如何辦小學(xué)書法美術(shù)培訓(xùn)班.doc

如何辦小學(xué)書法美術(shù)培訓(xùn)班辦小學(xué)生書法培訓(xùn)班，必須有自已的教材、練習(xí)本、練習(xí)紙、參賽紙,、不定期進(jìn)行書法培訓(xùn)班小學(xué)生作品展。從硬筆書法培訓(xùn)拓展到毛筆，美術(shù)，展覽，考級(jí)，文化交流等活動(dòng)。在學(xué)校沒有統(tǒng)一的習(xí)字課的今天，對(duì)小學(xué)生寫字教育，繼承傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)中國古老文化，終究是一個(gè)有益的補(bǔ)充。培訓(xùn)與臨帖是硬筆書法的的兩駕馬車。硬筆書法誕生至今，一批又一批的“圈內(nèi)人”通過開展培訓(xùn)，不僅僅贏得了硬筆書法界和社會(huì)的尊重，也為自已帶來了一定的經(jīng)濟(jì)利益。培養(yǎng)孩子寫字的興趣，要從最簡單的字寫起，先從自己的名子寫起，寫字是一項(xiàng)重要的語文技能，能體現(xiàn)一個(gè)人的語文素質(zhì)。無論是過去還是今天，均對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求。首先要提高學(xué)生的寫字興趣。正象愛因斯坦所說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)”。否則，教育者有意，而學(xué)者無心，再好的教法亦將是失敗之法。寫字同樣也要激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣。 創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍。環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響作用。良好的藝術(shù)氛圍，能激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣，同時(shí)也能提高其感受美的能力。在教室里布置時(shí)，張貼一些書法作品，在班里設(shè)書法園地，專供展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)、書法習(xí)作等，使學(xué)生長期處于藝術(shù)氛圍之中，耳濡目染，便會(huì)自然而然地產(chǎn)生了濃厚的習(xí)字興趣。講述精采動(dòng)人的故事。根據(jù)學(xué)生喜歡的名人，講解名人的故事，結(jié)合自己寫字的經(jīng)驗(yàn)和艱苦的練字過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)不斷收集古今書法大師少年時(shí)期練字故事，如王羲之以書換鵝、懷素種蕉代紙等，從而激發(fā)學(xué)生熱愛寫字的情感。開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。開展豐富多彩的課外活動(dòng)是培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)字興趣的重要手段。學(xué)生的好勝心強(qiáng)，總希望自己的成績得到別人的認(rèn)可。針對(duì)這一心里特點(diǎn)，成立書法興趣小組，開展寫字比賽，參加書法大賽、設(shè)計(jì)墻報(bào)、扳報(bào)，評(píng)選小小書法家，過年上街寫春聯(lián)，讓學(xué)生在活動(dòng)中大膽創(chuàng)作，使他們看到自己的成績、自己的智慧和力量，體驗(yàn)成功的喜悅，以激發(fā)他們習(xí)字的興趣。競賽激勵(lì)。表現(xiàn)欲強(qiáng)是小學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該充分展示自己的成功。為孩子們寫好字，在班上開展了每周一次的寫字比賽活動(dòng)，并在教室里墻上辦“我的書法展覽”，讓他們的作品上墻公開，看誰的作品上榜次數(shù)最多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己在班上的位置，而且時(shí)常能聽到同學(xué)們的建議。其次注意指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生自己寫字。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，我們可以分為：“看、析、記、寫”四步走?？矗簩懽种耙龑?dǎo)學(xué)生看清楚要寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順，以及容易寫錯(cuò)的地方，使學(xué)生對(duì)每個(gè)字有一個(gè)完整的輪廓。析；學(xué)會(huì)觀察是最為關(guān)鍵的一環(huán)，即引導(dǎo)學(xué)生對(duì)要寫的字進(jìn)行分析，所寫的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，偏旁部首的書寫規(guī)則，對(duì)比各字的不同地方和相似地方。記：在分析觀察的基礎(chǔ)上，抽出時(shí)間，讓學(xué)生記一記筆畫、部件在格子中的位置，尤其是重要筆畫的位置。寫；在前幾步完后再讓學(xué)生書寫。寫字時(shí)一氣呵成，把字寫瑞正。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較，我們可以先比后寫。如：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)比較筆畫的不同點(diǎn)，通過比較不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)筆畫的相同之處，和不同之處，起筆輕重，行筆輕重，彎鉤稍慢，行筆的方向不同，弧度大小不同，這樣細(xì)細(xì)的比較，寫字時(shí)就能胸有成竹，筆聽使喚。引進(jìn)數(shù)學(xué)概念，即在寫字教學(xué)中，引進(jìn)一些正確位置，把握筆畫和走向，熟悉間架結(jié)構(gòu)，提高寫字技能。 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。正確的寫字姿勢(shì)是寫字的基本條件，也是保持身體健康發(fā)育的重要措施，但是小學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)能力較差，行為習(xí)慣未經(jīng)養(yǎng)成，因?yàn)闃O易忽視寫字的姿勢(shì)，這就要求教師隨時(shí)隨地督促檢查、指導(dǎo)，并采取如表揚(yáng)等教職工學(xué)學(xué)方法，來促使學(xué)生保持正確書寫姿勢(shì)。這一過程，我們不能急功近利，要循序漸進(jìn)，同時(shí)要嚴(yán)格要求。 掌握漢字基本筆畫的寫法和漢字間架結(jié)構(gòu)及筆順規(guī)