平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告.doc

畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書 姓 名： XXX 學(xué) 號(hào)： XXXXXXXXX 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：XXXXXX 實(shí)習(xí)單位： XXXXXXXXXXXX 目 錄1、 實(shí)習(xí)目的2、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)、單位和時(shí)間3、 實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度 四、實(shí)習(xí)體驗(yàn)與心得 五、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題市場(chǎng)調(diào)研總結(jié) 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告書畢業(yè)實(shí)習(xí)工作是高等學(xué)校深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高等專門人才不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)、思維方法和實(shí)踐能力的重要內(nèi)容，是學(xué)生獲得畢業(yè)證書的重要依據(jù)。應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要意義。根據(jù)教育部和省教育廳關(guān)于畢業(yè)生實(shí)習(xí)的基本精神，結(jié)合我系實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要以及應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的實(shí)際情況，制定學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃。一、實(shí)習(xí)目的這次的實(shí)習(xí)我選擇了滕州日?qǐng)?bào)社的廣告部，因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校單純的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)很想有機(jī)會(huì)到專門從事的單位試驗(yàn)自己，同時(shí)使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)為主。 因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來說有不少，我自己感覺在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。在實(shí)習(xí)過程中，我深深地感受到作為設(shè)計(jì)師通常缺乏足夠的市場(chǎng)和管理上的經(jīng)驗(yàn)，做出的設(shè)計(jì)作品經(jīng)常會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫節(jié)；而作為管理者通常缺乏設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場(chǎng)效益，過多地拘束設(shè)計(jì)師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計(jì)要素的重要性，造成了設(shè)計(jì)的庸俗化。所以僅僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們?nèi)?shí)踐，走進(jìn)設(shè)計(jì)公司，將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，這也是我們這次實(shí)習(xí)課程的目的。二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、單位和時(shí)間時(shí)間： 2011年2月21至2011年3月6。畢業(yè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：山東省滕州市實(shí)習(xí)崗位：廣告部實(shí)習(xí)生 實(shí)習(xí)單位綜合概述：滕州日?qǐng)?bào)（社）成立于1994年元旦，滕州日?qǐng)?bào)是全國(guó)報(bào)刊治理整頓后保留的35家縣市報(bào)之一，也是省內(nèi)僅存的兩家縣市報(bào)之一,另外一家縣級(jí)報(bào)紙是壽光日?qǐng)?bào)。近年來，在市委、市政府的高度重視和社會(huì)各界的關(guān)愛支持下，報(bào)社以十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行新時(shí)期“滕州精神”， 牢固樹立“新聞立報(bào)、創(chuàng)新強(qiáng)報(bào)、經(jīng)營(yíng)富報(bào)、和諧興報(bào)”的發(fā)展理念，果斷進(jìn)行改版改彩，大力深化人事制度和分配制度改革，調(diào)動(dòng)了全體員工的工作熱情，提高了報(bào)紙的質(zhì)量和水平，壯大了報(bào)社的經(jīng)營(yíng)實(shí)力。2007年，滕州日?qǐng)?bào)又進(jìn)行了擴(kuò)版，在原四開十六版的基礎(chǔ)上，周三、周五推出24個(gè)版，使報(bào)紙更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。與此同時(shí)，為了進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展實(shí)力，按照“一業(yè)為主、多業(yè)經(jīng)營(yíng)”的模式，報(bào)社又注冊(cè)成立了滕州報(bào)業(yè)傳媒有限公司和棗莊國(guó)旅滕州日?qǐng)?bào)分部，拓展了經(jīng)營(yíng)空間，為報(bào)業(yè)發(fā)展開辟了更加廣闊的道路。目前，滕州日?qǐng)?bào)設(shè)有：要聞部、民生新聞部、社會(huì)新聞部、新聞?？?、記者部、副刊部和三個(gè)廣告部等部室。該日?qǐng)?bào)基本是往機(jī)關(guān)企事業(yè)單位發(fā)行，屬于政府行政期刊類型，發(fā)行量相對(duì)較小，但是麻雀雖小五臟俱全，在里面實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我體會(huì)到了實(shí)習(xí)工作苦與甜，對(duì)自己的專業(yè)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。3、 實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度首先需要我了解報(bào)紙出版的程序步驟：一，策劃、準(zhǔn)備1、 執(zhí)行主編和各部門主編協(xié)商決定當(dāng)期報(bào)紙的總規(guī)劃，包括各部門的稿件采編完成時(shí)間，報(bào)紙初稿底線時(shí)間即給主編審閱的時(shí)間，以及報(bào)紙的大致發(fā)行時(shí)間和采編方針及要求； 2、新聞部、評(píng)論部、文化部主編根據(jù)報(bào)紙的整體時(shí)間規(guī)劃安排自己部門的采編征稿工作； 3、所有記者編輯在每周的例會(huì)上交流自己發(fā)現(xiàn)的新聞點(diǎn)，大型報(bào)道可跨組和聯(lián)合其他報(bào)社或媒體合作； 4、新聞部三個(gè)報(bào)道組將自己的選題在例會(huì)以便討論，各編輯記者為選題提出自己的意見和建議，各報(bào)道組綜合各方意見制定報(bào)道方案； 5、評(píng)論部的征稿選題和文化部的文化專題參照新聞部選題流程制定自己的采編、征稿、方案。二，采寫、征稿 三，編輯、校對(duì)、組稿 1、 因?yàn)閳?bào)紙頭版的版面有限，三個(gè)報(bào)道組采寫的三篇報(bào)道只能上兩篇，即斃掉其中一篇，同時(shí)通過此方式形成各組之間的競(jìng)爭(zhēng)，提升報(bào)紙的整體質(zhì)量。 2、 新聞部主編和編輯對(duì)投票決定的兩篇報(bào)道認(rèn)真負(fù)責(zé)的編輯稿件，并按時(shí)完成排版； 3、評(píng)論部主編和編輯對(duì)征稿和其它言論類稿件以及專欄作家的稿件進(jìn)行部門內(nèi)部討論之后確定稿件是否使用，然后根據(jù)需要對(duì)稿件進(jìn)行編改、 刪節(jié)、 校對(duì)、 最終組稿。4、文化部情況參照評(píng)論部。 四，排版、再校對(duì)、編輯、審閱 1、 在報(bào)紙排版前由執(zhí)行主編主持召開編前會(huì)議，保證無重大失誤； 2、部門主編安排好自己部門的排版工作； 3、各部門主編必須在排好初版后及時(shí)將報(bào)紙送到執(zhí)行主編手中做終審，同時(shí)由美術(shù)總監(jiān)對(duì)報(bào)紙版式進(jìn)行把關(guān)；4、將報(bào)紙的初稿修改意見匯總并修改后的第二稿報(bào)紙送主編審閱； 5、各部門編輯繼續(xù)修改校對(duì)，參考主編意見做最后修改。五，印刷、宣傳、發(fā)行（包括宣傳、首發(fā)式） 六，總結(jié) 隨著社會(huì)發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，報(bào)紙編排經(jīng)歷了鉛字排版到電子編排的歷程。 從 15 世紀(jì)中期開始，一直到 20 世紀(jì) 70 年代，報(bào)紙鉛字排版經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。1041-1048 年，我國(guó)宋代畢升發(fā)明的 膠泥活字印刷術(shù)，于 15 世紀(jì)初傳入西方。1450 年前后，德國(guó)的古登堡在中國(guó)膠泥活字印刷術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)明了鉛活字技術(shù)，此后鉛字 逐漸應(yīng)用于報(bào)紙印刷。1815 年，由英國(guó)傳教士米憐、馬禮遜和中國(guó)工人梁發(fā)等創(chuàng)辦的我國(guó)第一家中文報(bào)刊察世俗每月統(tǒng)計(jì)傳，受 技術(shù)條件限制，采用木版雕印。1859 年，美國(guó)傳教士甘布林在寧波試制成功電鍍漢字模，從此，鉛字取代木活字在中國(guó)的書報(bào)刊排印中得到推廣應(yīng)用。 從新中國(guó)成立到 1986 年經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)率先采用激光照排之前，我國(guó)報(bào)紙編排一直采用鉛排。報(bào)紙一直沿用寫稿依靠紙筆、傳遞 依靠車輛、印刷依靠鉛字、洗相依靠雙手的傳統(tǒng)新聞生產(chǎn)工藝。 鉛排大報(bào)一個(gè)版，一個(gè)熟練揀字工人需要花費(fèi)六個(gè)小時(shí)。鉛排時(shí)代報(bào)紙一般都是四個(gè)版，第二、三、四版的稿件一般要提前一周發(fā)排，第一版的一般稿件要提前二三天發(fā)排，重要新聞稿當(dāng)天發(fā)排。鉛排報(bào)紙不僅速度慢，而且質(zhì)量差。 二、報(bào)紙電子編排流程 報(bào)紙電子編排，是指依托計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，對(duì)新聞稿（文字稿、圖片稿和表格等），進(jìn)行錄入、編輯、校對(duì)、排版、傳遞等流程的一系列電子化的操作。即用計(jì)算機(jī)技術(shù)編排稿件，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙和筆；以激光照排代替鉛排；以計(jì)算機(jī)數(shù)字化傳稿代替模擬傳稿；以網(wǎng)絡(luò)為載體發(fā)布新聞代替以紙張為載體發(fā)布新聞。 計(jì)算機(jī)激光照排技術(shù)，最早在 20 世紀(jì) 60 年代由美國(guó)報(bào)業(yè)率先采用。從 70 年代初起，西方發(fā)達(dá)國(guó)家普遍采用了計(jì)算機(jī)激光照排新技術(shù)。 與以手工操作為主的鉛排相比，報(bào)紙電子排版的特點(diǎn)：一是編排速度超?？欤ㄒ晃皇炀毜慕M版編輯編排大報(bào)一個(gè)版，包括畫版、 錄入、組版，一般只需要三四個(gè)小時(shí)）；二是編排手段更豐富；三是組版式方式直觀簡(jiǎn)捷；四是文字校對(duì)和資料檢索更為便捷；五是 編輯創(chuàng)意更靈活。 報(bào)紙電子編排流程較之手動(dòng)鉛排，既有相同之處，又有相當(dāng)大的區(qū)別。兩者相同之處在于：一是報(bào)紙編輯的基礎(chǔ)理論沒變；二 是傳統(tǒng)的選稿、改稿、制作標(biāo)題、組版等基本原則變化不大。兩者的區(qū)別在于：因計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)的介入，報(bào)紙新聞稿件的 錄入、校對(duì)、輸出和組版技術(shù)的電子化和網(wǎng)絡(luò)化，帶來了版面設(shè)計(jì)風(fēng)格的變化和出版方式的革新，簡(jiǎn)化了報(bào)紙的編排流程，提高了報(bào) 紙的質(zhì)量和出版速度。 非網(wǎng)絡(luò)化的報(bào)紙電子編排流程 非網(wǎng)絡(luò)化的報(bào)紙電子編排流程是將傳統(tǒng)編排手段和計(jì)算機(jī)電子化新聞編排手段相結(jié)合的編排方式。它的特點(diǎn)是：編輯選稿、改 稿、校對(duì)、畫版等工作仍然依靠紙和筆進(jìn)行。它與鉛排時(shí)代不同的是：將鉛排系統(tǒng)換成了計(jì)算機(jī)激光照排系統(tǒng)，省卻了鑄字、揀字、 壓紙型等人工排版工序，有效地提高了報(bào)紙的印刷質(zhì)量和出版速度。 4、 實(shí)習(xí)體驗(yàn)與心得1、做新人態(tài)度要謙虛“態(tài)度決定命運(yùn)”。 在實(shí)習(xí)中學(xué)到多少東西首先在于自己的態(tài)度。剛?cè)サ谝惶煊X得什么都很新鮮，在將近八十平米的大辦公室里，每個(gè)人都在低頭忙碌著，時(shí)不時(shí)的互相交流一下，特別有工作的氣氛。帶我的師傅是個(gè)看上去十分嚴(yán)肅的美編，很有學(xué)問的樣子。我剛來他就給我拿了幾份近期的報(bào)紙讓我看，我很認(rèn)真的看了報(bào)紙，比如排版和圖片的放置和處理。我把不懂地方用筆勾出來然后虛心請(qǐng)教，師傅很詳細(xì)的解答了我的問題。在學(xué)校接觸的大多是一些理論知識(shí)，這次我看到了實(shí)際的東西所以格外用心的和自己以前做的方案去比對(duì)。我知道自己做方案還不夠嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，往往理想化。工作不像在學(xué)校有充分的時(shí)間修圖做圖，實(shí)習(xí)單位總是很急著要圖，而且你要是不去問別人，誰都不會(huì)像學(xué)校的老師會(huì)主動(dòng)給你講解應(yīng)該注意的地方。我感覺到了一點(diǎn)小小的壓力。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，下班后我督促自己查閱了很多資料。我清楚的明白到，學(xué)習(xí)不能依賴別人，不能偷懶，有問題要及時(shí)解決，否則不懂的會(huì)越積越多，不管是工作還是學(xué)習(xí)，謙虛好問會(huì)給你很多一想不到的收獲。2、工作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)除了要虛心好問還必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中我只排了三個(gè)版面，因?yàn)楫吘故莻€(gè)實(shí)習(xí)生，真正能夠接觸的東西不多，最多幫助修修改改，改個(gè)字號(hào)換個(gè)色彩什么的。所以我總是工作起來的不夠認(rèn)真，心里甚至有些不甘心。后來因?yàn)槲业拇笠猓诙痈宓臅r(shí)候我沒有去修改完整就交了上去，印刷出來的樣稿問題多多，師傅沒有責(zé)備我，只是說年輕人做事一定要認(rèn)真，我感到非常慚愧。我需要多多培養(yǎng)自己的耐心，修圖改版雖然枯燥煩瑣，作為工作，我必須要耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)做，但快完成的時(shí)候我又容易沒有了耐心，忽略了很多細(xì)節(jié)，我明白我們不僅要有謙虛好問的態(tài)度還要在以后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己耐心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。兩者缺一不可，這兩點(diǎn)都是決定你能否做好本職工作和增長(zhǎng)自己知識(shí)水平的重要因素。（三）工作中的交流很重要最后一周的工作中我終于有機(jī)會(huì)自己排版。在學(xué)校我們做方案都會(huì)有任務(wù)書，但工作不比學(xué)校，我了解的設(shè)計(jì)要求只是師傅的幾句話和以前的版式資料。這讓我覺得有點(diǎn)無從下手，于是我自己根據(jù)要求做了一個(gè)簡(jiǎn)單的排版并很快就完成了初步的設(shè)計(jì)。這個(gè)過程中我并沒有跟一同和我做方案的同事進(jìn)行交流，而是自顧自的埋頭苦干。當(dāng)我很有自信的拿去給師傅看的時(shí)候才知道問題多多，首先就是行距也頁邊距的問題；字體的變化太大顯得凌亂，在尺寸上需要調(diào)整如果事先我跟同事互相交流下就應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)這些可以避免的問題了，不管怎樣這個(gè)實(shí)習(xí)單位里每個(gè)人都比我有經(jīng)驗(yàn)。之后我調(diào)整了自己的工作方式，積極和同事溝通，經(jīng)過幾次修改最終完成了任務(wù)。經(jīng)過這次合作，我明白了我們要有團(tuán)隊(duì)合作精神，俗話說人多力量大，一點(diǎn)也沒錯(cuò)，在交流的過程中可以互相糾正錯(cuò)誤，互相提出建議，對(duì)自己的方案有很多幫助。（四）知識(shí)的匱乏 整個(gè)實(shí)習(xí)過程中最讓我感觸頗深的是自己對(duì)知識(shí)的匱乏。雖然上過了印刷課和各種設(shè)計(jì)課程，專業(yè)課上起來和實(shí)際工作的操作上，千差萬別。很多東西不是我想的那么簡(jiǎn)單，在正規(guī)的報(bào)紙發(fā)行上，很多東西不是我了解的。而且做起稿子來我總是容易按照自己的想法，隨心所欲在工作中是不可能的。有些版式我一個(gè)上午弄了可能還是不合適，這需要日常工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，想要省事可以去請(qǐng)教前輩，但往往他們會(huì)讓我自己去試。開始我覺得很不開心，認(rèn)為是小氣，不肯告訴我秘訣。后來我發(fā)現(xiàn)，這種事情如果自己不親自試驗(yàn)，很難能把握到那個(gè)度，自己研究出來的是自己的經(jīng)驗(yàn)，很多經(jīng)驗(yàn)是沒辦法直接拿來的。還有許多知識(shí)是學(xué)校里學(xué)習(xí)不到的，如讀者的閱讀心理和視覺終點(diǎn)，都需要好好研究。我想這需要我對(duì)生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都要更加的留心，還要多了解新鮮事物的出現(xiàn)和使用方法。在方案的設(shè)計(jì)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)一個(gè)新聞在報(bào)紙版式上的尺寸的把握不是很得心應(yīng)手，還有就是方案整體的合理性，在學(xué)校做方案都是充分發(fā)揮自己的想像力，比較注重藝術(shù)性，基本不考慮實(shí)際應(yīng)用的難易程度，導(dǎo)致我在實(shí)際工作中過于學(xué)院派和理想化，一味的追求版式的新鮮和藝術(shù)性。我需要把理想和現(xiàn)實(shí)很好的結(jié)合起來，不僅使設(shè)計(jì)具有美的享受，并且做出來的東西又合理又經(jīng)濟(jì)，我必須掌握更多的知識(shí)來彌補(bǔ)自己的不足，這些都將是我今后要努力的方向。在工作中會(huì)遇到各種類型設(shè)計(jì)需求，而需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中留心觀察每一種平面設(shè)計(jì)種類的特性，全面的豐富自己的知識(shí)，才能在工作中無論遇到哪種都能得心應(yīng)手。（五）表達(dá)能力的重要性我們做出來的方案不一定會(huì)得到所有人的認(rèn)可，尤其是甲方，總是提出諸多的不理解，這時(shí)候我們要做的不是去一切順從甲方意愿，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)者你做出來的東西必然具有一定的合理性，我們需要的是聽取甲方合理的建議，努力說服甲方接納你正確的理念。在這方面我的師傅給我很好的上了一課。一天其中一個(gè)旅游景點(diǎn)的負(fù)責(zé)人來辦公室看方案，剛開始他總是懷疑這好不好那合適不合適，我的師傅開始為他講解設(shè)計(jì)的理念，師傅每講一個(gè)地方都能很合理的說出設(shè)計(jì)的意圖和理由，舉出很多有名景點(diǎn)的實(shí)例，并且穿插講解當(dāng)?shù)孛褡逄厣€引出一些傳說，真的是讓我大開“耳”界，說的甲方頻頻點(diǎn)頭示意贊同，結(jié)果什么都沒有改動(dòng)，甲方欣然的接受了這個(gè)方案。我當(dāng)時(shí)在想要是換做我肯定沒辦法應(yīng)付了，非得按甲方意愿不管對(duì)錯(cuò)改了再改。我也深深的明白想要提高自己的表達(dá)能力，首先要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，人文地理，民俗民風(fēng)等等都需要我去了解。在今后的學(xué)習(xí)中必須大量的閱讀各種各樣的書籍，豐富自己的知識(shí)，多鍛煉自己的表達(dá)能力。（六）自信心的建立 無論在生活、學(xué)習(xí)、工作中，我認(rèn)為自信心是很重要的。它甚至直接影響你一生的作為。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)周圍的同事無論年輕年長(zhǎng)都自信滿滿，經(jīng)常可以聽到幾個(gè)人為某一觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，每個(gè)人都有自己的見解，對(duì)自己掌握的知識(shí)充滿了自信。自信會(huì)讓自己充滿說服力，在與甲方的溝通中游刃有余。當(dāng)然自信的前提是自己已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)。 作為一名的學(xué)生來說，如果只學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)而沒有實(shí)踐是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的工作獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。 接下來，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。 對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。 再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。一是自主學(xué)習(xí)工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習(xí)的單位里，我就遇見了幾個(gè)非常和善的老員工，只要問他們的是技術(shù)上的問題，他們都會(huì)一一作答，使我了解到，原來理論跟實(shí)際是有很大的差距的。 二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度 在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做多問來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀 步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。四是為人處事作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。 我想，通過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?，只有被市?chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己在與人溝通方面還有很多不足。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。通過這次為時(shí)半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)報(bào)紙出版之這個(gè)行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為曾經(jīng)是他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷我總結(jié)出作為平面設(shè)計(jì)師應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。（1） 有全面的綜合素質(zhì)：室內(nèi)設(shè)計(jì)師除了專業(yè)知識(shí)和技能外，要不斷 提升審美能力，要具備廣博的知識(shí)和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動(dòng)人的空間。（2） 有敏銳的洞察力：對(duì)時(shí)尚敏銳的觀察能力和預(yù)見性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個(gè)高度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任。（3） 細(xì)致入微的追求：室內(nèi)設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。（4） 有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段：設(shè)計(jì)師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解和溝通。（5） 要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料能力：市場(chǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)。及時(shí)把握材料的特性、探索其實(shí)際用圖可以拓寬設(shè)計(jì)的思路，緊跟時(shí)代，在市場(chǎng)中占居先機(jī)。（6） 重視概念設(shè)計(jì)，風(fēng)格定位：概念設(shè)計(jì)是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，它是一個(gè)綜合結(jié)果。它是一個(gè)總的思路，包含對(duì)人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)特的認(rèn)識(shí)因素和個(gè)性特征，是有別于其他設(shè)計(jì)方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計(jì)中在滿足功能前提下，獨(dú)特個(gè)性的植入。所以不要形成固定的風(fēng)格，但可以形成固定的思路。（7） 對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)修養(yǎng)與運(yùn)用能力：對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，是創(chuàng)造現(xiàn)代文化特征和品位的居住和生活環(huán)境的根本，陳設(shè)是空間環(huán)境中的一個(gè)重要部分，在優(yōu)秀陳設(shè)設(shè)計(jì)中，裝飾的形式美具有深厚的文化品質(zhì)和美學(xué)價(jià)值，是人對(duì)某種文化境界的體味和追求。（8） 好的人際交往與社交能力：設(shè)計(jì)是服務(wù)性行業(yè)，是服務(wù)于大眾的，不是做藝術(shù)品，很多事由業(yè)主說了算！與業(yè)主的溝通、磨合是達(dá)成一個(gè)方案的關(guān)鍵。只有理解了，設(shè)計(jì)才有方向正如能夠成功的藝術(shù)家都是其風(fēng)格迎合了一定人群的需求。（9） 重視對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查：在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)人在即將設(shè)計(jì)的空間中可能發(fā)生的動(dòng)作、行為進(jìn)行一些假設(shè)，同時(shí)考慮現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對(duì)動(dòng)作、行為的影響。因?yàn)檫@種假設(shè)和分析會(huì)引出我們將要面對(duì)的設(shè)計(jì)的一些問題。比如：流線設(shè)計(jì)的問題、空間設(shè)置的問題、陳設(shè)的問題、設(shè)備配置的問題、色彩和造型的問題以及照明的問題、污染的問題等等。（10） 形成自己的風(fēng)格：作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，創(chuàng)新是非常重要的，在設(shè)計(jì)中要提高警惕，不要丟掉個(gè)性，要憑獨(dú)創(chuàng)打開局面。設(shè)計(jì)畢竟是一個(gè)造型藝術(shù)，設(shè)計(jì)的發(fā)展有一個(gè)畫圖的過程，對(duì)個(gè)性化的要求是設(shè)計(jì)師畢生的追求，要不斷的在工作中磨練。形成自己獨(dú)特的符合室內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)律的風(fēng)格。從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)性和潛力。而作為將來的設(shè)計(jì)者其中一員，不僅要將設(shè)計(jì)的理論掌握好，更要充分的去認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、了解市場(chǎng)。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，要不斷地開拓思路去填補(bǔ)設(shè)計(jì)者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計(jì)與市場(chǎng)更加融合，使設(shè)計(jì)更加市場(chǎng)化、市場(chǎng)更加設(shè)計(jì)化。很多人都說，外面的社會(huì)是很殘酷的，工作中的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，像我們這些還沒畢業(yè)的學(xué)生，即將要面對(duì)的是跟學(xué)校完全的另一種環(huán)境?，F(xiàn)在自己出來工作之后，才知道這種話是有一定道理的，但沒那么慘烈，當(dāng)你自己身在其中的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)以自己的能力，是很快就可以適應(yīng)這種環(huán)境的，所以不用那么害怕。剛出來工作也是一個(gè)求學(xué)的過程，要多以謙虛的姿態(tài)去面對(duì)社會(huì)。對(duì)于我來說，自己一個(gè)人跑來外面打工，人生地不熟，很多時(shí)候都會(huì)碰壁，面臨的困難也可能比別人多一點(diǎn)，所以自己感觸也頗多，不過每次遇到困難的時(shí)候，我都告訴自己要保持一份積極的心態(tài)，特別的當(dāng)你不知道該如何抉擇的時(shí)候。工作是每個(gè)有志之士將要面對(duì)的挑戰(zhàn)，而且也都會(huì)有不同的工作經(jīng)歷，不同心得和體會(huì)，能夠把我的這份工作經(jīng)歷拿來和大家一起分享，不也是一件很有意義，同時(shí)也很有趣的事情。 五、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題市場(chǎng)調(diào)研總結(jié) 中國(guó)古代繪畫是中國(guó)古代美術(shù)的重要組成部分，史學(xué)家們將中國(guó)繪畫藝術(shù)的起源推前至舊石器時(shí)代的巖畫。從巖壁畫到先秦時(shí)期的帛畫，是繪畫的萌芽發(fā)展階段。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期發(fā)展得最為突出的是人物畫（包括佛教人物畫）和走獸畫，而中國(guó)繪畫中的其他各科還遠(yuǎn)未成熟。隋朝書畫，繼往開來，醞釀著新風(fēng)格的出現(xiàn)。各科畫家先后涌現(xiàn)，風(fēng)格趨向于健美飛動(dòng)。以吳道子為代表的人物畫（包括宗教畫）與山水畫，展現(xiàn)了唐代繪畫的卓越成就。中晚唐的繪畫又發(fā)生了新的變異，它的影響直到五代時(shí)仍能體現(xiàn)出來。五代十國(guó)的書畫，在唐代和宋代之間形成了一個(gè)承前啟后的時(shí)期。水畫在此時(shí)的變化是最大的，從選材到技法，都有了一個(gè)飛躍，山水被作為生息的環(huán)境加以描繪。荊關(guān)董巨四大家的出現(xiàn)，成為中國(guó)山水畫發(fā)展史的里程碑事件。到宋元，繪畫的發(fā)展已經(jīng)是達(dá)到一個(gè)不可超越的高峰