用提綱訓(xùn)練作文結(jié)構(gòu).doc

用提綱訓(xùn)練作文結(jié)構(gòu)好多學(xué)生考試寫作文時采取“水到渠成”式，心中全無大體框架結(jié)構(gòu)，大水漫灌般想到哪里就寫到那里，看字?jǐn)?shù)差不多了就結(jié)個尾。以這種態(tài)度面對考試，風(fēng)險太大，因為，這樣寫出來的文章毛病太多，要么結(jié)構(gòu)安排不合理，頭重腳輕或頭輕腳重，要么思路旁逸斜出，寫著寫著就跑題了。對這種情況，我們采用“先提綱，后作文”的方式，先列出提綱，使自己“胸有成竹”，再去寫作，效果特別好。具體操作上，分以下幾步。先審好題。做好開頭。開頭最好點題，點名話題，這是告訴閱卷老師，我沒跑題?？梢云鹋d，也可以單刀直入地點題。我們把作文點題比作決斗時的出劍，決斗時早出劍的意義誰都知道，只有兩類人可以不會早出劍，一是絕頂?shù)母呤?，二是絕對的傻瓜。理清主體結(jié)構(gòu)。文章可設(shè)置段首句或分論點。詩經(jīng)結(jié)構(gòu)有一個重要特點為“重章疊句”，即在考場作文文章主體部分的每一段開頭都用相同或相似的句子開頭；或用相同的語段開頭，或用展示分論點的方法：將文章內(nèi)容予以清晰、直觀、有層次和富有條理地展現(xiàn)出來，使得文章條分縷析。你想從幾方面來寫，就分成幾段，每一個方面，都凝聚成一句話，這幾個方面句式最好一致，安放的位置也最好一致，在段首都在段首，在段尾都在段尾。這幾個方面可以是并列式，也可以是有一定邏輯的層進(jìn)式。這幾句話是我們的提綱訓(xùn)練的主要內(nèi)容。結(jié)尾扣題。一般來說，文章最后要回扣一下話題，可以通過聯(lián)系實際來回扣，也可以抒情回扣。這里的語言要簡潔明了，切忌羅里羅嗦。附1：“人生與堅持”提綱例作 例1：人生貴在堅持人的一生幾多風(fēng)雨幾多愁苦?？部赖牡缆飞?，沒有領(lǐng)先和落后，只有堅持和放棄。人的一生貴在堅持。堅持使我們保持良好的心態(tài)，面對坎坷。堅持使我們保持平和的心態(tài)面對世人。人生無論是平凡還是偉大，堅持走完自己的道路才是難能可貴的。例2：人生是場持久戰(zhàn)2004年的雅典奧運(yùn)會上，刑慧娜于一度落后的情況下在最后3圈穩(wěn)步?jīng)_刺，一舉奪冠的壯舉令世人震驚，是什么力量使她扭轉(zhuǎn)敗局一舉奪魁，是永不放棄，一心向前的毅力。人生是場持久戰(zhàn)，具有永不放棄的信念和一心奮斗的人才能獲勝。如果你處于困境，那么不要垂頭喪氣，一如繼往的付出努力可以奠定成功的基石，畢竟人生是場持久戰(zhàn)。如果你處于順境，那么不要驕傲自滿，成績只代表過去，未來仍需要自己一點點創(chuàng)造，人生是場持久戰(zhàn)。人生是場持久戰(zhàn)，永不放棄是戰(zhàn)旗，一心奮斗是武器，大獲全勝是戰(zhàn)績。例3：完美的比賽人生如賽跑，終點是人生追求，人人都渴望完美，孰不知，真正的完美也包含這樣一層含義：雖然，我比別人跑地慢，但我不后退。比賽是否完美常在于你是否有堅定的人生信念。比賽的完美不僅看你撞上終點的一剎，更在于你把汗水灑向腳下的一沙一石。當(dāng)我們懷著沉甸甸的夢想，永不言棄之時，我們就在向完美的人生無限接近。例4：堅持就是勝利在日常生活，某些人做事情不專一，往往半途而廢不用說，最后這些人都是失敗者，而成功者往往是那些做事有恒心，堅持不懈的人，固此，我們在堅持，堅持就是勝利。堅持就是勝利金鑰匙，成功往往屬于那些有恒心之人堅持是成功的法寶，堅持是實現(xiàn)人生價值成就美好未來的前提。作為學(xué)生的我們，應(yīng)從小發(fā)揚(yáng)奮斗的精神相信堅持就是勝利。 自己練：題目：動力來自 要求：將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫在作文紙上；不限文體（詩歌除外）。不少于800字；作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名?！具\(yùn)思過程】本題采用半命題作文形式，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個性成長，極具時代感，不管是個人追求還是集體的力量，不管是美好道德還是細(xì)膩情感，均可入題?！舅悸纺Ｐ汀恳圩　皠恿Α毙形摹Ｖ灰悄軌蛴|及自己的情感與靈魂，能夠激發(fā)自己進(jìn)取，促使自己提高的對象，均可成為寫作內(nèi)容。如，親人、師生、好友，偉人與英雄、詩詞與名著，榮譽(yù)與挫折等；值得注意的是，填入的這些寫作對象并不是我們寫作的終極目標(biāo)，我們最終的目的是要通過這些寫作對象，展示它們給生活帶來的巨大動力。 “文脈”就是指文章行文時候的思路脈絡(luò)，文脈的清晰和有致主要表現(xiàn)在文章的思維標(biāo)志即文章的“過渡”和“銜接”句以及“過渡語段”上。這種“標(biāo)志”的具體表現(xiàn)形式有以下幾種：一是縱向思路的過渡與整合。語言標(biāo)志是“不僅過去，現(xiàn)在也是如此”；“誠然”等方式；“既然如此，那么”；“一個人是如此，一個國家又何嘗不是如此呢？”二是橫向思路的銜接與整合。其語言標(biāo)志有：“其實，不僅，人又何嘗不是如此呢？”“物已如此，人何以堪？”“需要的不僅是，更是”。由此可見，文脈的整合絕非小“瑕疵”而是關(guān)乎整篇文章成敗的關(guān)鍵，更是做好“天字第一題”的不可或缺的“殺手锏”。我們不能將考場作文內(nèi)部的優(yōu)化的諸個因素看成是“雕蟲小技”而加以輕視。 【闖關(guān)試題庫】1、閱讀下面一則材料，按照要求作文。人生有享受與感受之別。品嘗人頭馬、身著皮爾卡丹、足蹬萊爾斯丹、肩挎路易威登只能叫做享受。僅僅靠一副嘴巴和一副下水、一身皮囊就夠了。很簡單。能夠感受到草色，遙看近卻無的春天的色彩，能夠感受到天若有情天亦老的宇宙的情感，能夠感受到漠漠夜空中星星的細(xì)語，能夠感受到遙遠(yuǎn)地平線的蠕動，能夠感受到我們平常忽略的、淡漠的、遺失的、闊別久遠(yuǎn)的、隔膜已深的另一番景致，另一番心境。那或許是久違的一份浪漫、一份詩意、一種刺激、一樣懷念、一重思悟。感受，靠的是我們的心。請以“享受與感受”為話題，寫一篇800字以上的文章，題目自擬，文體自定。 2、閱讀下面材料，按照要求作文柯勒惠支的版畫母親們：一群目光驚恐的母親牢牢地?fù)沓梢粓F(tuán)，她們相互偎依彼此保護(hù)，臂彎下是同樣極度恐懼的孩子。著名心理學(xué)家赫洛德?傅斯博士曾說過：“擁抱可以消除沮喪能使體內(nèi)免疫系統(tǒng)的效能上升；擁抱能為倦怠的軀體注入新生命，使你變得更年輕、更有活力。在家庭中，每天的擁抱將能加強(qiáng)關(guān)系及減少摩擦?！薄皳肀н\(yùn)動”是印度最著名的一個民間環(huán)保組織，他們緊緊的擁抱由于政府開發(fā)而即將被砍伐的樹木，用自己的身體抵抗刀斧，對破壞環(huán)境者進(jìn)行非暴力不合作的抵抗。請根據(jù)以上材料，寫一篇800字以上的作文，題目自擬。3、請以“波峰與波谷”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，不得抄襲，文體特征明顯。4、請以“拐點”為話題，寫一篇800字以上是文章，題目自擬。 【參考答案】1、寫作提示：“享受”與“感受”是兩種對待自然生活的態(tài)度。也是一個人的世界觀、人生觀的具體表現(xiàn)。審題時應(yīng)抓住實質(zhì)，即，如何對待生活，如何擺正自己在生活中的位置？這里，“感受”與“享受”是關(guān)鍵詞，“感受”側(cè)重于心靈與大自然的對話與交會，而享受則側(cè)重于對物質(zhì)的體驗與品味，要點則是寫出獨特心靈感受及對自然與社會的認(rèn)識；其次，選材要本著“熟悉的陌生”原則去挖掘生活探求，生活真諦。再次，語言表達(dá)要富有個性，或生動，或形象，或幽默，或優(yōu)美。每個人對“享受”“感受”的理解不同，“享受”“感受”也不盡相同，有人追逐物質(zhì)的豐盈，有人則追求精神上滿足；有人認(rèn)為快樂才是享受，有人認(rèn)為工作才是幸福。感受，才能在枯水時想到春潮漲涌中飄來的紅帆船；感受寒冷冬天，就感受到春天不會遙遠(yuǎn)。反之，看齊白石畫的蝦，就想到宴席桌上的烹炸大蝦；看到凡?高的向日葵，就想到口中的傻子瓜子享受，帶有明顯的欲望。 2、寫作提示：審讀此題的要義在于對“擁抱”的理解。“擁抱”是個比喻形象的說法，情景不同，內(nèi)涵各異?！皳肀А笔且环N具體的“愛”的舉動，是一種友善的行為；“擁抱”是一種處世態(tài)度，是一種和諧友好的精神；“擁抱”是一種人生觀與世界觀的表現(xiàn)，是尊重信任；“擁抱”背后是體現(xiàn)人對社會的認(rèn)識，一種向別人展示善意的方式；“擁抱”的實質(zhì)是開放、容納、信任，是一種值得提倡的處理“個人”與“社會”“自我”與“他人”關(guān)系的典范?！皳肀А庇袑哟沃畡e，有個體群體的差異。3、寫作提示：審題應(yīng)注意兩點：一是“波峰”與“波谷”的內(nèi)涵?！安ǚ濉北玖x是指“一個周期內(nèi)橫波在橫坐標(biāo)軸上最高的部分”；“波谷”本義是指“一個周期內(nèi)橫波在橫坐標(biāo)軸下最低的部分”，人們常用來比喻事物的“高峰”與“低谷”，人生的榮辱興衰，浮沉與得失等。因此，審題應(yīng)首先注意“本義”到“比喻義”的轉(zhuǎn)換，這是關(guān)鍵點。二是思路拓展。“波峰與波谷”有個體與群體之分，有層次之別，有立意深淺之殊。它既可指文化現(xiàn)象，也可指歷史進(jìn)程，可指社會發(fā)展，也可指民生進(jìn)步。如此聯(lián)想，思路自然會茅塞頓開。4、寫作提示：審題關(guān)鍵是對“拐點”的理解?！肮拯c”性質(zhì)不同，層次各異。“它”可以是生活中的具體場景，鏡頭甚至細(xì)節(jié)中的“拐彎”之處，也可以是自己人生旅程中某個帶有里程碑意義的“事件”，可以是一句話，一舉手，一投足，一抹微笑，一個眼神；“拐點”可以是個人的生活體驗，精神頓悟的觸發(fā)點，也可指群體、國家民族的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點。這樣，作文時便會思路大開。 閱讀下列材料,請以 “稱呼”為話題，寫一篇作文稱呼,即“把叫做”稱呼指的是人們在日常交往應(yīng)酬之中，所采用的彼此之間的稱謂語在人際交往中，選擇正確、適當(dāng)?shù)姆Q呼，反映著自身的教養(yǎng)、對對方尊敬的程度，甚至還體現(xiàn)著雙方關(guān)系發(fā)展所達(dá)到的程度和社會風(fēng)尚，因此對它不能隨便亂請以“稱呼”為命題，聯(lián)系社會現(xiàn)實或自身經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文【寫作指導(dǎo)】 稱呼,即“把叫做”話題題意淺顯,但外延很大:小而言之,可以寫自己的稱呼, 大名、小名、綽號、網(wǎng)名四者,可以寫對身邊的父母、老師、同學(xué)的稱呼等等;大而言之,可以寫配合雙創(chuàng)工作,寫某個特殊榮譽(yù)的由來,如青年文明號，或?qū)懜袆又羞^中的某個群體稱呼,如農(nóng)民兄弟寫作時應(yīng)該對話題進(jìn)行限制,以確定寫作范圍! 寫作范圍確定后，再確定立意的角度常見的角度有:寫記敘文,可以稱呼為線索,講敘親身經(jīng)歷的一個與稱呼有精彩的故事，注意先構(gòu)想好情節(jié),一定運(yùn)用多種敘述方法,力爭波瀾起伏也可以稱呼為線索,寫自己的稱呼的演變史，表達(dá)不同的稱呼具體不同的情感色彩:大名是父母理想中的“你”，小名更多是情感的寄托,綽號則是朋友眼里的“你”自己伴隨稱呼一天天董事,長大,成熟自己為了一個更美好的稱呼,而無休無眠的學(xué)習(xí)!寫議論文, 可以就現(xiàn)實生活中虛假稱呼泛濫現(xiàn)象，分析其原因,揭示其危害,指出其根除措施,最后水到渠成得出結(jié)論:靚妹“稱呼”當(dāng)休矣 ;可以針對黨的高級領(lǐng)到干部的自稱、美稱說開去，說明好稱呼帶來的干群和諧，利己利民利國 ;可以運(yùn)用談要獲得一個好的稱呼的三境界:立德 立功 立言擬題參考: 閑話“稱呼” 2.靚妹“稱呼”當(dāng)休矣 3.稱校長為老板之危害 4.好稱呼帶來滾滾財源 5.稱呼的自白 6.名正言順 7.從書記大哥說開去 8.請不要稱呼我“美女” 9.異樣的稱呼 不一樣的精彩 10.名不副實為哪般? 11.稱老師為“某某哥”的利弊 12.稱呼副職副字不能省 13.農(nóng)民工稱謂當(dāng)休矣 14.稱之須有理,呼之須有道 15人際關(guān)系因稱呼而改善 稱之有禮，呼之有道一位年輕人來到一個陌生的地方，不幸迷路了見前面一位老者便問：喂，老頭，去xx旅館從哪個方向走？老者皺著眉頭，指著西邊年輕人一句話也沒說就走了，可是越走越感覺不對，據(jù)說才兩三里路的，現(xiàn)在怎么走了這么久還不到呢？于是他又返回走，老者依舊在原地，坐在一張長凳上經(jīng)過上次的教訓(xùn)，年輕人恭恭敬敬的走過去俯著身子說“老爺爺，剛才都是我的錯，請別介意，請問您可以告訴我去XX旅店的路嗎？”老者微笑著說：“年輕人，能意識到自己的錯很難得，我還以為現(xiàn)在的年輕人都如此沒禮貌呢？你問的旅店就在東邊幾里路”其實只有幾個字的區(qū)別，卻給人一種不一樣的感覺一個稱呼的改變不僅能糾正自己走錯的路，而且能維護(hù)一代人在人們心中的形象可見適當(dāng)?shù)姆Q呼對陌生人之間的交流是如此之重要！對于有五千年歷史的禮儀之邦中國來說，稱呼人自然也會有很多講究，然而很多人認(rèn)為只是一種繁文縟節(jié)殊不知能有禮貌的稱呼別人，對自己是百利無一害譬如遠(yuǎn)古，在師與生、晚輩與長輩之間，老師與長輩總是高高在上，學(xué)生與晚輩可能是敬而遠(yuǎn)之那時他們間的稱呼，是絕對不能以朋友呼之，否則會貽笑大方隨著時間的推移，親人之間的關(guān)系得到更加融洽的發(fā)展，在一些家庭中，兒女可以直呼父母的名字，父母與兒女之間以一種朋友的關(guān)系相處，這樣的稱呼把彼此之間的距離拉近了，他們互相分享成功，分擔(dān)風(fēng)雨！兒女走入歧途時父母是可以以及時做出引導(dǎo)，不像僵硬傳統(tǒng)家庭一樣，只有兒女們做出了錯事，才開始?xì)饧睌牡慕逃?xùn)，講道理事已至此，怎能回頭？親人間的稱呼應(yīng)怎么親切的叫！這應(yīng)該是大多數(shù)人的理想家庭要想實現(xiàn)就從稱呼開始吧！稱之焉能無理呢？ 著名演員李冰冰，在某次發(fā)布會中，竟遲到一個多小時，未免被說成耍大牌或者其他之類的他一到現(xiàn)場就一把鼻涕一把眼淚的說自己是個笨蛋把自己說的如此不堪，這一招卻解救了自己像這樣在稱呼自己貶低一些，也會得到一些意想不到的結(jié)果同樣是一個姓李的名人李陽(微博)在家暴事件被曝光后，對著媒體和大眾說自己婚姻“實驗” 自己的女兒是試驗品一樣是貶低自己卻超越了倫理道德的底線，而被人們所恥辱多年樹立的榜樣，偶像形象，立馬就地倒下呼之怎能無道呢？ 稱呼是一門語言藝術(shù)，我們可以去思考，去領(lǐng)悟它的魅力，將變他為己所用的生活工具，我們的成功的機(jī)遇就會更上一層樓，但首先得知道稱之有理，呼之有道。高中作文講座之二:議論文寫作學(xué)會有效例證 一議論文寫作中，運(yùn)用例證法有哪些注意事項？ 明確：1要緊扣論點，選擇真實、典型、有說服力的事例；2要對事例進(jìn)行概括，突出精華和重點，與論點有機(jī)結(jié)合；3不要堆砌事例，要加以分析，使例與理緊密結(jié)合。 二舉例說明同學(xué)在運(yùn)用例證法進(jìn)行論證時的常見失誤。 明確： 1敘議失當(dāng)：舉例論證就是講故事或記敘經(jīng)過，敘多議少。 2堆砌論據(jù)：只有論據(jù)的羅列，以例代理，缺乏理性的思考。 3不會分析：分析就是喊口號，或就例論例，不夠深入。 4油水分離：論據(jù)選擇不當(dāng)，分析論據(jù)脫離中心論點或結(jié)合不夠緊密。例1：分?jǐn)?shù)的高低并不等于能力的大小，古今中外的事實充分證明了這一點。遠(yuǎn)的如古時的趙括，軍事理論說得頭頭是道，帶兵打仗，卻一敗涂地。近的如留蘇的王明，馬克思主義的書本背得滾瓜爛熟，但他的脫離實際給革命造成了巨大損失。在國外，美國二戰(zhàn)時期的巴頓將軍，在西點軍?？荚嚦煽兒懿?，而且不守校規(guī)校紀(jì)，曾被關(guān)過禁閉，受過警告處分,可后來卻成為屢建奇功的名將。而他那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，畢業(yè)后雖多工作于國防部，卻大都沒有干成什么大事。種種事實證明，分?jǐn)?shù)與能力并非成正比。 明確：趙括、王明的例子以及巴頓違反校規(guī)校紀(jì)的內(nèi)容與論點“分?jǐn)?shù)的高低并不等于能力的大小”無關(guān)。趙括、王明的例子如果要保留應(yīng)該圍繞分?jǐn)?shù)與能力的關(guān)系加以改造，巴頓違反校規(guī)校紀(jì)的內(nèi)容則應(yīng)刪去。例2：勤，包含著堅強(qiáng)的毅力和無窮的血汗。有了它，人們才可能達(dá)到知識和智慧的高峰。物理學(xué)家霍金，以他高度殘疾的軀體，憑借輪椅上的機(jī)械和電腦，寫下了令世界震撼的時間簡史?；艚鹗遣恍业模陲L(fēng)華正茂時遭遇了罕見的疾病，然而，他身處逆境，從不畏縮，走向人生的頂峰。明確：霍金的這個事例包含有勤（堅強(qiáng)的毅力和無窮的血汗）的內(nèi)容，分析時應(yīng)突出強(qiáng)化這方面的內(nèi)容，至于不幸、逆境則與論點無關(guān)，應(yīng)弱化。 如何有效運(yùn)用事實論據(jù)進(jìn)行論證（1）學(xué)會根據(jù)中心論點表達(dá)的需要選擇、處理論據(jù)（即引述論據(jù)、分析道理）假如我們手頭有這樣一則材料，我們?nèi)绾胃鶕?jù)中心論點進(jìn)行處理：法國物理學(xué)家彼埃爾居里是在一次偶然的交通事故中，不幸被一輛馬車的車輪軋死的，這沉重的打擊，使居里夫人陷入深深的靜默孤寂之中。然而，居里夫人并沒有被痛苦所壓倒，而以驚人的毅力一個人做著兩個人的工作，繼續(xù)向科學(xué)的頂峰挺進(jìn)，終于在1911年第二次榮獲諾貝爾獎金。居里夫人成年累月埋頭在實驗室里苦干，成天和鐳、鈾之類放射性元素打交道，由于長時間受其照射，終于患惡性貧血而死。居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好許多病人，而她自己卻死于鐳的手掌。 A要論證“人貴有毅力”該如何處理？ 教師引導(dǎo)學(xué)生思考，然后示范： 居里夫人的丈夫法國物理學(xué)家彼埃爾居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她深陷于喪夫的痛苦之中。但居里夫人卻仍以驚人的毅力繼續(xù)科學(xué)研究，在1911年第二次榮獲了諾貝爾獎，創(chuàng)造出科學(xué)史上的奇跡。假如居里夫人沒有堅韌的毅力，她又如何走出悲痛，不斷攀躍科學(xué)的高峰呢？所以，人貴有毅力。 B要論證“直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦”該如何處理？ 讓學(xué)生先思考、動筆，然后教師示范： 居里夫人的丈夫法國物理學(xué)家彼埃爾居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她陷入深深的靜默孤寂之中。然而，居里夫人并沒有被痛苦所壓倒，反而直面痛苦，化悲痛為力量，以驚人的毅力繼續(xù)科學(xué)研究，在1911年第二次榮獲了諾貝爾獎。正是因為居里夫人能夠直面痛苦，而不是為痛苦所纏繞，停留在一味的悲傷中，她才能夠戰(zhàn)勝痛苦，以堅韌的毅力創(chuàng)造出科學(xué)史上的奇跡。人生難免遭遇痛苦，重要的是以什么樣的態(tài)度去面對，是直面痛苦，還是屈服于痛苦，答案其實是不言而喻的。明確：以上兩例均能圍繞各自的中心論點，突出有關(guān)內(nèi)容，弱化無關(guān)內(nèi)容，A段運(yùn)用的是假設(shè)分析的方法，B段運(yùn)用的是因果分析的方法，分析均能指向中心論點，突出中心論點。 （2）如何活用例證法進(jìn)行論證 A歐立希為發(fā)明一種新藥，堅持進(jìn)行試驗，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗了606次方獲得成功，制出了以試驗次數(shù)命名的新藥“606”，新藥的問世是堅持的結(jié)果。試想，如果歐立希僅僅試驗一二次，失敗后就撒手不干，那么，新藥又怎么會問世呢? 如果他試驗了一二百次都以失敗為告終，他若認(rèn)為成功的希望已經(jīng)渺茫，甚至懷疑了原來的設(shè)想，因此而偃旗息鼓，自甘暴棄，不另辟蹊徑，那么“606”自然不會誕生。即使他試驗了605次，又失敗了，如果他這時喪失了信心，希望之火熄滅了，那么，他也會功虧一簣，功敗垂成，同樣，也決不會有“606”的誕生。正因為他堅持下去了，最后，他終于獲得了勝利，可見，堅持就是勝利。 明確：集中一個事例，運(yùn)用假設(shè)分析的方法挖掘事例中所蘊(yùn)涵的道理，夾敘夾議，層層遞進(jìn)。 B其實，歷史已不只一次向人們鳴響了警鐘，假如當(dāng)初蔡桓公聽信了扁鵲之言，他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如當(dāng)初馬謖采納了王平的建議，他又怎會遺恨街亭而伏誅于武侯麾下？話又說回來了，如果當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，何以能稱雄于六國？如果我們共產(chǎn)黨人不聽取李鼎銘先生的意見而精兵簡政，又何以能變成貴州的“小老虎”而吃掉龐然大物的“東洋驢”呢？綜上所論，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，亡！ 明確：選擇同類事例，運(yùn)用正反對比的方法（反例正設(shè)正例反設(shè)），展開論證。 （3）論據(jù)鏈的巧妙運(yùn)用 A三國往事依舊，昔日覆轍豈能重蹈。是誰讓一代梟雄董卓含恨離世，是他那最信任的義子呂布；是誰偷換了曹太公墻上的那些金磚，是他那最寵愛的小兒阿瞞；是誰捧著張飛的頭奔向敵營，是他那親自挑選的副將。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上他們都讓親密的感情所欺弄，所扼殺；在理性的尺度上，他們顯得是那么渺小，那么無知。讓理性主持宣判 明確：結(jié)合設(shè)問、排比的句式舉例，講同類論據(jù)串成論據(jù)鏈，增強(qiáng)語勢，提升論證的力度。 B“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也?！笨v觀古今中外，大凡要獲得發(fā)展、成功，要有所建樹，無不經(jīng)過“柔而固”的努力，都閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針、愚公移山記載了韌的傳說，黃河入海、長江東去留下了韌的足跡，水滴石穿、蜜蜂釀蜜展示了韌的現(xiàn)實。王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書法大家；馬克思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下的深深足跡之韌，終成無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師；達(dá)爾文因鄙棄上帝創(chuàng)造萬物的謬論，而身受圍攻，他在韌性的斗爭中，終于成為一名科學(xué)家；張海迪在身體三分之二失去知覺時，沒頹唐，沒悲觀，而是同疾病展開了韌的斗爭，終于贏得了八十年代保爾的光榮稱號。所有這些，都充分說明韌是發(fā)展的動力，是成功的基石。 明確：引用，析理，論據(jù)鏈夾敘夾議，重復(fù)中心詞，語勢逼人，力度十足。 4作業(yè)： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 中國移動宣布，為“全球通”賦予全新的品牌理念一“我能”，讓這個歷經(jīng)十年風(fēng)雨的品牌更具時代特色。當(dāng)今社會各行各業(yè)能人輩出，他們才華橫溢、自信樂觀，相信“未來在我手中”，是支撐社會發(fā)展和進(jìn)步的棟梁。他們就是“我能”一代，他們代表的就是“我能”時代。“全球通”推出“我能”理念，就是要成為“我能”一代成功路上的精神伴侶和溝通工具。其實，“我能”不僅是一種企業(yè)的營銷策略，更是一種人生態(tài)度。“我能”雖然僅是兩個字，卻體現(xiàn)出有作為的人們的態(tài)度和追求。 請以“我能”為話題，寫一篇議論文，題目自擬，能靈活運(yùn)用例證法，不少于800字。 每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。貧瘠、肥沃我們或許無法選擇，荒蕪、繁茂將由自己來決定。請以“耕種自己的土地”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自選；不必面面俱到；除詩歌外，文體自選?！舅悸诽崾尽?本題命題意圖是引導(dǎo)考生思考如何負(fù)責(zé)任的走好自己的人生路。“耕種自己的土地”采用了比喻的手法。審題時，要牢牢把握“耕種”一詞，“耕種”意味著要有腳踏實地的人生態(tài)度，要有一種負(fù)責(zé)任的精神，要付出艱辛的努力，要面對各種意想不到的挫折?！白约旱摹眲t強(qiáng)調(diào)個體、個性。寫記敘文，應(yīng)重在抒寫自己成長過程中的情感經(jīng)歷與感悟；寫議論文，應(yīng)針對“耕種”的必要性、如何“耕種”、“耕種”的意義等展開論證。張潔在我的四季中寫到：“春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上?？晌叶梦覜]有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責(zé)任。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費時間。去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓倒我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地?！焙苡械览?，值得思考。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。欣賞，指認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視和贊揚(yáng)。欣賞，是一種鼓勵，是一種美德，是一種尊重，是一種氣度；欣賞更是一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。我們可以欣賞別人，也可欣賞自己，還可以欣賞事物。每個人都應(yīng)該學(xué)會欣賞。請以“學(xué)會欣賞”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體不限。【作文講評】本次作文的中心是“學(xué)會欣賞”，“學(xué)會”兩個字最重要。為何要學(xué)會欣賞，如何學(xué)會欣賞，可寫成議論文。應(yīng)該在“學(xué)會”與“欣賞”兩詞之間再展開一下，文章就會更深入、更充實一些。如：“辯證地看別人的優(yōu)缺點”，“如何看待別人身上不被常人注意的長處”，甚至“要學(xué)會欣賞別人的缺點”等等，在這些方面有所論述，生發(fā)開去的文章，往往得分較高。更重要的是讓人學(xué)會欣賞人自身，因為欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長避短，更健康的成長和進(jìn)步。其實社會上的每一個人都渴望別人的欣賞，同樣每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人，學(xué)會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛！最好的思路是將其具體化，可具體化為 “學(xué)會欣賞自然”，“學(xué)