20182019年第一學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃.doc

20182019年第一學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃 2018-2019年第一學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想以黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)深入貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見，以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”及“四禮八儀式”為標(biāo)桿要求，以我校德育工作體系為抓手,開展我校德育工作，借助“扶品助學(xué)”教育理念，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提升教師思想道德素質(zhì)；以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、愛國愛鄉(xiāng)的情懷、創(chuàng)新與實(shí)踐精神為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近學(xué)生生活，突出人文關(guān)懷，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，豐富學(xué)生校園生活，構(gòu)建和諧校園，努力提高學(xué)校德育水平。 二、工作目標(biāo)1.通過打造干凈、優(yōu)美的環(huán)境，營造良好的育人氛圍。 2.進(jìn)一步加強(qiáng)細(xì)致管理，向管理要質(zhì)量。 3.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。 4.通過各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。 三、工作重點(diǎn)1.加強(qiáng)德育管理和隊(duì)伍建設(shè)通過對(duì)年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。 教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效地進(jìn)行班級(jí)管理。 具體落實(shí)如下工作 （1）班主任師徒結(jié)對(duì)。 （2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月班主任例會(huì)，組織30分鐘的理論學(xué)習(xí)； （3）開展班主任基本功比賽； （4）要求各班建立班級(jí)qq群，加強(qiáng)和家長溝通，提高班級(jí)學(xué)生管理。 2.常規(guī)管理工作常抓不懈 （1）通過對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。 （2）全校教師充分利用課上課下、校內(nèi)校外的每一個(gè)時(shí)刻和地點(diǎn)，發(fā)揮全員育人的作用。 （3）利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班隊(duì)會(huì)課。 成長中心統(tǒng)一制定主題，班主任具體安排實(shí)施，并檢查反饋各班班會(huì)開展情況。 （4）堅(jiān)持每天早晨5分鐘晨會(huì)，總結(jié)前日事宜，布置當(dāng)日工作。 3.繼續(xù)開展“習(xí)慣、禮儀”教育活動(dòng)通過班會(huì)、廣播、板報(bào)宣傳、專題活動(dòng)以及課內(nèi)外各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)，著手制定學(xué)生養(yǎng)成教育的計(jì)劃方案，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及文明禮儀，并將其分年段與于實(shí)施，力爭(zhēng)在未來幾年內(nèi)鑄就學(xué)生更加扎實(shí)良好的習(xí)慣。 4.堅(jiān)持開展“大走訪”活動(dòng)堅(jiān)持家訪，進(jìn)一步了解學(xué)生、家庭、社區(qū)等影響學(xué)生成長的各種因素，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解溝通的橋梁。 充分利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長學(xué)校，形成教育合力。 5.深入開展心理健康教育工作在我校原已啟動(dòng)的心理健康教育的基礎(chǔ)上，將心理健康教育由單純地心理咨詢室活動(dòng)及心育課，進(jìn)一步向全學(xué)科、全教育過程延伸，由校內(nèi)走向家庭，走向社區(qū)。 四、主要工作措施1.加強(qiáng)師德與廉潔教育通過“師德”培訓(xùn)等系列活動(dòng)，樹立教師正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；積極投身教育實(shí)踐與改革；使廣大教師“志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”，自覺地肩負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)；愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；尊重學(xué)生人格，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 借助我校廉潔教育基地和系列師德培訓(xùn)，在學(xué)校黨支部和校長室的帶領(lǐng)下，切實(shí)做好相關(guān)廉潔教育，引導(dǎo)、要求全體師生員工時(shí)刻保持好自己的本色，自尊自愛、廉潔奉公，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，充滿生機(jī)與活力，與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的小學(xué)教師隊(duì)伍。 2.高度重視養(yǎng)成教育深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。 根據(jù)新的小學(xué)生守則日常行為規(guī)范要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”等活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)、家長評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。 圍繞培養(yǎng)學(xué)生“習(xí)慣、禮儀”，加強(qiáng)班級(jí)管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到的日常行為規(guī)范的要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步等），各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀、行為習(xí)慣為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、分層次、嚴(yán)要求、重養(yǎng)成的原則。 通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。 3.開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程。 以愛國主義為核心，全面開展理想教育，愛國主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等；以學(xué)校德育工作體系為基準(zhǔn)，以道德教育為核心，切實(shí)開展愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育等各類教育，其中重點(diǎn)以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。 4.加強(qiáng)心理健康教育 （1）提高教學(xué)水平抓好心育課堂和陣地的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。 形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。 （2）營造良好環(huán)境認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見，認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康教育。 第一，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)、了解，掌握一定的心理健康知識(shí)，具備基礎(chǔ)的心理咨詢能力，能從學(xué)生行為表象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的心理疾障，并及時(shí)反饋給學(xué)生家長，進(jìn)行合理疏導(dǎo)。 第二，充分利用家長會(huì)、開放活動(dòng)等，讓家長認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)學(xué)生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問題能正確面對(duì)，不回避、不漠視。 第三，本學(xué)期堅(jiān)持每天12:2012:40心理咨詢室對(duì)學(xué)生開放，安排有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的疏導(dǎo)。 （3）加強(qiáng)心育教育宣傳在做好基本的心育的同時(shí)，利用各種渠道家長宣傳，特別是網(wǎng)絡(luò)、媒體等方面的宣傳，讓家長、學(xué)生、教師對(duì)學(xué)校所做工作有進(jìn)一步的了解，引起他們對(duì)心育教育的關(guān)注與重視，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。 （4）堅(jiān)持開展各類心育活動(dòng)堅(jiān)持開展心育周、心理活動(dòng)室的開放，在加強(qiáng)個(gè)別心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)集體活動(dòng)，讓我校心育教育確確實(shí)實(shí)的落地生根。 同時(shí)加強(qiáng)與“陶老師工作站”、社區(qū)心理介入以及事業(yè)局等相關(guān)部門的工作聯(lián)系，定期邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生給予更大的幫扶。 5.特色與品牌建設(shè)在做好德育常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)德育研究，深入思考如何打造我校德育教育特色，建設(shè)我校德育教育品牌。 （1）紅色教育紅色教育一直是我校德育建設(shè)過程中的品牌，目前我校有“王荷波中隊(duì)”“李劍鋒中隊(duì)”兩支省市級(jí)英雄中隊(duì)。 繼續(xù)加強(qiáng)這兩支英雄中隊(duì)的傳承與建設(shè)，在堅(jiān)持開展常規(guī)