小學六年級信息技術(shù)教學計劃.doc

小學六年級信息技術(shù)教學計劃（20172018學年度第二學期） 九年義務教育六年制小學信息技術(shù)教材是以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，更好地促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，進一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。小學信息技術(shù)教材是根據(jù)教育部中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）進行編寫，內(nèi)容涵蓋了指導綱要中義務教育階段的基本模塊和拓展模塊，并按照各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系和學生的認知能力，以由淺入深、循序漸時、螺旋式上升的規(guī)律來安排教材內(nèi)容。編寫時強調(diào)系統(tǒng)性、知識性和科學性，力求貫徹既利于教師組織教學，又利于學生自主學習的主導思想?！爸行W信息技術(shù)課程指導綱要（試行）”所確定的中小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教材以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)為宗旨，以利用信息技術(shù)解決實際問題為主線，以計算機技術(shù)作為主要認知工具，在動手與動腦的緊密結(jié)合中培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，為今后的學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時，還注重培育學生的科學思想和科學方法，體現(xiàn)以人為本的創(chuàng)新精神。 “任務驅(qū)動、學得有趣、教得輕松”是本教材的突出特點。教材以“活動”的方式展開，注重學習方法的策略引導，努力創(chuàng)設研究、協(xié)作性、主動性等多種學習環(huán)境，滿足個性化的學習的需求，探究任務的設計以課程整合為指導思想，密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，側(cè)重啟發(fā)性和趣味性，指導學生以信息技術(shù)為工具學習其他課程，努力培養(yǎng)學生分析和解決實際問題，特別是發(fā)現(xiàn)和提出新問題的創(chuàng)新能力。三、教學內(nèi)容與教學原則1、通過學習使學生正確掌握鍵盤的操作方法，培養(yǎng)學生盲打的好習慣，提高學生的打字速度。鞏固和提高學生用電腦繪畫的能力。2、認識IE瀏覽器，掌握瀏覽器的使用方法，能用瀏覽器瀏覽英特網(wǎng)上豐富的信息資源。了解全國青少年網(wǎng)絡文明公約，做到文明上網(wǎng)。3、了解信息技術(shù)與我們的生活密切相關(guān)，會搜索英特網(wǎng)上的資源信息并能正確處理，學會注冊電子郵箱，知道計算機安全與網(wǎng)絡文明。初步學習網(wǎng)絡知識，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。4、會制作電子相冊。6、了解什么是計算機語言，能運用LOGO語言的基本命令畫圖，為將來的學習奠定良好的基礎(chǔ)。7、培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機基礎(chǔ)操作的能力。8、培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生正確的學習信息技術(shù)的方法。教材內(nèi)容的編排以基礎(chǔ)知識、基本操作和實際應用為主，重視學生的學習過程，讓學生通過對實際問題的實踐探究，去理解想關(guān)的知識內(nèi)容，掌握必要的操作技能。教材重視教學效果的及時反饋，創(chuàng)設的教學活動當中貫穿著靈活多樣的評價和交流方式。評價與交流以學習目標為依據(jù)，力求有利于學生個性發(fā)展了創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，讓學生在完成一個個任務（或活動）的同時，逐步形成適應信息社會生活和正確態(tài)度，靈活運用信息技術(shù)的實踐能力，最終達到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值三維一體的培養(yǎng)目標。根據(jù)課改新理念，倡導信息技術(shù)課建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的