心理健康教育示范學(xué)校創(chuàng)建方案.doc

心理健康教育示范學(xué)校創(chuàng)建方案一、創(chuàng)建的基本指導(dǎo)思想1、面對全體學(xué)生，通過普遍開展心理健康教育活動，家校合作，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。3、讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念。4、心理健康教育在教育手段上，要根據(jù)心理健康教育的原則，以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理能力的提高；在建立心理檔案方面，要力爭做到“嚴(yán)、實、詳”；建立心理咨詢室，要典雅、溫馨、安全、舒適。5、關(guān)注在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，落實班主任和家長在心理健康教育中的心理健康教育，加強(qiáng)教師在學(xué)校健康教育中的作用。6、開展科研工作，著手相關(guān)課題研究，以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。7、要慎用心理測試和測試量表。心理測試量表、手段一定要科學(xué)，不能簡單靠量表測試結(jié)果下結(jié)論，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試，對心理測試的結(jié)果、學(xué)生心理問題要嚴(yán)格保密。從事心理健康教育的教師要有職業(yè)道德。二、創(chuàng)建的原則1、全體性與主體性原則。面向全體學(xué)生開展活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與、獨立思考、自助自立自強(qiáng)。2、實踐性與實效性原則。以學(xué)生親自實踐、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，通過豐富多彩的實踐課、活動課、專題講座等多種渠道開展工作。3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學(xué)、教育學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對學(xué)生心理發(fā)展開展系統(tǒng)性活動。4、理論聯(lián)系實際原則根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合本校學(xué)生的實際問題，有針對性地實施教育。5、整合與互補(bǔ)原則。要將學(xué)校各類心理健康教育活動，與學(xué)校政教處德育活動相互補(bǔ)充，共同完善，促進(jìn)學(xué)生心理健康教育整體氛圍的形成。三、創(chuàng)建目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個性特征的發(fā)展。4、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。5、關(guān)注教師的成長，關(guān)心教師的心理需求。三、創(chuàng)建的方法措施1、成立專門機(jī)構(gòu)組長： 副組長： 成員： 建立由心理輔導(dǎo)室、年級組長、班主任、學(xué)生心理委員構(gòu)成的學(xué)校心理健康工作機(jī)制。心理輔導(dǎo)室主要職責(zé)是：遵循教育部關(guān)于2012年12月印發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要精神，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計劃的要求，制定學(xué)校心理健康教育實施規(guī)劃和創(chuàng)建心理健康教育示范學(xué)校具體的工作方案等；制定每學(xué)期的心理健康教育計劃，管理全校學(xué)生心理檔案，指導(dǎo)各年級、班級的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)校內(nèi)心理健康教育師資培訓(xùn)工作；收集教育論文和經(jīng)驗總結(jié)，優(yōu)秀個案等資料；撰寫每學(xué)期的工作總結(jié)等。2、建立心理咨詢室根據(jù)中小學(xué)心理咨詢（輔導(dǎo)）室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善我校心理咨詢室；配置必要的基礎(chǔ)設(shè)施，內(nèi)部環(huán)境優(yōu)雅。課余時間，學(xué)生可以隨時到這里來，接受老師的輔導(dǎo)。咨詢室要配備相關(guān)資料書籍，以供師生學(xué)習(xí)、閱讀、提高。3、檔案資料的配備（1）學(xué)生心理檔案（2）心理咨詢臺帳（3）班級心理輔導(dǎo)記錄（4）團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄（5）心理咨詢記錄（面詢）（6）心理咨詢記錄（電話）（7）心理咨詢記錄（“心之語”信箱、QQ）（8）高危學(xué)生情況記錄（9）與家長溝通記錄（10）與教師溝通記錄（11）給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議（12）心理預(yù)警記錄（13）教師心理援助記錄（14）其他4、心理健康教育方式多樣（1）開設(shè)心理健康活動課開發(fā)心理健康教育校本課程為了學(xué)校心理健康活動課規(guī)范化、常規(guī)化，學(xué)校將計劃進(jìn)行心理健康活動課的校本課程開發(fā)，通過校本課程研發(fā)，規(guī)范學(xué)校心理健康活動課。學(xué)校有組織、有計劃地開設(shè)心理健康活動課。把心理健康活動課納入日常教育計劃，每班每學(xué)期安排10課時。要讓課堂生動活潑，人人參與，人人思考，人人活動，心理健康活動課要形成自己的特色，突出實際應(yīng)用和學(xué)生的自我教育的特點。（2）個別輔導(dǎo)通過面詢、電話、信箱、QQ等方式幫助學(xué)生解決一些心理問題，減輕或消除一些學(xué)生的不適應(yīng)的心理現(xiàn)象和行為，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。（3）團(tuán)體輔導(dǎo)對那些有相近或相似問題、疑慮的同學(xué)集中起來，利用團(tuán)體成員之間心理相近的優(yōu)勢，互訴煩惱，共商對策，減少凝慮，減輕心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在活動中充分體驗，助人自助。（4）舉辦有關(guān)的知識講座舉辦心理健康教育講座，有針對性地開展專題教育。向?qū)W生傳授、普及心理健康有關(guān)知識，幫助學(xué)生，正確認(rèn)識自己，有效地調(diào)控自己心理和行為。5、繼續(xù)辦好“心之語”心理健康報紙，編輯出版結(jié)合本校實際情況，有自己特色的，學(xué)生喜聞樂見的，有真正輔導(dǎo)、教育意義的心理健康方面的校報，為學(xué)生和家長定期輔導(dǎo)。6、建設(shè)學(xué)校心理網(wǎng)站，強(qiáng)化心理健康教育宣傳，全方位開展心理健康教育。7、做好心理健康教育的學(xué)科滲透開展好這項工作的基礎(chǔ)，是各個學(xué)科都全面開展實驗研究，是大家都去做這件事。所以單靠設(shè)立專職的心理課教師是解決不了問題的，只能流于形式。遵循實效性原則，要遵循“文化學(xué)科協(xié)同心理教育”，要求各個學(xué)科在教學(xué)中滲透心理健康教育。這樣做不僅為心理學(xué)理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用開辟了一個廣闊的領(lǐng)域，而且，也逐步從根本上轉(zhuǎn)變和推進(jìn)了教師的教育觀念。學(xué)校上下，做學(xué)生的思想工作，忘不了心理健康的教育，只有這樣，工作開展才會順利，也才會見成效。 8、結(jié)合班主任開展心理健康教育在班主任工作中滲透、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)，是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要，因此，班主任必須不斷探討在教學(xué)、班級管理工作中滲透心理健康教育工作的途徑和方法。9、加強(qiáng)對家長的心理健康教育培訓(xùn)健全家長委員會，完善家、校聯(lián)系制度，主動加強(qiáng)與家長的溝通，與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力形成家、校心理健康教育的合力。面向家長開展心理健康教育知識講座，指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方式，營造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開展親子活動，動員家長主動加強(qiáng)與孩子的心靈溝通。10、開展心理健康教育教研活動與課題研究加強(qiáng)學(xué)生中出現(xiàn)的有普遍性、針對性或特殊性的心理問題研討，在實踐中摸索出一整套科學(xué)系統(tǒng)、易于操作，行之有效的心理健康教育模式，使學(xué)校心理健康教育邁向科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道。為預(yù)防和減少學(xué)生心理疾病，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。11、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境對學(xué)生的心理環(huán)境、心理發(fā)展有著重要的影響和作用。美好的物質(zhì)風(fēng)景、健康的校園文化可使學(xué)生在潛移默化中形成健康的心理特征。12、加強(qiáng)心理健康教育隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮全員育人機(jī)制（1）全員培訓(xùn) 有計劃地邀請心理健康教育專家來校講學(xué)，并為教師購置心理健康教育書籍，促進(jìn)和加強(qiáng)對全體老師的心理健康知識普及培訓(xùn)，力爭使每個教師都熟悉和掌握青少年學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和常見心理問題的疏導(dǎo)策略，具備一定的心理健康教育知識和心理輔導(dǎo)技巧，并以良好的心理特質(zhì)去影響學(xué)生。（2）心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)校將有計劃地選派部分在心理健康教育方面有一定基礎(chǔ)的教師參加崗位培訓(xùn)，提高他們心理健康教育專業(yè)水平，并獲得心理咨詢專業(yè)資格證書，成為學(xué)校心理健康教育的骨干力量。（3）學(xué)生心理委員培訓(xùn)設(shè)立學(xué)生心理委員，心理委員作為班委成員，參與班級管理，協(xié)助老師開展班級心理健康教育。學(xué)校心理輔導(dǎo)室將定期對學(xué)生心理委員進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高學(xué)生自助與互