淺談初中語文古詩詞教學(xué)_第1頁
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淺談初中語文古詩詞教學(xué) 摘 要:初中語文是我國義務(wù)教育基礎(chǔ)性學(xué)科的其中之一,旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力,而古詩詞猶如一塊璀璨的寶石鑲嵌其中,使得初中語文在基礎(chǔ)性學(xué)科中更加熠熠生輝。古詩詞語句多短小精悍、言簡意賅,是我國古代學(xué)者知識的結(jié)晶,更是我國寶貴的精神文化遺產(chǎn),如何繼承和發(fā)揚好這一寶貴財富,如何有效地提高學(xué)習(xí)古詩詞的效率和質(zhì)量,將是著重探索的問題。 關(guān)鍵詞:古詩詞;初中語文;教學(xué) 任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)無外乎都需要四個步驟:聽、說、讀、寫。筆者認(rèn)為,要想 有效提高初中語文的古詩詞教學(xué)效果,同樣也需要幫助學(xué)生做好這四步。 一、 聽 與 說 聽則指的是教師在講授一篇古詩詞前,應(yīng)先給學(xué)生講解作者和作品所處的時代背景,簡單介紹一下這一時期的歷史情況和這一時期有名的其他詩人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自行找到并說出這篇古詩詞的重點詩句和感情基調(diào),揣摩其中的意境,做到在教師真正講解之前學(xué)生已預(yù)習(xí)好學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到心中有數(shù),只有學(xué)生真正了解到文章的大概內(nèi)容時,教師在講解時學(xué)生才會自然而然地理解和接受,否則就會令學(xué)生覺得突兀,難以理解。 二、 讀 與 寫 在前一環(huán)節(jié)進(jìn)行得如火如荼之際,教師應(yīng)準(zhǔn)備好下一環(huán)節(jié),重點在于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。在了解了文章的主要脈絡(luò)后,教師可以先示范性地朗讀一遍,再找學(xué)生朗讀,再分角色或段落朗讀、熟讀、精讀,直至學(xué)生可以理解性地背誦下來。在學(xué)生信心滿滿時,教師要給予學(xué)生新的挑戰(zhàn),鼓勵學(xué)生默寫下來,與某句詩句有異曲同工之妙的還有哪些,針對自己如今的現(xiàn)實生活,能不能試著也寫首詩句在實行這一環(huán)節(jié)時,教師可以采用比賽的形式展開活動,如,詩詞小天才、創(chuàng)作大賽等;也 可以召開一個主題班會,比比學(xué)生誰背誦的詩句多;還可以展開詩句接龍等。多種多樣的教學(xué)活動會讓平時坐在椅子上死學(xué)硬背的學(xué)生眼前一亮,體會到學(xué)習(xí)的樂趣,由 讓我學(xué) 變成我要學(xué) . 三、做好課后總結(jié)工作 在學(xué)過多首古詩詞過后,教師要幫助學(xué)生對學(xué)過的知識做總結(jié)和歸納,有更加清晰透徹的思路,做到把知識點連成線,把線連成面,觸類旁通。還要養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。 綜上所述,中國語文古詩詞博大精深,值得我們耐心探索和尋味,我們只要一步一個腳印地打好基礎(chǔ), 相信學(xué)生學(xué)好

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