專業(yè)技能訓(xùn)練周實(shí)習(xí)報(bào)告.doc

專業(yè)技能訓(xùn)練周實(shí)習(xí)報(bào)告專 業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)姓 名：徐海銘學(xué) 號(hào)：08344120指導(dǎo)老師：程桂婷2011年6月25日專業(yè)技能訓(xùn)練周實(shí)習(xí)報(bào)告1、 實(shí)習(xí)時(shí)間 2011年6月19日至2011年6月24日2、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)模擬法庭三、實(shí)習(xí)目的1、掌握中國(guó)文化底蘊(yùn)2、掌握詩(shī)詞朗誦及吟唱技巧3、學(xué)習(xí)教育小說(shuō)的寫法四、實(shí)習(xí)內(nèi)容在充滿了考試與對(duì)暑假的憧憬中，大家迎來(lái)了這大三學(xué)期的最后一次集體活動(dòng)專業(yè)技能訓(xùn)練?；顒?dòng)具體細(xì)分為鋼筆字比賽、詩(shī)歌朗誦或吟唱、歐陽(yáng)芬老師講座。在老師的組織策劃下及同學(xué)的高度配合下活動(dòng)取得圓滿成功。1、 鋼筆字比賽書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界最沒(méi)了，最迷人的禮物。這是龐大的中華經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)舒服學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和品德意志。我們專業(yè)雖然是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，但是有對(duì)外漢語(yǔ)方向，然后很多人都有想當(dāng)老師的愿望，所以學(xué)校也以教師的發(fā)展定向來(lái)制定我們的一些學(xué)校計(jì)劃什么的。做為老師必須樹脂粉筆字、毛筆字、鋼筆字。由于場(chǎng)地及設(shè)備等各方面原因，最終我們的技能大賽就只選了鋼筆字這一字體來(lái)進(jìn)行比賽。鋼筆書法，就是用鋼筆表現(xiàn)漢字的線條書寫和造型藝術(shù)。其“線條書寫”即用鋼筆表現(xiàn)漢字的各種筆畫的方法，其“造型”即漢字的結(jié)構(gòu)和章法。因此。鋼筆書法跟毛筆書法一樣。由三個(gè)最基本最關(guān)鍵的因素組成，即：線條(筆畫)、結(jié)構(gòu)、章法，稱為書法的三要素。比賽要求是學(xué)生自帶鋼筆，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放紙張。我們的比賽地點(diǎn)定在模擬法庭，在比賽前報(bào)名的同學(xué)還不是特別多，由于考試，大家都不是特別有心情去參加比賽?？墒堑搅吮荣惉F(xiàn)場(chǎng)，又有很多同學(xué)臨場(chǎng)報(bào)名。雖然說(shuō)濫竽充數(shù)，但重在參與也是活動(dòng)目的之一。參賽同學(xué)在比賽開始后在紙張上寫上了自己之前選好了的書寫內(nèi)容。最終的比賽結(jié)果是不出意外的周心馳拿了第一名。他的書法及其他文學(xué)素養(yǎng)一直都是在專業(yè)里無(wú)人能比的。第二名是涂國(guó)平和李曉南。這是涂國(guó)平同學(xué)第一次參加大學(xué)比賽，很不負(fù)眾望的拿到了二等獎(jiǎng)。很高興老師組織這次比賽讓之前很多沒(méi)有參賽的同學(xué)也來(lái)參加了比賽。三等獎(jiǎng)是殷冬梅、王潔、高珊。2、 詩(shī)歌朗誦、詩(shī)詞吟唱這和部分比鋼筆字有趣多了。分為詩(shī)歌朗誦和詩(shī)詞吟唱兩種形式。因?yàn)槲覀兊奈膶W(xué)分為現(xiàn)當(dāng)代和古代。兩種文學(xué)的表現(xiàn)形式不一樣。此次詩(shī)歌朗誦和吟唱最突出的原則是原創(chuàng)。高珊的她依舊、饒敏紅時(shí)間蒼白了等待、三班陳紅的緣等。文字方面都描繪得很好，高珊的她依舊在去年的大學(xué)生寫作大賽有拿過(guò)獎(jiǎng)，在這次比賽也依舊成功。其他同學(xué)更多的還是選擇了作品中詩(shī)人的作品來(lái)朗誦和吟唱。 李曉南改編后的再別黑龍江引得全場(chǎng)爆笑。 張懿的吉他彈唱念奴嬌深情又動(dòng)聽。 陳紅的緣在她開始朗誦之前給大家來(lái)了一個(gè)比較長(zhǎng)的前奏，說(shuō)了很多自己之前的感受，我在想也許跟她的普通話有關(guān)，其實(shí)大家并沒(méi)有說(shuō)總是會(huì)覺(jué)得很幽默，所以練好普通話是極其重要的。 饒敏紅時(shí)間蒼白了等待雖然最后她是獲獎(jiǎng)了，但是我覺(jué)得有不足之處。首先是參加比賽服裝不夠正式，這個(gè)可以忽略；其次，朗誦的時(shí)候站姿不夠端莊，我記得她的頭一直是歪著的，而且頭發(fā)一直遮住了臉。這個(gè)以后需要注意。胡志強(qiáng)朗誦的是顧城的我是一個(gè)任性的孩子個(gè)人認(rèn)為胡志強(qiáng)一點(diǎn)都不適合讀這篇文章。封丹丹和趙悅含青春中國(guó)終于讓我們?cè)趲捉^望的時(shí)候看到了專業(yè)里還是有朗誦希望。激情而澎湃，比賽準(zhǔn)備十分充分。周心馳仍是很正常的拿到了一等獎(jiǎng)。陳蔓茜依舊是唱月滿西樓、水調(diào)歌頭，大家對(duì)她的這演唱已經(jīng)厭了，她需要?jiǎng)?chuàng)新。王昱、萬(wàn)程星初春充滿感情色彩和基調(diào)，表情豐富。最終我得出的結(jié)論朗誦成功必須把握感情與線索、氣托聲來(lái)吐字清、面部表情要到位、手勢(shì)輔助不可缺。通過(guò)吟唱能使人品味到詩(shī)詞的詩(shī)情和意趣，能使詩(shī)詞中省的的形象得以在現(xiàn)。好的吟唱，除了享受音韻無(wú)窮之美外，還可以從中感受到理解美和鑒賞美?？傊?shī)詞的吟唱是精神文明建設(shè)的一大動(dòng)力。吟唱是詩(shī)詞聲情藝術(shù)的創(chuàng)作表現(xiàn)。吟唱能使人品味到詩(shī)詞的情意意趣。經(jīng)常吟唱詩(shī)詞可陶冶情操，敦厚人品，溫柔人的心地。由于詩(shī)詞的熏陶，又有讀者的悟性和心靈的參與，就會(huì)使整個(gè)人生充滿詩(shī)意與豪情，提高人的文化素質(zhì)。在這個(gè)部分最有收獲的是趙勤老師的那句話：你覺(jué)得你自己行就行，你自己都覺(jué)得自己不行，那你肯定不行的了。這是一句自我心理暗示的話，我想在以后我們都會(huì)記得，都會(huì)很有用處。3、 歐陽(yáng)芬老師講座在李斌老師的邀請(qǐng)下師大的教授歐陽(yáng)芬老師來(lái)我們學(xué)校給我們做了一次講座，內(nèi)容為“文學(xué)與教育的完美結(jié)合葉圣陶教育小說(shuō)淺論”。 老師具體用葉圣陶的一篇宣言來(lái)給我們講解了教育小說(shuō)。說(shuō)實(shí)話之前對(duì)教育小說(shuō)的了解并不深，甚至可以說(shuō)是都不知道。在這次講座后我們了解到：葉圣陶以教育界、以學(xué)校生活為題材創(chuàng)作的小說(shuō)叫“教育小說(shuō)”，主要思想內(nèi)容有：、 暴露舊中國(guó)教育界黑暗的內(nèi)幕，并透過(guò)教育界而把批判的矛頭指向整個(gè)舊社會(huì)。如一篇宣言暴露反動(dòng)當(dāng)局對(duì)教育的迫害。、 嚴(yán)峻的解剖與審視知識(shí)階層。名篇如潘先生在難中里的潘先生，寫出了知識(shí)分子灰色卑瑣的人生和自私軟弱的性格。、 展現(xiàn)教育知識(shí)分子身上出現(xiàn)的革命反抗的一面。如抗?fàn)幹械墓壬⒊侵械亩∮晟?。在中?guó)現(xiàn)代作家中，像葉圣陶這樣多方面地、深刻地、成功地描寫教育界的種種現(xiàn)象和心態(tài)者，并無(wú)第二人可與匹敵。葉圣陶是新文學(xué)史上最早和最有成就的“教育小說(shuō)家”。教育小說(shuō)描述的是一個(gè)中心人物對(duì)世界上的種種事情的深入研究。因此，在形式上，教育小說(shuō)既像描寫人物的小說(shuō)，又像描寫環(huán)境的小說(shuō)。主要的角色，即主人公經(jīng)歷了一段成長(zhǎng)、發(fā)展的歷程；這段歷程取決于他個(gè)人同世界上的種種事情，即他周圍的環(huán)境的關(guān)系。所有的事情大都發(fā)生在主人公的青少年階段，而敘述時(shí)間可能延伸數(shù)年，甚至經(jīng)常是數(shù)十年。因此，教育小說(shuō)中有一些傳記的成分。這對(duì)于以后我們想從事文學(xué)或者教育來(lái)說(shuō)都是很好的一個(gè)學(xué)習(xí)。五、實(shí)習(xí)總結(jié)為期一周的技能實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。自己沒(méi)有參加任何一項(xiàng)比賽，首先雖然一直有臨摹楷體字，但是還是難登大雅之堂，在同學(xué)們面前難以獻(xiàn)丑，所以就當(dāng)觀眾了。吟唱那方面一直是五音不全的自己更加不好意思去亮相，在幕后給她們幫助我會(huì)更樂(lè)意。熟話說(shuō)看一個(gè)人怎樣就看他的字，我想這也是有聯(lián)系的。先不研究你字寫得怎樣，都可以看出一個(gè)的態(tài)度是怎樣，所以以后還是應(yīng)該好好練字，不說(shuō)有很大的成就或怎樣，寫得一手好字是會(huì)有很多益處的。這個(gè)社會(huì)需要的人才是多方