小學四年級教科版品德與社會《誰的本領(lǐng)大》教學設(shè)計.doc

小學四年級教科版品德與社會（下冊）誰的本領(lǐng)大教學設(shè)計教學目標：1引導(dǎo)學生了解不同交通工具的特點。并學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具。2了解自己家鄉(xiāng)的主要交通方式是什么。教學重難點：引導(dǎo)學生了解不同交通工具的特點。并學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具。 了解自己家鄉(xiāng)的主要交通方式是什么。教學準備：1多媒體課件2交通工具頭飾3.學生搜集火車、汽車、輪船、飛機的優(yōu)點。教學過程：一、課前交流 師生共同交流：同學們猜一猜老師每天是怎樣上下班的？老師想知道同學們每天上學都是怎么來的？【設(shè)計意圖：利用師生共同交流的方式，讓學生很快參與到本節(jié)課的學習主題來，引發(fā)學生的思考?！看蠹易龊蒙险n的準備了嗎？二、激情導(dǎo)入 1師：今天老師還帶來幾位生活中的好朋友讓我們猜一猜他們都是誰？課件出示：遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京?！驹O(shè)計意圖：四個謎語的出現(xiàn)調(diào)動學生的學習積極性，從而聯(lián)系實際生活中有哪些交通工具，以及每種交通工具的特點?！空埻瑢W們看看，想想，舉手回答。我們剛才提到的火車、汽車、輪船和飛機，他們有一個共同的名字叫交通工具（板書）。三、課中體驗：活動1：交通工具分類我們再看這些交通工具，它們分別在不同的地方行駛，比如我們把在水中行駛的叫做水上交通工具；那么在陸上行駛的和在空中行駛的可以什么交通工具呢？【設(shè)計意圖：對交通工具進行分類是讓學生更加明確各種交通工具的用途和每種交通工具自身優(yōu)勢是什么？】小結(jié)：通過剛才同學們的回答，交通工具可以分為三大類：水上交通工具、陸上交通工具、空中交通工具。（板書）除了課件上出現(xiàn)的這些交通工具，請同學們想一想，在我們的生活中還有哪些交通工具，并說出是哪一類?！驹O(shè)計意圖：讓學生在活動之后加以總結(jié)，從而深化認識?！繋熥鲅a充：點擊課件出示?；顒?：交通小劇場“誰的本領(lǐng)大”通過剛才的交流，我們認識了這么多的交通工具，他們每時每刻都在為我們的生活服務(wù)著，為我們的生活帶來了便利。（點擊課件出示）可是，他們都覺得自己是最棒的。聽，他們吵起來了。小組代表展示自己的優(yōu)勢。找4名學生分別扮演汽車、火車、飛機、輪船四種交通工具，展示自己最大優(yōu)勢是什么？【設(shè)計意圖：通過這樣的劇場表演，一是鍛煉學生的主動參與性，再者就是引發(fā)學生的思考、到底哪種交通工具的本領(lǐng)最大。在這種爭辯的情況下得出最后的答案。】小結(jié)：現(xiàn)在讓我們先在小組內(nèi)完成這個表格（點擊課件出示表格）小組同學完成表格后進行匯報。比一比交通工具優(yōu)勢缺點汽車火車輪船飛機活動3：我們該選誰1同學們，剛才我們已經(jīng)了解各類交通工具的優(yōu)點，那么如果遇到下面幾種情況，你認為應(yīng)該選擇什么交通工具呢？”展示臺出示課本62頁下面的交流內(nèi)容。（出示）遇到下面幾種情況，你認為應(yīng)該選擇什么交通工具呢（1）叔叔急著從長沙趕往北京與客戶簽訂合同飛機（2）山西的煤炭運到秦皇島火車（3）有10噸藥材需從青海運到西藏汽車（4）大量鐵礦石從重慶運往上海港輪船師小結(jié)：是啊。交通主要擔負著運輸?shù)闹厝?，不同的交通運輸方式，各有各的優(yōu)勢，誰也不能完全取代誰。【設(shè)計意圖：通過活動，讓學生明白要學會聯(lián)系實際，不同的情況要用不同的方法來解決?！啃〗Y(jié)：所以說，有時要完成一次交通運輸任務(wù)，往往需要發(fā)揮各種運輸方式的優(yōu)勢，需要幾種運輸方式的通力合作。（展示臺出課本63面上四幅圖。）問：香甜可口的椰子，來自海南，因為味道鮮美，所以很受人們歡迎，現(xiàn)在要把椰子送到我們家鄉(xiāng)，你能幫助選擇交通工具嗎？（小組討論，設(shè)計一個運輸方案，選擇交通工具，并說明原因）【設(shè)計意圖：學生根據(jù)不同的情境，暢所欲言，說說自己的看法?！啃〗M匯報交流。為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計一個合理的運輸方案：咱們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么？（花生 、蘋果）就以花生為例吧，假如現(xiàn)在我們將家鄉(xiāng)的花生運往上海，大家想想會用到哪些交通工具？學生匯報。小結(jié)：同學們表現(xiàn)的真棒，能夠?qū)W以致用，解決生活中的實際問題。正如前面提到的，有時要完成一次交通運輸任務(wù)，往往需要發(fā)揮各種運輸方式的優(yōu)勢，需要集中交通方式的通力合作。【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的就是讓學生學以致用。能夠根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式，以求達到方便、快捷。】四 、課后踐行：課后給大家布置一個小小的任務(wù)，在你所居住的地區(qū)，人們經(jīng)常使用哪些交通工具？為什么選擇使用這些交通工具？做一個簡單的調(diào)查吧！【設(shè)計意