一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂小游戲.doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂小游戲猜拳游戲游戲目的：練習(xí)數(shù)的組成。游戲過(guò)程：例如：師：下面我們做關(guān)于“6”的游戲我出2（手勢(shì)：伸兩個(gè)手指）生：我出4（手勢(shì)：伸四個(gè)手指）2和4合成6可以老師和學(xué)生猜，同桌互相猜?！芭氖帧庇螒蚰康模壕毩?xí)數(shù)的組成。游戲過(guò)程：師：下面我們做關(guān)于“7”的游戲師先拍3下，要求學(xué)生不說(shuō)話，只拍手，拍完后，才說(shuō)“幾和幾合成7”。找朋友游戲目的：使學(xué)生能正確計(jì)算10以內(nèi)的加法游戲準(zhǔn)備：1若干套1到9的數(shù)字卡片2每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張游戲過(guò)程：1把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰(shuí)，誰(shuí)就站在圈中央找出自己的朋友來(lái)搭救自己2數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人做朋友），朋友越多越好3根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類推摸幾何圖形游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生用觸摸的方法對(duì)看不見(jiàn)的幾何圖形進(jìn)行分類，鞏固他們對(duì)幾何圖形的特征辨認(rèn)。游戲材料：三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的硬紙片若干，一個(gè)紙盒，一塊大手帕。游戲過(guò)程：（1）將若干三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形硬紙片放進(jìn)紙盒里，用手帕蓋好(2）紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片；（3）一個(gè)小朋友把一只手伸進(jìn)紙盒摸圖形，另一只手在紙盒外邊拿一個(gè)與摸到的圖形同類的圖形，然后將摸到的圖形拿出來(lái)進(jìn)行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，并可繼續(xù)摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項(xiàng)：盒子里面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會(huì)給兒童做游戲帶來(lái)難度。當(dāng)然增加難度，可以加上各種立體圖形。搭積木游戲目的:1通過(guò)學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力游戲準(zhǔn)備:有正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱等形狀的積木游戲過(guò)程：1學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木2以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）3將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來(lái)4全體學(xué)生評(píng)判出最優(yōu)作品拼一拼，擺一擺游戲目的：1通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力游戲準(zhǔn)備：1教師提前準(zhǔn)備一個(gè)用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)游戲過(guò)程：1教師分步描述自己的玩具（玩具不要讓學(xué)生看見(jiàn)）2學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺3教師將自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評(píng)選與教師玩具相似的作品4誰(shuí)的作品與教師的玩具最相似，哪個(gè)學(xué)生就獲得“小小設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)猜猜看游戲目的：1通過(guò)游戲使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識(shí)2發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一盒積木游戲過(guò)程：1教師將全班學(xué)生分成