[三級英語]三級英語上冊第二單元教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一課時教學目標：1、本部分主要是通過情景會話，讓學生學習早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。2、本部分的游戲設計是為了練習和運用所學的 Lets talk部分的內(nèi)容，提供給學生一個實際運用語言的機會。此外，教師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。重難點： 本部分主要是通過情景會話，讓學生學習早上（上午）問候語 及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。 教具： 錄音機、磁帶、人物頭飾教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。（2）師生互相問候。（3）請學生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A、B兩個部分 Lets talk 中的對話。2新課展示 （Presentation）（1）教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊 標上8:00am。教“Goodmorning ，然后教師用學生的英文名字同他們打招呼，要求學生用“Good morning, Miss / Mr.” 來回答。（2）教師向學生打招呼：Good morningIm Miss / Mr.Whats your name? 學生回答: My names . 教師主動同學生握手，說：Nice to meet you（3）學生跟讀、模仿Nice to meet you注意學生nice 的發(fā)音。（4）請一個學生到講臺前同教師進行對話。T: Good morningWhats your name?P1: My names .T: Nice to meet you然后向全班同學介紹: This is .（5）教師通過第一單元的Lets chant中的內(nèi)容 Im going to school引出Lets go to school 教師自己背著學生的書包，邀請一個學生背著自己的書包上講臺，模擬上學的情景，教師牽著學生的手，指著學校的圖片說：“Lets go to school 引導學生說“OK”（6）學生跟讀、模仿Lets go to school（7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Lets talk部分的教學內(nèi)容。3趣味操練（ Practice）（1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范：T: Good morningWhats your name?P1: My names Miss / MrAppleT: Nice to meet you找學生替換教師，熟練后用真實的英文名字代替Miss / MrApple。（2）學生兩人一組上講臺，其中一個同學選擇Chen Jie, Mike, Wu Yi fan, Sarah, Zip 或Zoom 的頭飾戴上，另一同學介紹：This is .正確的可以給本組贏得一分。（3）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學說：Lets go to school該同學說：OK再將球拋給另一個同學，接著說：Lets go to school 以此類推。（4）教師通過提供學生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy, Min nie,Mickey , Donald 的頭飾來表演Lets play中的游戲。教師對每個人物都只用This is .介紹一次，依此訓練學生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個同學就要用：Hello! Nice to meet you來問候這位卡通人物。4課堂評價（Assessment）教師可根據(jù)第一單元學生達標獲獎的具體情況，與學生討論本單元的獲獎目標，可在第一單元的基礎上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）早上遇到老師時，要用Good morning! 打招呼。（3）會用This is . 來介紹自己的老師、朋友和家長。板書設計Unit2 Look at me Good morning.This isNice to meet you.教后小節(jié)： 第二課時教學目標：1、本部分主要學習關于頭部各部位的單詞：head, ear, eye，nose, face, mouth。2、本部分是通過TPR活動練習并運用所學的詞匯。重難點： 關于頭部各部位的單詞：head, ear, eye，nose, face, mouth。教具： 錄音機、磁帶、單詞卡片、頭飾教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）（1）復習第一單元中Lets chant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。（2）學生三人一組，戴上John, Chen Jie, Mike的頭飾表演本課A部分Lets talk 的對話。2新課展示（Presentation）（1）教師戴上Zoom 的頭飾，說：Good morning! / Hello! / Hi! Im ZoomLook at me并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face, ear, eye, nose, mouth。讓學生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose ,mouth 以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。（2）教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說：my head,指著學生的頭說：your head。再通過 my face, your face; my book, your book 等讓學生領會my, your 的意思。（3）教師可通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head摸學生的頭說：Touch your head（4）讓學生聽錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3趣味操練（ Practice）（1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學生跟讀練習。（2）配對游戲：將學生分為兩大組，選一個同學作教師，每一組派一個選手，聽指令，如mouth,則一組的同學找表示口部部位的圖片，另一組的同學找相應的單詞卡片，誰快則是勝利者。（3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說相應的指令。（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動。（5）教師使用Lets do的動作圖片，請一個同學上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片做動作，下面的同學要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。（6）看動作，下指令（Look and tell）教師站在全班同學的最后，使學生都不能看到教師。請班里的一個學生來到教室前面，面向教師和全體學生。教師做一個動作，這個學生觀察教師的動作，并且用英語指示班里的其他學生做同樣的動作。做錯動作的同學退出游戲，完成后這個同學坐下，然后另外一個同學到教室的前面繼續(xù)進行以上的活動。4課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習。在做此練習前，教師可以讓學生說說圖上的動作并且告訴學生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。5課外活動（ Add-activities）（1）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。板書設計Unit2 Look at mehead, eye, ear,nose, mouth, face教后小結： 第三課時教學目標：1本部分是要求學生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應的臉部五官圖，主要是檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。2本部分是學生們跳繩時唱的一首兒歌。兩個學生搖繩，第三個學生跳入。其他學生唱這首兒歌，第三個學生做下列動作（touch your nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，輪到下一位學生做這個游戲。重難點： 本部分是要求學生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應的臉部五官圖，主要是檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。教具： 錄音機、磁帶、單詞卡片教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）（1）教師將頭部各個部位的圖片的背面給學生看，讓學生猜是哪個部位，以此復習單詞。（2）將學生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學生發(fā)指令，如Touch your head 誰的動作又快又準誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學生代替教師。2新課展示（Presentation）（1）教師說：Turn around, 同時做兩遍動作。（2）教師重復指令，讓學生和教師一起做動作。（3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground（4）請學生跟讀”Turn around”和”Touch the ground3趣味操練（Practice）（1）請一名學生上講臺，讓他（她）聽指令，同時做兩個動作，如Touch your head和Touch the ground 正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)活動。（要考慮到同時動作的安全性。）（2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。（3）讓學生聽Lets sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。（4）請八位同學上講臺，兩個學生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當?shù)谌齻€學生跳入時，其他所有學生唱這首歌曲，第三個學生做以下動作（touch your nose, turn around, touch your head, touch the ground），然后跳出，輪到下一位同學。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。（5）聽一聽，畫一畫：Lets draw讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。4課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分練習。本課的練習是讓學生畫出動物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（Add-activities）在課外玩跳繩游戲，要求學生邊跳邊唱“Teddy Bear的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。板書設計Unit2 Look at me 教后小節(jié)： 第四課時教學目標：1、本部分是在A部分學習Good morning! This is. Nice to meet you的基礎上，學習Good afternoon! Nice to meet you, too等會話并與師生之間進行簡單的交流。2、本部分是讓學生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，練習和運用Lets talk部分的內(nèi)容。重難點： Good afternoon! This is. Nice to meet you教具： 錄音機、磁帶、人物頭飾教學步驟1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）（1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學生在唱“Teddy Bear”時拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。（2）請同學上講臺表演A部分Lets talk 的對話。2新課展示（Presentation）（1）教師參與A部分 Lets talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you后，教師馬上接著說 Nice to meet you, too并和Chen Jie 握手。（2）用準備好的時鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學生明白“下午”的意思。并比較morning 和afternoon, 讓學生跟讀Good afternoon（3）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）（1）游戲：從后往前來問候教師先說“Nice to meet you, too”然后重復“too”，學生重復“too”。教師接著說: “you, too”,學生重復這兩個詞。教師用每次多加一個詞的方式一直引導學生能流利地說出“Nice to meet you, too”（2）請學生三人一組角色表演Lets talk 部分的對話。（3）將Lets talk的句子寫在卡片上，一個句子一張卡，讓學生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供Lets talk 的圖片讓學生排列。（4）請學生來表演Lets play的對話。（5）將學生分為三人一組，用本課準備的頭飾表演對話,教師可先做示范。例如：A: Good afternoon, BThis is CB: Hello, C! Nice to meet youC: Nice to meet you, tooA, B: Goodbye!C: Bye!4課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀Lets talk 的對話。（2）按照Lets talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。板書設計Unit2 Look at me Good afternoon This is Nice to meet you.教后小節(jié)： 第五課時教學目標：1、 本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。2、 本部分是關于身體活動的多個指令，學生要能根據(jù)指令做動作。重難點： 身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot教具： 錄音機、磁帶、單詞卡片、圖片、頭飾教學步驟1熱身 / 復習（ Warm-up / Revision）（1）用“Captain says”的游戲來復習A 部分Lets do的指令活動。游戲規(guī)則同 “Simon says”。請一個同學戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。（2）請學生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。2新課展示（Presentation）（1）教師通過復習頭部各部位的名稱來導入身體各部位的名稱?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。使用圖片時可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。（2）讓學生聽Lets learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）讓學生站起來，一邊聽Lets do部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。隨后，教師通過動作示范，強調(diào)clap, snap, wave, cross, shake, stamp的動作。（4）教師通過動作，如Clap your hands來表示hand和hands的區(qū)別。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet, legs 和leg的區(qū)別。注意“s” 的不同發(fā)音。3趣味操練 （Practice）（1）游戲：畫怪物將學生分為四大組，每組派一個小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。（2）教師將Lets do部分的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。（3）教師請兩位學生上講臺，將Lets do部分的內(nèi)容做出動作來，看誰做得準、做得快。（4）教師可根據(jù)“If youre happy”歌曲的曲調(diào)，將Lets do的內(nèi)容作為新歌詞，和學生一起邊唱邊做動作。4課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習。方法和步驟參考第一單元。做完之后教師可以讓學生模仿機器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。5課外活動（Add-activities）（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。（2）將所學的有關身體部位的名稱用英語說給家長聽。板書設計Unit2 Look at mebody, arm, legfoot, hand, finger教后小節(jié)： 第六課時教學目標：1、 本部分的聽力練習是檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。2、 本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習身體的各部位的名稱。重難點： 本部分的聽力練習是檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。教具： 錄音機、磁帶文具、三教學步驟與建議1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）（1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復習B部分Lets do中所學的單詞，學生可邊唱邊做動作。（2）通過拼圖游戲來復習身體各部位的名稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個部位，就請一個學生上臺來將相關卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。2新課展示（Presentation）（1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導學生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：W