發(fā)展的遺傳病,也有在近代封閉條件下形成的惡習(xí)慣。文字無(wú)辜,這些毛病不該記在文字頭上。 4計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,為各種文字的前途提供了重新排隊(duì)的機(jī)會(huì)。對(duì)于二進(jìn)制的計(jì)算機(jī)編碼而言,一個(gè)漢字只相當(dāng)于兩個(gè)拼音字母。同一個(gè)文本,漢字的篇幅最短,輸入計(jì)算機(jī)的速度也最快。漢字直觀,承載的信息量遠(yuǎn)大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高,有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過(guò)搭配,可以構(gòu)成無(wú)限多的新詞;而依靠拼音字母的英文,需要不斷制造新的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)的新概念。因此,漢字常用的只有幾千字,而英語(yǔ)的詞匯量早已超過(guò)40萬(wàn),在應(yīng)對(duì)新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無(wú)優(yōu)勢(shì)。 5語(yǔ)言是文化傳承的主角,以漢語(yǔ)作為載體的中華文化,在科學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)具有潛在的優(yōu)勢(shì)。一種文化能夠保持幾千年而不衰,其中必有原因。值得參考的是猶太民族,三千年歷史有兩千年流離失散,卻始終堅(jiān)守著猶太教和希伯來(lái)文。在外界壓力下,猶太人憑著對(duì)知識(shí)和智慧的重視,以一千多萬(wàn)的人口,贏得了世界四分之一的諾貝爾獎(jiǎng)。華夏文化同樣具有尊重知識(shí)和智慧的傳統(tǒng),是不是也在深處蘊(yùn)藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因,從而也有問(wèn)鼎世界科學(xué)頂峰的前景? 1 根據(jù)文意回答:有人認(rèn)為漢字沒有前途的理由是什么?(5分)2 指出第4段中劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法,并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。(5分)3推敲詞句,回答問(wèn)題。(5分) 1第3段中加點(diǎn)的“往往”一詞能否去掉?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明。(3分) 2細(xì)讀第5段,說(shuō)出加點(diǎn)的“潛在的優(yōu)勢(shì)”所指的內(nèi)容。(2分)4結(jié)合文章和下面材料說(shuō)明:“砼”字體現(xiàn)了漢字在科學(xué)表達(dá)方面具有哪些優(yōu)勢(shì)?(5分)“為了方便讀寫,我國(guó)著名結(jié)構(gòu)學(xué)家蔡方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2022年上海海事大學(xué)自考英語(yǔ)(二)練習(xí)題(附答案解析)
- 安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣禹澤學(xué)校2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末模擬考試政治試卷(含答案)
- 2024北京北師大二附中高二5月月考數(shù)學(xué)試題及答案
- 2025年中小學(xué)教師招聘考試試卷及答案
- 2025年公務(wù)員錄用考試卷及答案
- 《婚姻家庭繼承法第六版》課件婚姻家庭法第二章
- 2025年高中物理綜合測(cè)試卷及答案
- 2025年高性能計(jì)算與數(shù)據(jù)分析考試試卷及答案
- 2025年旅游策劃與管理考試試卷及答案
- 內(nèi)蒙古呼倫貝爾滿洲里市2025年七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含答案
- 水利安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)防控“六項(xiàng)機(jī)制”右江模式經(jīng)驗(yàn)分享
- 幼兒科學(xué)探究能力培養(yǎng)策略研究
- 尺橈骨骨折臨床路徑表單
- 2024年煙臺(tái)藍(lán)天投資發(fā)展集團(tuán)有限公司招聘筆試沖刺題(帶答案解析)
- 手術(shù)室標(biāo)本丟失的應(yīng)急預(yù)案
- SYT 6587-2021 電子式井斜儀校準(zhǔn)方法-PDF解密
- 2024年浙江紹興市高速公路運(yùn)營(yíng)管理有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 急性腦血管病的護(hù)理查房
- 外墻吊籃安全專項(xiàng)施工方案
- 思維可視化工具在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究 論文
- GMP清潔驗(yàn)證課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論