2012秋七年級(jí)第十三周語(yǔ)文檢測(cè)(十五課前).doc

二一二年秋七年級(jí)第十三周語(yǔ)文檢測(cè)日期 班級(jí) 姓名 得分 一、積累與運(yùn)用：（55分）1、按要求默寫(xiě)：（21分） ，風(fēng)正一帆懸。 ，自將磨洗認(rèn)前朝。梅雪爭(zhēng)春未肯降， 。使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀， ， 。淡黑的起伏的連山， ， ，但我還以為船慢。 ， ，照無(wú)眠。海納百川，有容乃大； 。巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 。牛背上牧童的短笛， 。春天像 ， ， 。春天像 ， ， ， 。春天像健壯的青年， ， 。2、給下列加點(diǎn)的字注音。（8分） 朗潤(rùn)（ ） 應(yīng)和（ ） 薄煙（ ） 醞釀（ ） 黃暈（ ）重巖疊嶂（ ） 素湍綠潭（ ） 屬引凄異（ ）3、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分） 自非亭午夜分，不見(jiàn)x（ ）月。 地里還有工作的農(nóng)民，披著su（ ）戴著l（ ）。他們的房屋。稀稀疏疏的，在雨里靜m（ ）著。4、文學(xué)常識(shí)填空。（6分） 春的作者是 ，字 ，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代 、 。散文代表作有 、 、 。三峽的作者是 （朝代） 家、 家 （人名），本文選自 。5、下列句子中加粗詞語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） （ ）A李麗的動(dòng)人事跡，經(jīng)過(guò)老師的大事渲染，傳遍了校園每個(gè)角落。B星期天上午，特庸中學(xué)的學(xué)生絡(luò)繹不絕地涌入科技館。C新的初中語(yǔ)文教材經(jīng)過(guò)改頭換面，給人耳目一新的感覺(jué)，很受學(xué)生歡迎。D王強(qiáng)參加男子200米預(yù)賽，聽(tīng)到發(fā)令槍響，就像驚弓之鳥(niǎo)一樣飛跑。6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （4分） （ ）A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。 B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。 C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。 D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。7、從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線(xiàn)上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）（ ）生活中種種苦澀，_，歷程中多少挫折，_，漫漫歲月里的辛苦掙扎，_。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅(jiān)韌的生命終能超越所有的憂(yōu)患與磨難，而從生活自身獲得智慧。A曾催人衰老憔悴 曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思B曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思 曾使人失望流淚C曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴D曾使人失望流淚 曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思8、讀下面一則材料，仔細(xì)思考，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。（4分）有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。對(duì)這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在河?xùn)|西岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。 二、詩(shī)歌賞析：（7分）水調(diào)歌頭蘇 軾 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。9、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡(jiǎn)要分析。（3分） 1 0、下列對(duì)水調(diào)歌頭賞析不正確的一項(xiàng)是：（4分） （ ） A、這首詞上闋寫(xiě)詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。 B、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。 C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話(huà)從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。 D、全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿(mǎn)了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。三、閱讀理解：（38分）（一）（19分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”11、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）略無(wú)闕處（ ） （2）沿溯阻絕（ ）（3）飛漱其間（ ） （4）屬引凄異（ ）12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（9分）（1）素湍綠潭，回清倒影。 （2）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 （3）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 13、這篇文章在寫(xiě)作上前后照應(yīng)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c下邊的詞語(yǔ)呼應(yīng)的詞句。（2分）“高猿長(zhǎng)嘯”中的“高” “空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！?14、課文為何沒(méi)有按照“春夏秋冬”的順序來(lái)描寫(xiě)三峽的景色？談?wù)勀愕目捶?。?分） （二）（19分）熱愛(ài)生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他的眸子閃亮，盈滿(mǎn)青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母親的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚(yú)蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩渺九天。春在果園，紅杏流水，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出的拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)的喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。熱愛(ài)春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天、呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥(niǎo)啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛(ài)心家園20、 自然段文字作者描繪了哪幾幅春圖？（4分） 21、 內(nèi)容上看，第自然段文字與第自然段文字中哪句話(huà)相照應(yīng)？（4分） 22、 據(jù)文中第自然段的意思想想看，春天還是什么？發(fā)揮你的想象力用自己的話(huà)寫(xiě)一例。（4分） 23、 文在描繪春天時(shí)運(yùn)用了多種修辭手法，試寫(xiě)出兩種，并舉例。（4分） 24、 文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分） 二一二年秋七年級(jí)第十三周語(yǔ)文檢測(cè)日期 班級(jí) 姓名 得分 一、積累與運(yùn)用：（55分）1、按要求默寫(xiě)：（21分） ，風(fēng)正一帆懸。 ，自將磨洗認(rèn)前朝。梅雪爭(zhēng)春未肯降， 。使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀， ， 。淡黑的起伏的連山， ， ，但我還以為船慢。 ， ，照無(wú)眠。海納百川，有容乃大； 。巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 。牛背上牧童的短笛， 。春天像 ， ， 。春天像 ， ， ， 。春天像健壯的青年， ， 。2、給下列加點(diǎn)的字注音。（8分） 朗潤(rùn)（ ） 應(yīng)和（ ） 薄煙（ ） 醞釀（ ） 黃暈（ ）重巖疊嶂（ ） 素湍綠潭（ ） 屬引凄異（ ）3、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分） 自非亭午夜分，不見(jiàn)x（ ）月。 地里還有工作的農(nóng)民，披著su（ ）戴著l（ ）。他們的房屋。稀稀疏疏的，在雨里靜m（ ）著。4、文學(xué)常識(shí)填空。（6分） 春的作者是 ，字 ，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代 、 。散文代表作有 、 、 。三峽的作者是 （朝代） 家、 家 （人名），本文選自 。5、下列句子中加粗詞語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） （ B ）A李麗的動(dòng)人事跡，經(jīng)過(guò)老師的大事渲染，傳遍了校園每個(gè)角落。B星期天上午，特庸中學(xué)的學(xué)生絡(luò)繹不絕地涌入科技館。C新的初中語(yǔ)文教材經(jīng)過(guò)改頭換面，給人耳目一新的感覺(jué)，很受學(xué)生歡迎。D王強(qiáng)參加男子200米預(yù)賽，聽(tīng)到發(fā)令槍響，就像驚弓之鳥(niǎo)一樣飛跑。6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （4分） （ A ）A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。 B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。 C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。 D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。7、從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線(xiàn)上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）（ A ）生活中種種苦澀，_，歷程中多少挫折，_，漫漫歲月里的辛苦掙扎，_。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅(jiān)韌的生命終能超越所有的憂(yōu)患與磨難，而從生活自身獲得智慧。A曾催人衰老憔悴 曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思B曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思 曾使人失望流淚C曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴D曾使人失望流淚 曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思8、讀下面一則材料，仔細(xì)思考，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。（4分）有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。對(duì)這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在河?xùn)|西岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪侨?，它們?yōu)榱松妫焯焐钤谝环N“競(jìng)爭(zhēng)氣氛”中，反而越來(lái)越強(qiáng)，而西岸的羚羊之所以弱小，是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌常瑳](méi)有生存壓力。二、詩(shī)歌賞析：（7分）水調(diào)歌頭蘇 軾 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。9、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡(jiǎn)要分析。（3分） 1 0、下列對(duì)水調(diào)歌頭賞析不正確的一項(xiàng)是：（4分） （ A ） A、這首詞上闋寫(xiě)詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。 B、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。 C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這句話(huà)從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。 D、全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿(mǎn)了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。三、閱讀理解：（38分）（一）（19分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”11、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）略無(wú)闕處（ ） （2）沿溯阻絕（ ）（3）飛漱其間（ ） （4）屬引凄異（ ）12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（9分）（1）素湍綠潭，回清倒影。 （2）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 （3）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 13、這篇文章在寫(xiě)作上前后照應(yīng)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c下邊的詞語(yǔ)呼應(yīng)的詞句。（2分）“高猿長(zhǎng)嘯”中的“高” 絕“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！弊匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處14、課文為何沒(méi)有按照“春夏秋冬”的順序來(lái)描寫(xiě)三峽的景色？談?wù)勀愕目捶ā＃?分） （二）（19分）熱愛(ài)生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他的眸子閃亮，盈滿(mǎn)青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母親的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚(yú)蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩渺九天。春在果園，紅杏流水，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出的拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)的喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。熱愛(ài)春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天、呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥(niǎo)啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛(ài)心家園25、 自然段文字作者描繪了哪幾幅春圖？