基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)與規(guī)則.doc

一師一優(yōu)課說課稿一、 教學(xué)指導(dǎo)思想 本課堅持“健康第一”、以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主體作用，又要重視學(xué)生的主體地位，運(yùn)用自主與探究的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的精神。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1） 認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使90%的學(xué)生初步理解傳切（一傳一切）配合的動作技術(shù)與方法。（2） 技能目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使85-90%的學(xué)生能夠掌握傳切（一傳一切）配合的動作技術(shù)與方法。使100%的學(xué)生得到身體鍛煉。（3） 情感目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的模仿和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。三、 教材分析傳切（一傳一切）配合是高中體育與健康教學(xué)內(nèi)容中籃球綜合戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)習(xí)非常喜愛的學(xué)校內(nèi)容之一?；@球運(yùn)動是通過跑、跳、投等動作組成的，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點。本課教學(xué)內(nèi)容為傳切（一傳一切）配合是籃球戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分，也是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)之一。四、 學(xué)情分析本次授課的對象為高中二年級32名男同學(xué)，這一階段的學(xué)生正處于身體發(fā)展階段。在生理方面，他們的身體素質(zhì)處于最佳發(fā)展階段，而力量素質(zhì)的敏感時期即將到來；在心理方面，思維活躍、好動好奇心強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)與超越自我，不愿意受到約束，他們渴望與教師平等相處。五、 重點與難點 重點：切入路線合理，傳球隱蔽、及時、準(zhǔn)確難點：傳球隊員與切入隊員配合默契，動作節(jié)奏一致六、 教法與學(xué)法教法：（1）講解與示范（2）自主練習(xí)（3）指導(dǎo)糾錯法學(xué)法：（1）體會法（2）展示法（3）互評法七、教學(xué)程序（一）準(zhǔn)備部分一、 集合整隊，報告上課人數(shù)，師生問好，考勤。二、宣布本課教學(xué)任務(wù)，簡述教學(xué)過程、要求及目的。三、 檢查、整理服裝。四、 安排見習(xí)生。五、 隊列隊形（二）準(zhǔn)備部分一、慢跑：在兩塊籃球場地上沿邊線和底線慢跑，并沿著限制區(qū)做側(cè)滑步。二、籃球徒手操頸部運(yùn)動擴(kuò)胸運(yùn)動腹背運(yùn)動正、側(cè)壓腿膝關(guān)節(jié)運(yùn)動踝腕運(yùn)動（三）基本部分一、復(fù)習(xí)原地傳接球練習(xí) （1）原地雙手胸前傳接球（2）原地雙手胸前反彈傳接球（4） 原地體側(cè)傳接球（5） 原地體側(cè)反彈傳接球二、學(xué)習(xí)（一傳一切）傳切配合1、教師結(jié)合圖示（黑板）講解一傳一切方法、要領(lǐng)、要求及實施時機(jī)。2、教師與部分學(xué)生進(jìn)行演示。3、組織、指導(dǎo)、糾錯。在學(xué)生分組練習(xí)過程中，運(yùn)用整體練習(xí)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，關(guān)注個別后進(jìn)生。4、學(xué)生展示與點評三、 學(xué)生四對四半場教學(xué)比賽教師要求學(xué)生把一傳一切配合應(yīng)用到比賽中，提醒學(xué)生注意安全。四、 素質(zhì)練習(xí)-兩人一組“推小車”教師示范“推小車”動作，前后排一組進(jìn)行練習(xí)并注意安全。（四）結(jié)束部分一、放松活動二、本