幼兒科學(xué)區(qū)域的設(shè)計(jì).doc

關(guān)于幼兒科學(xué)活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)幼兒科學(xué)活動(dòng)區(qū)域是指要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的科學(xué)活動(dòng)環(huán)境和提供豐富的科學(xué)活動(dòng)材料，為幼兒提供充分的自主選擇權(quán)，讓幼兒按自己的興趣、需要、方式去學(xué)習(xí)科學(xué)的一種活動(dòng)模式?？茖W(xué)區(qū)域活動(dòng)是幼兒園科學(xué)教育中的重要形式，幼兒可以在科學(xué)區(qū)域中自由地選擇和探究材料，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，是集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有益補(bǔ)充。一、幼兒科學(xué)活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的總體要求（一）幼兒科學(xué)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)和原則在幼兒教學(xué)實(shí)踐中，幼兒有時(shí)候?qū)蠋熢O(shè)立的科學(xué)區(qū)域不感興趣，久而久之，科學(xué)區(qū)域成為令人頭疼的“死角”。幼兒對(duì)科學(xué)區(qū)域不感興趣的原因很多，但歸根結(jié)底是區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)沒(méi)有找準(zhǔn)。教師常常會(huì)站在自己的角度上選擇設(shè)計(jì)科學(xué)區(qū)域，這樣是不科學(xué)的！1、科學(xué)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)：1）幼兒的發(fā)展 這里所說(shuō)的幼兒的發(fā)展包括幼兒身心的發(fā)展，我認(rèn)為最重要的是要考慮幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度的發(fā)展。科學(xué)區(qū)域的設(shè)計(jì)內(nèi)容既要是幼兒感興趣的，又要是符合和促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的。2）課程和教學(xué)目標(biāo) 課程和教學(xué)目標(biāo)是科學(xué)活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。3）幼兒園和班級(jí)物質(zhì)條件幼兒園和班級(jí)物質(zhì)條件是幼兒科學(xué)活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的一個(gè)前提和基礎(chǔ)。物質(zhì)條件提供充裕的科學(xué)區(qū)是科學(xué)區(qū)域設(shè)計(jì)成功的一個(gè)非常重要的因素。2、幼兒科學(xué)活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)要遵循的原則1）安全性原則2）以幼兒的興趣為中心3）適合幼兒發(fā)展水平4）與其他教育途徑相結(jié)合5）因時(shí)因地制宜6）組織形式的多樣化（二）空間的選擇與布置1、空間的選擇1）要適合本班幼兒的年齡和需求。2)空間不必拘于一個(gè)角落，應(yīng)該把不同類型的科學(xué)區(qū)域分散開(kāi)，這樣方便幼兒開(kāi)展活動(dòng)。3)不同類型的科學(xué)活動(dòng)區(qū)域應(yīng)該選擇在其適宜的地方。如種植花草植物一般要選擇在陽(yáng)光充足、空氣流通的地方。2、空間的布置1）要多方位全面的利用起來(lái)。2）可以讓幼兒也參與進(jìn)來(lái)。3）要常更換。（三）材料的選擇與提供科學(xué)活動(dòng)區(qū)域是幼兒操作、實(shí)驗(yàn)、探索的場(chǎng)所，教師必須為幼兒提供豐富的物質(zhì)材料。1、材料的種類和結(jié)構(gòu)從材料的用途來(lái)看，可以將科學(xué)區(qū)域中提供的材料分為四類：安全保護(hù)材料（手套、工作服、護(hù)目鏡。）科學(xué)探索材料（杠桿、凹凸透鏡。）、活動(dòng)操作材料（水、沙、木板、顏料。）、工具（尺子、天平、溫度計(jì)。）2、材料的選擇老師選擇的材料既要考慮到安全因素又要調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性，此外更要懂得因地制宜，廢物利用，用最少的成本取得最好的教學(xué)效果。3、材料的存放與管理要遵循既要保護(hù)好材料又要能讓幼兒充分自由操作的原則。不同類型的材料有著不同的存放方式，這就需要教師需要具體情況具體分析。4、材料的呈現(xiàn)材料的呈現(xiàn)是科學(xué)活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要做到科學(xué)合理地呈現(xiàn)材料，必須要考慮材料呈現(xiàn)的目的性、層次性、材料的數(shù)量和密度，材料的靈活性等問(wèn)題。教師把材料呈現(xiàn)出去，就要進(jìn)行仔細(xì)的觀察。對(duì)于幼兒喜歡的一些材料可以多準(zhǔn)備幾份，對(duì)于那些“無(wú)人問(wèn)津”的材料如果是教學(xué)目標(biāo)所要求必須要學(xué)習(xí)的，可以引導(dǎo)他們操作，如果不是特別要求的可以先暫時(shí)放起來(lái)，過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)有可能會(huì)效果變好。二、幼兒科學(xué)活動(dòng)區(qū)域的具體內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒科學(xué)活動(dòng)區(qū)域包括室內(nèi)和室外兩個(gè)區(qū)域。（一）室內(nèi)的科學(xué)活動(dòng)區(qū)域主要是指班級(jí)的科學(xué)區(qū)角，但是有條件的幼兒園也會(huì)創(chuàng)設(shè)一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等。1、自然角 所謂自然角，就是指在幼兒園的教室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列幼兒收集的生物樣本的場(chǎng)地或場(chǎng)所。自然角設(shè)置的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，一般可以設(shè)置以下一些內(nèi)容：1）小動(dòng)物 自然角養(yǎng)的動(dòng)物主要是作為幼兒觀察的對(duì)象，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察的習(xí)慣，并使之學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。因此，自然角的動(dòng)物應(yīng)選擇形體較小、無(wú)危險(xiǎn)、便于喂養(yǎng)，管理方便，幼兒感興趣的種類、最好隨季節(jié)經(jīng)常更換種類，使幼兒能接觸到更多的小動(dòng)物。比較適合自然角喂養(yǎng)的動(dòng)物有：金魚(yú)、家蠶、蝌蚪、烏龜、蝸牛。2）植物在自然角種植物，是自然科學(xué)角的主要活動(dòng)內(nèi)容，既可以美化環(huán)境、陶冶情操，也是幼兒十分喜愛(ài)的活動(dòng)。植物品種繁多：盆栽植物和水養(yǎng)植物，喜陽(yáng)植物和喜陰植物等。自然角設(shè)置植物可以讓幼兒觀察種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的過(guò)程，以滿足幼兒的探究興趣。3）其他 一個(gè)理想的自然角應(yīng)是一個(gè)豐富而鮮活的微縮自然界，除了動(dòng)植物外，還應(yīng)該有以下內(nèi)容：自然物品陳列（包括實(shí)物和標(biāo)本）植物的種子、果實(shí)、根、莖、葉等標(biāo)本；各種動(dòng)物標(biāo)本（如蝌蚪、各種昆蟲(chóng)標(biāo)本）一些海洋生物標(biāo)本等；各種非生物標(biāo)本（如各種石頭標(biāo)本、貝殼）；各種土壤（如紅土、黃土、黑土等）自然材料小制作（如用蘿卜雕刻的工藝品、樹(shù)葉貼畫等）以及必需的材料和工具。2、地理角 這里的地理角主要是幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)地球和宇宙。這里教師可以擺放一些模型或圖片（如山川、盆地、丘陵、草原、太陽(yáng)、星星、月亮等。）一些科學(xué)探索材料和工具（如望遠(yuǎn)鏡、溫度計(jì)、量筒等）3、物理化學(xué)角 這里的物理化學(xué)角主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的物體的特性和物理化學(xué)現(xiàn)象。這里應(yīng)該有以下內(nèi)容： 常見(jiàn)物體陳列（沙、石、土、巖石、礦物質(zhì)） 常見(jiàn)發(fā)生物理化學(xué)現(xiàn)象的物體（如力、光、熱、聲、磁、電、淀粉、常見(jiàn)化學(xué)試劑等） 此外包括必需的材料和工具（如杠桿、滑輪、漏斗、試管等。）4、數(shù)學(xué)角 這里的數(shù)學(xué)角主要幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量形時(shí)間、空間等現(xiàn)象。我覺(jué)得蒙臺(tái)梭利的數(shù)學(xué)教具有其可取之處，也比較適合在活動(dòng)區(qū)域開(kāi)展，因?yàn)樗且杂變鹤约禾剿鳛橹?。老師可以借鑒一下，畢竟它是比較系統(tǒng)全面的，再加上一些自己的想法效果會(huì)非常好。5、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)角 這里主要幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)（如電話、電腦、汽車等。）因?yàn)橛變涸谏钪薪?jīng)常接觸，所以該區(qū)域的設(shè)置要選擇貼近幼兒生活的，完全可以讓幼兒把家里廢棄不用的一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品拿到這里。除了陳列一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)代科技產(chǎn)品（實(shí)體或模型，也可以是自己仿做的）外，還應(yīng)該包括建構(gòu)區(qū)：是指幼兒運(yùn)用一些材料搭建房子、道路、卡車等。6、人與環(huán)境角這里的人與環(huán)境角我認(rèn)為以圖片為主就夠了。教師布置一些人的發(fā)展過(guò)程的圖片，地球上不同名族不同膚色的人的圖片，人與自然和諧相處的圖片，人類污染環(huán)境的圖片等等。7、圖書(shū)角 對(duì)幼兒進(jìn)行早期科學(xué)閱讀是十分必要的。這里應(yīng)包括以下內(nèi)容：科學(xué)詩(shī)、科學(xué)故事、科學(xué)童話、科學(xué)謎語(yǔ)以及一些科學(xué)玩具，如拼圖游戲卡等。這些科學(xué)讀物要選擇色彩鮮艷、圖像逼真、內(nèi)容簡(jiǎn)單的，并且是幼兒感興趣的。此外還要提供一些科學(xué)工具書(shū)供幼兒隨時(shí)查閱。8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室為了滿足幼兒探索的需要，很多有條件的幼兒園專門建立了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，以供幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室是全園性的科學(xué)教育資源，是各班級(jí)共享的活動(dòng)場(chǎng)所，是供全園幼兒探索、操作的地方。1）材料的提供因?yàn)樗敲嫦蛉珗@幼兒的，所以科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料要更豐富更有層次性。在具體創(chuàng)設(shè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室環(huán)境時(shí)，以下材料可供參考：供幼兒探索的材料可以有：光、磁、聲、電、力、學(xué)材料，玩水材料。供幼兒進(jìn)行科技小制作等操作活動(dòng)的材料可以有：進(jìn)行各種小制作所需要的材料，各種工具，各種廢舊物品。供幼兒進(jìn)行感知的材料可以有：觸摸材料，訓(xùn)練嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的材料。供幼兒用肉眼或放大鏡觀察的材料可以有：各種標(biāo)本，各種活的生物，幼兒自己收集的物品。此外還有很多：如科學(xué)玩具、科學(xué)讀物，以及一些輔助設(shè)備。這些材料的提供因園而異，它與該園的經(jīng)濟(jì)收入有很大關(guān)系，所以我在這里就不加以贅述。2）空間設(shè)置教師在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間設(shè)置上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：不同的區(qū)域合理分開(kāi)。幼兒有探索材料的空間。分類擺放、整齊有序。設(shè)置儲(chǔ)物箱存放其他材料。（二）室外園地 園地是幼兒園室外的活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)得好的園地可為幼兒提供游玩的優(yōu)美環(huán)境，為幼兒提供接觸大自然的機(jī)會(huì)。室外園地主要有包括以下幾個(gè)內(nèi)容：1、草坪和花園 草坪和花園是幼兒最主要的的室外活動(dòng)場(chǎng)所，也是幼兒最喜愛(ài)的地方。草坪上應(yīng)植密集而矮小的草，一般選擇生命力強(qiáng)、耐踐踏的爬根草、結(jié)縷草等；樹(shù)蔭下的草坪應(yīng)選擇耐陰的草種，如野牛草、地毯草等。在草坪的周圍可以種上些高大的喬木或矮小的灌木，還可以再?zèng)鐾?、拱門、圍墻等處種一些藤蔓植物，盡量使植物種類多樣。有條件的幼兒園