精選蘇少版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)第八冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

精選 蘇少版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)第八冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 設(shè)計(jì) 課題 1:節(jié)日 (1)認(rèn)知目標(biāo) : 引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日 ,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?,抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面 ,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法 ,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力 . (2)操行目標(biāo) : 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中 ,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài) ,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣 ,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法 ;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解 ,增強(qiáng) 學(xué)生的民族自豪感 . (3)情感目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí) ,增強(qiáng)民族自豪感 發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力 . 教學(xué)重點(diǎn) : 著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上 ,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō) ,由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng) ,掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法 ,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) : 回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?,抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面 ,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法 ,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍啊?: 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 課前準(zhǔn)備 : 師 :有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等 . 生 :收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字 ,以及繪畫(huà)工具 (油畫(huà)棒、彩筆 ). 教學(xué)思路 : (1)創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣 : 教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品 ,窗戶上貼些窗花 ,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛 引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍 ,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣 .(多媒體課件展示 ) (2)討論探究 : 組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日 ?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng) . (3)模仿 游戲 : 學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作、活動(dòng)的情景 ,如 :端午節(jié)劃龍舟、重陽(yáng)節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈 體驗(yàn)、感受可以加深學(xué)生記憶 ,給學(xué)生留下深刻印象 (4)欣賞交流討論 : 欣賞課本圖片 ,講述圖片中節(jié)日 場(chǎng)景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn) ,激發(fā)學(xué)生興趣 開(kāi)闊學(xué)生的眼界 ,拓寬學(xué)生的思路 ,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。 (5)總結(jié)示范 : 老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面、有一定人物造型的畫(huà)面。 (6)學(xué)生作業(yè) : 讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上 ,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日 氣氛的畫(huà)面。主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上 ,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探索、研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法 ,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像 ,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品 ,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè) ;并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感 ,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受 . (7)評(píng)價(jià)展示 : 學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主。 學(xué)生互評(píng) ,老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí) 特的學(xué)生 ,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力 ,拓寬學(xué)生的思維 ,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí) ,探究學(xué)習(xí) 高審美欣賞能力。 （ 8）課的拓展： 欣賞有關(guān)節(jié)日活 動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。 例如清明節(jié)、中秋節(jié)讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。 課題 2:看花燈 1、教學(xué)目標(biāo) （ 1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。 （ 2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí) 帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。 （ 3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié) 握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的 燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。 2、建議課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、教學(xué)活動(dòng)方式建議 課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié) 作、課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。 環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。 教學(xué)思路： （ 1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。 （多媒體展示） （ 2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。 （ 3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。 （ 4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。 （ 5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。 （ 6）老師示范：示范繪畫(huà)一幅體 現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。 （ 7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。 （ 8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。 （ 9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié) 詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。 課題 3:水墨變體畫(huà) 1、教學(xué)目標(biāo) （ 1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。 （ 2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞 學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。 （ 3）情感目標(biāo)：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。 建議課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 1、教學(xué)活動(dòng)方式建議 課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： （ 1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。 （ 2）欣賞： 方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 提問(wèn)：在欣賞時(shí) 思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。 方案二：欣賞 課本上高更的畫(huà)高更你早。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。 （ 3）討論： 師：什么是變體畫(huà)？ 學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。 （ 4）作品評(píng)析： 欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。 討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。 （ 5）嘗試練習(xí)： 教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。 （ 6）創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：教師示范水墨變體畫(huà)。 水墨畫(huà)的技法要求： A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。 B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。 C、墨色的運(yùn)用：焦 、重、濃、淡、清。 （ 7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)： A、選擇高更你早或故鄉(xiāng)的夢(mèng)進(jìn)行改編。 B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。 C、勾線后染墨。 （ 8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。 （ 9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。 第二課時(shí)： （ 1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。 （ 2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。 （ 3）討論交流： 討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。 （ 4）創(chuàng)作構(gòu)思： A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。 B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。 C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。 D、老師用線描的方法創(chuàng)作老鼠娶親，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。 （ 5）創(chuàng)作練習(xí)： 師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。 （ 6）作業(yè)要求： 水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。 構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。 （ 7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 （ 8） 拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。 課題 4:穿穿編編 1、教學(xué)目標(biāo) （ 1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。 （ 2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。 （ 3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。 2、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 3、建議課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。 學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。 教學(xué)思路： 本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。 談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。 拆編游戲：全班以 4 人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。 同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。 教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。 用鉛筆畫(huà)底稿。 用刀刻出橫的或豎的小口子。 剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。 用手指將穿好的紙條向上 挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。 學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。 交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展： 回家后尋找一下身邊的穿編物。 閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。 上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。 課題 5:紙卷魔術(shù) 1、教學(xué)目標(biāo) （ 1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程 。 （ 2）操作目標(biāo)：通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。 （ 3）情感目標(biāo)：通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。 2、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。 3、課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。 教學(xué)思路： 觀看碟片：教師播放碟片動(dòng)物世界，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中 看到了哪些動(dòng)物？ 猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。 一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙） 金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇） 年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊） 頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞） 學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。 小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？ 學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷 動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。 交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。 課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。 課題 6:罐和壺 1、教學(xué)目標(biāo) （ 1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。 （ 2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。 （ 3）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 讓學(xué)生通過(guò)欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐 子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過(guò)運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。 教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。 3、課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：女?huà)z補(bǔ)天的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。 教學(xué)思路： （ 1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入： 從女?huà)z補(bǔ)天的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。 （ 2）欣賞： A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。 B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。 C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。 （ 3）說(shuō)感受 A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？ B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？ C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？ （ 4）創(chuàng)作 練習(xí) 用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。 作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10 項(xiàng)設(shè)計(jì)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。 教學(xué)思路： 1、看陶 A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。 B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。 (2)摸陶 讓學(xué)生上來(lái)摸摸陶 ,感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感 . (3)說(shuō)陶 說(shuō)說(shuō)陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別 . (4)做陶 常用方法有泥條盤(pán)制和輪制等到。例：泥板成型法： A、拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作。 B、做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴； C、采用泥條和泥球裝飾罐身。 （ 5）賞陶 將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺(tái)上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一下自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。 課題 7: 適合紋樣 1、教學(xué)目標(biāo) （ 1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、欣賞、討論、操作和繪畫(huà)等手段，了解適合紋樣的特點(diǎn)，交流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個(gè)性。 （ 2）操作目 標(biāo)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作設(shè)計(jì)，用彩筆勾畫(huà)出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 （ 3）情感目標(biāo)：在交流、欣賞、設(shè)計(jì)的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力以及對(duì)生活的感受。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)欣賞、交流、操作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的巧妙組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)出富有變化的適合紋樣。 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 收集各種適合 紋樣的圖片。 教具：課件、有適合紋樣的用品。 學(xué)具：彩色筆、作業(yè)紙、點(diǎn)、線、面的圖形若干。 教學(xué)思路： 1、觀賞、討論： （ 1）教師展 示兩只瓷盤(pán)，一只有適合紋樣的瓷盤(pán)，一只白瓷盤(pán)。讓學(xué)生選擇喜歡哪一只，說(shuō)出理由。 （ 2）教師引出課題：適合紋樣。 （ 3）找找生活中的適合紋樣。 （ 4）找找大自然中的適合紋樣。 （ 5）學(xué)生分小組討論：適合紋樣的特點(diǎn)。 （ 6）教師小結(jié)：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨(dú)立成為圖案的紋樣。 2、欣賞、評(píng)議： （ 1）欣賞一組漢畫(huà)磚上的適合紋樣。 （ 2）欣賞一組青銅器上的適合紋樣。 （ 3）欣賞一組瓷器上的適合紋樣。 （ 4）欣賞一組中外古建筑物上的適合紋樣。 （ 5）分組交流評(píng)價(jià)這些適合紋樣的造型特點(diǎn)。 3、拼拼、玩玩 （ 1）學(xué)生分小組利用課前準(zhǔn)備好的點(diǎn)，線，面的圖形進(jìn)行合作，拼出富有變化的適合紋樣。 （ 2）小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 （ 3）小組同學(xué)合作利用身體創(chuàng)作適合紋樣。 （ 4）利用文具擺出適合紋樣。 4、創(chuàng)作示范； （ 1）教師示范畫(huà)一個(gè)適合紋樣。 讓學(xué)生討論，還可以采用哪些圖案來(lái)創(chuàng)作。請(qǐng)學(xué)生試畫(huà)。 （ 2）創(chuàng)作要點(diǎn)： A、適合性：方形、圓形、三角形、多邊形（出示圖例） B、選擇造型的主體內(nèi)容：花卉、昆蟲(chóng)、風(fēng)景、點(diǎn)、線、面。 C、色彩的的搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、對(duì)比色、七彩色。 D、畫(huà)的技巧：在每一方 塊中畫(huà)相同或?qū)ΨQ的圖案。 （ 3）設(shè)計(jì)師樂(lè)園 準(zhǔn)備六組活動(dòng)材料：圓形盤(pán)子；方形頭巾；三角形蛋糕；長(zhǎng)方形地毯；橢圓形餐墊；水果拼盤(pán)。 （ 4）讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 （ 5）教師巡回指導(dǎo)。 （ 6）設(shè)計(jì)博覽會(huì)：學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 5、課后拓展 （ 1）嘗試為媽媽設(shè)計(jì)一件毛衣有適合紋樣。 （ 2）為班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)適合紋樣。 課題 8: 車 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。 2、技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表 現(xiàn)能力。 3、情感目標(biāo)：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系、知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車的各個(gè)種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車的造型的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)方法畫(huà)出自己最感興趣 的車的造型。 教學(xué)難點(diǎn)：車輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車進(jìn)行造型的方法。 三、課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。 教學(xué)過(guò)程： 1、感知與體驗(yàn)： A、觀看有關(guān)“車”的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。 B、教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。 C、同學(xué)分 46 人小組展開(kāi)討論圍繞“ 人類與車”這一話題進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對(duì)人類在發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。 D、各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類概括并明確板書(shū)。 2、創(chuàng)作與表現(xiàn) 同學(xué)以線描繪的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。 3、評(píng)價(jià)與反思 A、同座位同學(xué)互相介紹自己所畫(huà)的車，并將作品展示在老師事先布置好的展示欄上。 B、欣賞名畫(huà)當(dāng)中畫(huà)家筆下的車。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)作的看法，談?wù)劗?huà)面中車在整幅作 品中的作用。 C、想像未來(lái)車輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車輛的看法。 課題 9:我設(shè)計(jì)的車 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解車輛在現(xiàn)代社會(huì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)車輛造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。 3、情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)生活的情感。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 本課是“車”主題單元的第二課，學(xué)生要了解車的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過(guò)自己的想像，對(duì)車的形象和車的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的車。這一課也是提 高學(xué)生的空間想像能力，為下一課時(shí)“人造的車”的學(xué)習(xí)所做的必要準(zhǔn)備。學(xué)生將通過(guò)一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，借助繪畫(huà)的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的車輛。 教學(xué)重點(diǎn)：想像、設(shè)計(jì)新的車輛造型，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的所思所想。 教學(xué)難點(diǎn)：想像與設(shè)計(jì)的思路，繪畫(huà)與表現(xiàn)的技法。 三、課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：有關(guān)車的音像素材、播放器、 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具等。 教學(xué)過(guò)程： 1、感知與體驗(yàn)： A、教師播放與車有關(guān)的聲音資料，如火車?guó)Q笛、車輪滾動(dòng)、汽車?yán)嚷?、摩托啟?dòng) 、自行車剎車等，學(xué)生聽(tīng)辨聲音，以此判斷車的名稱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論并分析。 車輛的外形：根據(jù)所聽(tīng)車聲，猜測(cè)發(fā)出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出車的外形輪廓。 車輛的功能：說(shuō)說(shuō)這些車的作用，再用肢體動(dòng)作模仿它們不同的工作狀態(tài)。 B、教師對(duì)同學(xué)的討論結(jié)果予以簡(jiǎn)要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個(gè)道理，即：車輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們?cè)谠O(shè)計(jì)與制造時(shí)，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮。二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。 C、師生共同就車輛的設(shè)計(jì)展開(kāi)以下活動(dòng) 。 教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車輛設(shè)計(jì)師以及各種經(jīng)典車型，同學(xué)也發(fā)表意見(jiàn)對(duì)眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。 同學(xué)以小組為單位展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。 各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意，金點(diǎn)子。 教師對(duì)同學(xué)的發(fā)言做簡(jiǎn)單小結(jié)，同時(shí)以文字的形式進(jìn)行整理和歸納。即： 外形創(chuàng)作可分為幾何形、實(shí)物形，力求簡(jiǎn)潔、協(xié)調(diào)。 功能設(shè)計(jì)可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢(shì)。 D、教師對(duì)以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡(jiǎn)潔的線條進(jìn)行繪畫(huà)演示。 2、創(chuàng)作與表現(xiàn) A、采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。 B、動(dòng)作快的同學(xué)，可采用以下不同的練習(xí)方式： 在完成的效果圖上添畫(huà)一些必要的人物或場(chǎng)景，添加成完整的情景圖。 3、評(píng)價(jià)與反思 A、作品交流 小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖。 全班交流。以“車展”“新車發(fā)表會(huì)”“車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”等形式開(kāi)展活動(dòng)。同學(xué)將作品展示在教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并 回答大家的提問(wèn)。 B、教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡(jiǎn)要小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)開(kāi)闊思路，設(shè)計(jì)出更具高科技、更富時(shí)代感、更兼人性化的新車。 課題 10: 我造的車 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：在造車的過(guò)程中，進(jìn)一步了解不同車輛的造型特征，并對(duì)廢舊材料有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 2、技能目標(biāo)：掌握造車的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)造性生活時(shí)的持久性與耐挫力。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用 ，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。 三、課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水、教師制作的車的范例。 學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、感知與體驗(yàn)： 1、請(qǐng)同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同的形狀，材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過(guò)便棄之不用的廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。 2、教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請(qǐng)兩位 同學(xué)進(jìn)行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。 二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。 1、師生就車的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。 2、以 46 人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車。 3、將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。 4、教師出示制造的精品車，請(qǐng)學(xué)生將它與前面造的車進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺?奇特。 5、學(xué)生討論：如何將車變得更美、更奇特。（夸張?jiān)煨?；裝飾車體） 6、利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個(gè)性。 三、評(píng)價(jià)與反思 1、小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢(shì)后，進(jìn)行“奇思妙想獎(jiǎng)” “最最佳造型獎(jiǎng)”“最佳色彩獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。 2、欣賞其他材料制造的車。 課題 11: 乘車印象 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。 2、技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車的好風(fēng)尚。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回 憶乘車時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。 三、課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備 :相關(guān)圖片資料 . 學(xué)生準(zhǔn)備 :繪畫(huà)工具 教學(xué)思路 : 一、感知與體驗(yàn) 教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部 此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。 二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作 1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。 2、針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況 ，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。 構(gòu)圖 人物 意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。 3、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。 4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅乘車印象。 三、評(píng)價(jià)與反思 1、看賞同學(xué)們的作品。 2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。 課題 12: 色彩的對(duì)比與和諧 一、教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。 2、技能 目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫(huà)創(chuàng)作。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧 ,學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色 ,并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng) ,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧通緝?cè)淼睦斫?、把握；?chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。 課時(shí) :3 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、鉛畫(huà)紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備：色 彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、水罐等。 教學(xué)思路： 第一課時(shí) 一、引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)） 復(fù)習(xí)三原色和三間色知識(shí)。 游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。 給 6 種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫 6種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊(duì)。 說(shuō)一說(shuō)排序的理由。 教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近 ,很協(xié)調(diào) ,距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大 ,對(duì)比較強(qiáng) . (2)發(fā)展階段 (觀察與探究 ) 板書(shū)歸類歸納 : 對(duì)比色 :紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。 協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片 ，談?wù)劗?huà)面的色彩，以及給你的感覺(jué)。 展開(kāi)小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對(duì)比色，對(duì)比使畫(huà)產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺(jué)。 藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺(jué)。 聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色。 （ 3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)） 用水粉色調(diào)配幾種對(duì)比色和協(xié)調(diào)色。 （ 4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示） 介紹自己的作品。 其他同學(xué)談一談對(duì)其畫(huà)面色彩的感受。 第二課時(shí) （ 1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)） 復(fù)習(xí)所學(xué)的“對(duì)比與和諧”色彩知識(shí)。 教師總結(jié)：無(wú)論是繪畫(huà) 或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膶?duì)比色因素，會(huì)使作品顯得協(xié)調(diào)生動(dòng)，統(tǒng)一中有對(duì)立；如果以對(duì)比色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會(huì)使作品顯得豐富和諧，對(duì)立中有統(tǒng)一。 （ 2）發(fā)展階段（觀察與探究） 欣賞幾幅大師的作品，有些是用對(duì)比色畫(huà)出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫(huà)出的，比較它們不同的色彩感覺(jué)。 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師的作品的理解，感受色彩的魅力。 小組暢談感覺(jué)并進(jìn)行探討歸納： 對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。 協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。 （ 3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)） 根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色或 和諧色作畫(huà)。 教師演示繪畫(huà)步驟：先設(shè)計(jì)出畫(huà)面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫(huà)面，確定畫(huà)面主體，將草圖打好后，上色。 （ 4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示） 展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀畫(huà)感受，分享創(chuàng)作感受。 課題 13:染紙 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。 2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握染紙的原理及方法，制作一幅美麗的染紙。 教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。 教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。 三、課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 2 條扎染的絲巾，宣紙，顏料，水彩筆，錄像，各種染紙作品。 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，顏料。 教學(xué)思路： 1、本課主要是采用欣賞，小組合作等形式啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力。 2、在教學(xué)中運(yùn)用電教手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在引導(dǎo)，發(fā)展和拓展階段恰當(dāng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。以學(xué)生為主，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)，讓他們創(chuàng)作出更好的作品。 3、在作業(yè)上，讓他們的嘗試多種折疊和染紙的方法，制 作出更多更好的作品。 4、在課后拓展過(guò)程中，要讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的想像力和動(dòng)手能力，教師可以出示一些染紙的作品拓展學(xué)生的思維，讓他們利用課后的時(shí)間，與同學(xué)或家長(zhǎng)合作，做出染紙服飾等等。 教學(xué)過(guò)程： 做游戲，看看哪張紙的吸水性最強(qiáng)，如果將這些紙染上顏色又會(huì)怎么樣的效果，介紹染紙的步驟，介紹折紙的方法和染紙的方法，欣賞染紙，布置作業(yè)，學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)，作業(yè)點(diǎn)評(píng)，作品展示。 一、引導(dǎo)階段 1、師生互動(dòng)。 教師帶來(lái) 2 條絲巾，一條是白色的，另一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。 A、你喜歡哪一條絲巾， 為什么？ B、你知道絲，絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的？ C、你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？ 2、欣賞 播放一段手工印染的錄像，讓學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、師生互動(dòng) 出示染紙，比較染紙和絲巾相同和不同之處？ 4、揭示課題 扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。 板書(shū)課題：染紙 二、發(fā)展階段 1、欣賞作品，師生交流 讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時(shí)思考一下問(wèn)題： A、染紙上的圖案是怎樣形成的？ B、染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？ 2、師生互動(dòng)。 A、教師示范 教師示范制作一張染紙。先將紙對(duì)折幾次，不要打開(kāi)，然后將折好的紙的一角放入彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開(kāi)，之后小心的將紙打開(kāi)，紙上染出了有規(guī)律的圖案。 B、教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。 3、染紙的方法及步驟 A、折紙。折紙時(shí)折出的式樣，決定了染完后整個(gè)印染的效果，根據(jù)要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，折時(shí)邊與邊要對(duì)齊。 B、調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏 料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重一些。 C、染紙：浸染法或點(diǎn)染法。 4、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)。 5、教師巡回輔導(dǎo)。 6、作業(yè)講評(píng)。 三、課后拓展。 欣賞民間印染工藝。 利用課余時(shí)間，與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)。 課題 14:套色紙版畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)套色紙版畫(huà)的基本知識(shí)，了解套色紙版畫(huà)的印制方法。 2、技能目標(biāo)：掌握拼版套色紙版畫(huà)的印制方法和技巧。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生了解套色紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用各種 工具、材料進(jìn)行拼版套色紙版 畫(huà)的印制，讓作品新穎、獨(dú)特，表現(xiàn)出自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)：拼看到套色紙版畫(huà)的印制方法。 教學(xué)難點(diǎn)：拼版套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程。 三、課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：紙版畫(huà)范圖，彩色油墨，膠滾，白板紙，刻刀，剪刀，筆， 6B 鉛筆，吹塑紙，乳膠，瓶蓋，木蘑菇，馬蓮，勺子，教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：白板紙，吹塑紙，圓珠筆，剪刀，刻刀等。 教學(xué)思路： 一、師生互動(dòng) 1、展示紙版畫(huà)作品供學(xué)生欣賞、探究 同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，大家想知道嗎？ 我們學(xué)校美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作的紙版畫(huà)作品 在全國(guó)少兒畫(huà)展中又取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們班上的兩位同學(xué)分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，他們?yōu)槲覀儗W(xué)校贏得了榮譽(yù)，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！ 想知道他們創(chuàng)作的是哪些作品嗎？ 好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學(xué)到些什么。 我想請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)前面來(lái)欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。 2、引發(fā)學(xué)生討論 這些都是我們同學(xué)送出去比賽的紙版畫(huà)作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點(diǎn)？比較一下哪一幅作品更特別一些？這幅彩色的紙版畫(huà)和其他紙版畫(huà)有什么不同的地方呢？ 再請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，這幅紙版畫(huà)可能是用什么方法來(lái)表 現(xiàn)的呢？ 3、互動(dòng)、交流、演示 同學(xué)們看得很仔細(xì)，很會(huì)動(dòng)腦筋，談了很多方法，這幅畫(huà)是用兩塊版子印出來(lái)的，我也想根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的這種方法來(lái)嘗試印制一下，看看會(huì)不會(huì)是這樣的效果。 首先想一想，我選什么材料來(lái)表現(xiàn)呢？ 秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹(shù)葉，我想選一片葉子用它來(lái)做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。 下面要進(jìn)行拓印。 先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹(shù)葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹(shù)葉放在底版上。 選取個(gè)張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進(jìn)行拓印。 揭開(kāi)印紙，看看，用這種方法印制的 紙版畫(huà)是不是和黑板上展示的有同樣的效果？ 好不好看？也給老師鼓掌好不好？ 揭示課題。 老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫(huà)，這叫做“套色紙版畫(huà)”，最常見(jiàn)最容易掌握的一種套色方法 ,想學(xué)習(xí)這種套印方法嗎 ? 好 !今天 ,我們就一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)“套色紙版畫(huà)”。 板書(shū)課題：套色紙版畫(huà) 二、發(fā)展階段 師生互動(dòng)、交流： 剛才，老師根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的方法嘗試套印了一張紙版畫(huà)，我想請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程呢？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，暢所欲言。 教師總結(jié)、板書(shū)制作過(guò)程。 1、 構(gòu)思 想想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫(huà)面。生活中的很多東西都可以成為我們來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的主題。比方說(shuō)：風(fēng)景，人物，動(dòng)物，植物 2、制作 分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。 無(wú)論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料，例如：白板紙，吹塑紙，墻紙，馬糞紙 3、拓印 滾油墨，拼版，拓印。 板書(shū)步驟。 啟發(fā)思考，討論，交流。 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 展示評(píng)價(jià)。 三、教學(xué)拓展 四、總結(jié)。 課題 15: 看新聞，畫(huà)新聞 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的重大新聞，知道身邊都發(fā)生了哪些事情。 2、技能目標(biāo)：會(huì)用美術(shù)形式表現(xiàn)新聞的主要場(chǎng)景及情況。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞時(shí)事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解新聞，并能用不同的美術(shù)形式將其表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解近來(lái)國(guó)內(nèi)外的自大新聞，并用美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)r(shí)事的主題及概況表達(dá)清楚，使人一目了然。 課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖，部分近來(lái)發(fā)生的重大新聞的錄像片，教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：黑色勾線，彩色筆，作業(yè)紙等。 教學(xué)思路： 一、引導(dǎo)階段 欣賞錄像。 1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)短 片中播放的是什么內(nèi)容？ 2、你知道這件事嗎？你是怎樣了解到的？ 3、原來(lái)大家是從電視新聞，報(bào)紙新聞或電臺(tái)新聞上了解到的，你常看新聞嗎？ 揭示課題 板書(shū)課題。 二、發(fā)展階段 師生互動(dòng)。 1、你知道新聞都有哪些種類？ 2、能告訴大家，你平時(shí)都通過(guò)哪些渠道獲得信息？你用什么方式了解新聞？ 3、你知道國(guó)際上或國(guó)內(nèi)最近發(fā)生過(guò)哪些正大的新聞？ 4、你對(duì)哪些新聞比較感興趣？ 5、最近發(fā)生了哪些事情？ 教師活動(dòng) 1、前兩天，老師也收集了一些重大的新聞的資料，大家想看嗎？ 2、教師課件展示近來(lái)發(fā)生的各種新聞圖片資料，彌補(bǔ)學(xué)生 對(duì)新聞不了解的空缺。 3、老師這里還有一些新聞，看看大家能不能猜得出發(fā)生的什么事情。 4、展示其他學(xué)生用美術(shù)形式所表現(xiàn)的新聞內(nèi)容。 師生互動(dòng) 1、構(gòu)思。想好要畫(huà)什么內(nèi)容的新聞事件。 2、構(gòu)圖。勾畫(huà)內(nèi)容，要表現(xiàn)出新聞事件的主題，主題突出。 3、上色。給你的作業(yè)涂上合適的色彩。 學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。要求：用美術(shù)形式表現(xiàn)出自己所了解的新聞。 教師輔導(dǎo)：老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)展示出做得比較有特點(diǎn)的作業(yè)，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。 展示評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡？ 三、教學(xué)拓展。 今 天，我們用美術(shù)的形式表現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外不同的新聞，有的同學(xué)畫(huà)了非典時(shí)期人們共同抗擊非典的情況，有的畫(huà)了美國(guó)的 911 事件，有的畫(huà)了 球賽況其實(shí)，除了這些重大的新聞，在我們的生活中還有很多事情每天都會(huì)在我們的身邊發(fā)生，同學(xué)們的畫(huà)筆就是一架攝像機(jī)，大家要學(xué)會(huì)觀察生活，描繪自己的世界。 課題 16、石頭中的生命 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)石刻藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 2、技能目標(biāo)：了解中國(guó)古代石刻藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容，了解石雕藝術(shù)的制作工藝。 3、情感 目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量以及作品的藝術(shù)特色。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：石頭中的生命 教學(xué)重點(diǎn)：了解一些石刻的知識(shí)，學(xué)習(xí)雕刻的簡(jiǎn)單制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：在掌握正確的雕刻制作方法基礎(chǔ)上能加上一些裝飾。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、各種質(zhì)地的石頭若干、小型石雕實(shí)物若干、電教設(shè)備、黏土等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課本、各種黏土、肥皂、刻刀、牙簽等到雕刻工具。 環(huán)境準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前力所能及地悼念各種質(zhì)地的小石塊若干，教室內(nèi)懸掛一些雕塑與石雕的圖片或一些雕塑實(shí)物。 教學(xué)思路： 1、有條件的學(xué)校課前組織學(xué)生到附近 有石雕遺址的地方參觀，請(qǐng)教景點(diǎn)解就員，收集石刻的相關(guān)知識(shí)。（沒(méi)有條件的學(xué)校，教師可以展示石雕的圖片，給學(xué)生觀看。） 2、通過(guò)現(xiàn)代雕刻作品和古代石刻的觀察比較，讓學(xué)生欣賞討論后說(shuō)說(shuō)二者的異同。 3、介紹雕塑與石雕的相關(guān)知識(shí)。 4、啟發(fā)學(xué)生回憶：談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)什么樣的石雕作品？你知道一件石雕作品是用什么材料做的嗎？制作石雕時(shí)應(yīng)該注意什么呢？ 5、教師示范一件“石雕”的制作過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)，作品展示。 課題 17、環(huán)境小設(shè)施 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。 2、技能目標(biāo)：運(yùn)用自己喜 歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的情感。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 通過(guò)觀察和了解小設(shè)施的造型與功能，運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出漂亮有趣的環(huán)境小設(shè)施。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。