學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成匯報(bào).docVIP

初一八班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況匯報(bào)法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。我班特指定了初一八中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃，在這計(jì)劃實(shí)施的一個(gè)多月里，取得了一定的成效?，F(xiàn)將這一個(gè)多月的實(shí)施情況、收獲、成果以及存在的問(wèn)題作一個(gè)匯報(bào)總結(jié)。我班的行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要依托班級(jí)量化考核辦法和班級(jí)事事有人做，人人有事做這兩個(gè)來(lái)進(jìn)行的。我班按照制定的行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃上的要求和方法，主要就是以中學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則以及班規(guī)為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣；自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；自我管理的習(xí)慣；文明禮貌的習(xí)慣；衛(wèi)生勞動(dòng)的習(xí)慣。主要的方法和途徑有一下幾點(diǎn)：（一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)1、充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；做到地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。（二）開(kāi)展主題班會(huì)1、每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。2、發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。（三）開(kāi)辟家庭教育途徑，通過(guò)正面的家庭教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自父母正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)量化考核1、由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督、考核、評(píng)分，力求公正、細(xì)致。每日對(duì)檢查結(jié)果公布。然后教師根據(jù)考核表再與學(xué)生商議解決辦法，幫助學(xué)生徹底改變那些不好的行為習(xí)慣。2、每周基礎(chǔ)分為100分，得分在班級(jí)前五名的為本周之星，并分等級(jí)；后五名為本周“黃牌”得主，連續(xù)兩周得黃牌，則為“紅牌”得主。 那么，一個(gè)多月過(guò)去了，那些開(kāi)始表現(xiàn)不是特別優(yōu)異的學(xué)生或是行為習(xí)慣不太好的學(xué)生，對(duì)一日常規(guī)已熟記于心了，行為習(xí)慣較開(kāi)學(xué)初已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變。目前，我班已基本形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生精神面貌也較好。但是在這個(gè)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題。例如，對(duì)一些行為習(xí)慣不太好的學(xué)生有時(shí)缺乏一點(diǎn)耐心，應(yīng)當(dāng)給予他們更多時(shí)間和機(jī)會(huì)