六年級總復習 數(shù)的認識.doc

數(shù)的認識總復習教學設計教學目標：1、比較系統(tǒng)地理解自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù) 的意義，能對各種數(shù)進行簡單的分類；2、初步感知小學階段所學過的數(shù)在數(shù)軸上的分布，對小學階段學習的數(shù)產(chǎn)生一種系統(tǒng)的認識。教學重點：理解各種數(shù)的意義，找到他們內(nèi)部之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學難點：運用數(shù)軸表示數(shù)。教學過程：一、談話導入：學習數(shù)學，研究數(shù)學，一定離不開數(shù)。這節(jié)課，我們就一起來整理數(shù)的有關知識，復習數(shù)的認識。（板書課題：數(shù)的認識）二、復習各種數(shù)的意義：1、在小學階段，我們都學過哪些數(shù)？（自上而下板書：自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、正數(shù)、負數(shù)）2、關于這些數(shù)，你都知道些什么呢？小組合作，完成學案中知識鏈接環(huán)節(jié)的第2題，對有關這幾種數(shù)的知識進行一下梳理。3、全班交流。（1）什么是自然數(shù)？有多少個？自然數(shù)的作用是什么？最小的自然數(shù)是多少？自然數(shù)的單位是誰？（2）什么是整數(shù)？自然數(shù)就是整數(shù)，對嗎？舉例說明。誰的范圍更大？整數(shù)是由自然數(shù)與負整數(shù)組成的。（3）什么叫分數(shù)？舉例。這幾個分數(shù)有什么差別？真分數(shù)、假分數(shù)。什么樣的分數(shù)叫真分數(shù)？什么樣的分數(shù)叫假分數(shù)？它們的分數(shù)值與1相比較，怎么樣？大于1的假分數(shù)可以化成帶分數(shù)。（4）什么叫小數(shù)？舉例說明。說一說各表示什么？也就是幾分之幾？我們學過的小數(shù)可以分為幾種？什么樣的小數(shù)是有限小數(shù)？那無限小數(shù)呢？你學過什么樣的無限小數(shù)？舉個無限循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)的例子。那到底什么樣的小數(shù)是無限循環(huán)小數(shù)？（5）什么叫百分數(shù)？它與分數(shù)的區(qū)別是什么？（6）舉例說明什么是正數(shù)、負數(shù)？負數(shù)表示的意義與正數(shù)正好是相反的。三、分類整理：1、完成導學案加油站中的題目。2、交流：（1）填法。（2）哪些數(shù)是正數(shù)？正數(shù)分布在哪里？哪些數(shù)是負數(shù)？負數(shù)分布在哪里？0是什么數(shù)？哪些數(shù)是自然數(shù)？分布在哪個區(qū)域？包不包含“0”？哪些數(shù)是整數(shù)？1/2、17/10、29/10都是什么數(shù)？有什么不同？真分數(shù)分布在哪里？包不包括0、1？假分數(shù)分布？包括1嗎？小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)分布的區(qū)域有什么聯(lián)系呢？為什么會這樣？四、應用提高：1、數(shù)的產(chǎn)生。（1）遠古時代，世界上是沒有數(shù)的。你知道當時的人們用什么方法來計數(shù)的嗎？進入學案的友情連接環(huán)節(jié)。（2）人們已經(jīng)創(chuàng)造了無數(shù)個自然數(shù)，為什么還要創(chuàng)造負數(shù)、小數(shù)、分數(shù)？2、課堂練習：完成練習的3道題。五、課堂總結(jié)：由于需要，人們創(chuàng)造了各種各樣的數(shù)。