特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案

特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案 中國教育改革和發(fā)展綱要指出： “中小學(xué)要由 應(yīng)試教育 轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色 ”。 我縣作為全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，全省首批基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣、義務(wù)教育示范縣，在實(shí)施素質(zhì)教育、推動課程改革、打造學(xué)校特色方面作了大量積極有效的探索，取得了初步成效，涌現(xiàn)出一批初具特色的中小學(xué)校。但我縣與省內(nèi)市內(nèi)先進(jìn)縣區(qū)比較，特色學(xué)校、品牌建設(shè)、高位均衡等方面尚有差距。為進(jìn)一步推 動全縣義務(wù)教育深入發(fā)展，特制定本方案。 一、指導(dǎo)想 堅持以鄧小平理論和 “三個代表 ”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆四中全會精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)校管理日趨規(guī)范、精細(xì)的基礎(chǔ)上，通過開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，切實(shí)落實(shí)瀘州市教育局 “兩增兩減一提高 ”、“三開減負(fù)三開放 ”的素質(zhì)教育發(fā)展指導(dǎo)思想，形成學(xué)校個性化、特色化發(fā)展機(jī)制，提升學(xué)校辦學(xué)品味，推動學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量走在全市乃至全省前列目標(biāo)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。 二、目標(biāo)任務(wù) 強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個性，提升學(xué)校品位 ，并根據(jù)自身的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，辦出自己的個性和特色。積極開展教育科研，深入推進(jìn)教育改革，進(jìn)一步創(chuàng)建各類特色學(xué)校，打造知名教育品牌。 從 2015年起，用 5年左右時間，爭取 100%的學(xué)校具有特色項(xiàng)目，達(dá)到 *特色學(xué)?？己嗽u估三級標(biāo)準(zhǔn)（附件二）； 60%的學(xué)校具有學(xué)校特色，達(dá)到 *特色學(xué)?？己嗽u估二級標(biāo)準(zhǔn)； 30%的學(xué)校發(fā)展為特色學(xué)校，達(dá)到 *特色學(xué)?？己嗽u估一級標(biāo)準(zhǔn)。 已被命名為 “*一級特色學(xué)校 ”稱號的學(xué)校要不斷完善改革舉措，堅持學(xué)校特色獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、系統(tǒng)性、持續(xù)發(fā)展性的原則，逐漸形成在全縣乃至全市全省具有影響 力的特色學(xué)校示范窗口。 三、進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)建特色學(xué)校工作的策略與措施 （一）縱向 “三個階段 ” 即縣級層面整體實(shí)施時間劃分： 2015年 9月 2015年 12月） （ 1）建立特色創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)； （ 2）進(jìn)行特色創(chuàng)建 工作總結(jié) 、反思、調(diào)研論證； （ 3）修定縣校兩級特色創(chuàng)建方案及縣級評估細(xì)則； （ 4）通過專家引領(lǐng)，開展全縣特色學(xué)校 創(chuàng)建工作； （ 5）審核認(rèn)定各校特色創(chuàng)建修定方案。 2016年 1月 2018年 8月） （ 1）定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學(xué)校創(chuàng)建工作； （ 2）每年舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場會等進(jìn)行交流展示，推動全縣特色教育創(chuàng)建工作順利開展； （ 3）對申報縣級特色教育學(xué)校進(jìn)行評估命名。 （ 4）進(jìn)行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。 2018年 9月 2020年 6月） （ 1）總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果； （ 2）繼續(xù)對申報縣級特色教育校進(jìn)行 評估命名； （ 3）召開縣特色教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流表彰會； （ 4）吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合縣情、獨(dú)具特色的特色教育工作模式。 （二）橫向 “三步推進(jìn) ” 即各校分層實(shí)施具體要求分為 “特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校 ”三步推進(jìn)。 所謂特色項(xiàng)目，是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色，這是特色建設(shè)的初級階段。我縣中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建主要分四種類型： 繞立德樹人的根本任務(wù)，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教育過程，具有良好教育效果。包括愛 家愛校愛國教育、養(yǎng)成教育、法制教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、理想教育、關(guān)愛留守兒童教育、家長學(xué)校及校園文化建設(shè)等。 繞打造高效課堂，推行教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，不斷實(shí)踐探索，教學(xué)成效顯著。教學(xué)類特色包括教學(xué)方法、教學(xué)模式、校本課程和校本教材開發(fā)（心理健康教育、國學(xué)教育等）、校本教研、學(xué)科特色等。 立健全教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷提升教師思想政治和業(yè)務(wù)水平。包括師德建設(shè)、教學(xué)活動、教師專業(yè)成長等。 持學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生社團(tuán)活動，充實(shí)學(xué)生課外生活?；顒宇惏?括團(tuán)隊會、閱讀、攝影、書法、繪畫、演唱、聲樂、器樂、舞蹈、體育、科技活動、綜合實(shí)踐類等。 所謂學(xué)校特色，是指學(xué)校經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成較為鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的中級階段。 所謂特色學(xué)校，是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級階段。創(chuàng)建特色學(xué)校的過程，是對現(xiàn)代教育理論的實(shí)踐過程，也是對學(xué)校自我再認(rèn)識、再提高的過程。各校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn)，尋求適合本校發(fā) 展的新優(yōu)勢。 縣內(nèi)各中小學(xué)原則上按上述程序階梯式推進(jìn)工作。對少數(shù)有一定基礎(chǔ)條件的學(xué)?？芍苯由陥蠖墸▽W(xué)校特色）或一級特色學(xué)校（特色學(xué)校）。凡申報省、市特色稱號的學(xué)校，原則上須先通過 “*特色學(xué)校 ”的評估驗(yàn)收。 三、創(chuàng)建特色學(xué)校的方案評估與要求 （一）規(guī)劃（方案）的修訂 各校修定規(guī)劃（方案）時，應(yīng)在確定總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，分 “特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校 ”三步制定好規(guī)劃（方案）。規(guī)劃（方案）可由 “背景 ”、 “目標(biāo) ”、 “可行性論證 ”三部分組成： “背景 ”包括學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，所在區(qū)域?qū)W(xué)校教育提出的新要求，學(xué)校特色建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)存在的差距等。 “目標(biāo) ”按照 “特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校 ”要求，分步制定具體目標(biāo)。 “可行性論證 ”主要為學(xué)校特色建設(shè)的可行性，圍繞目標(biāo)所采取的措施，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、特色教師現(xiàn)狀及其建設(shè)、保障機(jī)制的建立等。 （二）規(guī)劃（方案）的審定 規(guī)劃（方案）的修定要體現(xiàn)導(dǎo)向性，它是創(chuàng)建工程的基礎(chǔ)性工作，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣將直接影響創(chuàng)建的質(zhì)量和進(jìn)度。為此，各校制定的創(chuàng)建規(guī)劃（方案）須經(jīng)縣特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)小組審定后才能實(shí)施。 （三）申報與評 估 建特色學(xué)校工作評估申報堅持 “年初申報，分步實(shí)施，年終評估 ”。各校根據(jù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的達(dá)成度，于每年 3月份前提出評估申報。凡提出特色學(xué)校創(chuàng)建申報的學(xué)校，均需填報創(chuàng)建項(xiàng)目申報表（格式見附件一，加蓋學(xué)校公章，一式五份），創(chuàng)建項(xiàng)目申報表交縣教研室，聯(lián)系人： 于各校的基礎(chǔ)和客觀條件存在差異，特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程不可能一致。為此，創(chuàng)建工作評估將遵循 “積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個，評估一個 ”的原則進(jìn)行。申報學(xué)校于當(dāng)年 10月 31日前向縣教研室提交創(chuàng)建專題總結(jié)（聯(lián)系人和聯(lián)系方式同上），教育局評估 組將于當(dāng)年 12月份前組織現(xiàn)場評估驗(yàn)收，并于次年1月份前公布評估結(jié)果。對提出了申報但未提交創(chuàng)建總結(jié)的學(xué)校不予評估驗(yàn)收。對通過 “特色項(xiàng)目 ”評估驗(yàn)收的，頒發(fā) “*三級特色學(xué)校 ”獎牌；對通過 “學(xué)校特色 ”評估驗(yàn)收的，頒發(fā) “*二級特色學(xué)校 ”獎牌；對通過 “特色學(xué)校 ”評估驗(yàn)收的，頒發(fā)“*一級特色學(xué)校 ”獎牌。對評為 “*一級特色學(xué)校 ”的學(xué)校，教育局將給予一定的工作補(bǔ)助。 四、創(chuàng)建特色學(xué)校的保障與機(jī)制 加強(qiáng)對特色學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立 *中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由 唐明友擔(dān)任辦公室主任。各學(xué)校也應(yīng)建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。 同時聘請部分市、縣專家組成專家咨詢組。 校要加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動工作，要著力營造濃厚的學(xué)校文化氛圍，做到校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)反映特色，板報、校園網(wǎng)站等媒體宣傳特色，學(xué)科教學(xué)滲透特色，校內(nèi)外活動張揚(yáng)特色。讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好工作局面。 機(jī)制。學(xué)校特色創(chuàng)建規(guī)劃一經(jīng)確立，應(yīng)經(jīng)學(xué)校教職工大會討論通過，使學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動進(jìn)入學(xué)校制度管理層面，不因人事變動而影響學(xué)校特色創(chuàng)建。各學(xué)校要將特色建設(shè)提到重要議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年的 工作計劃 ，建立 “一把手 ”負(fù)總責(zé)，具體工作落實(shí)到人的管理責(zé)任體系，并在人力、物力和財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套深入、持久的管理機(jī)制。 強(qiáng)對特長教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，為學(xué)校特色創(chuàng)建提供骨干教師隊伍保證。形成一個以校長為首的觀念新、素質(zhì)高、有個性、能創(chuàng)新的與學(xué)校特色創(chuàng)建相適應(yīng)的教師團(tuán)隊，為學(xué)校特色建設(shè)凝聚合力和提供人才支撐。把學(xué)校特色創(chuàng)建規(guī)劃實(shí)施情況和創(chuàng)建成效作為校長任期目標(biāo)考核和學(xué)校綜合督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，且加大權(quán)重系數(shù)。 校要建立以學(xué)校特色創(chuàng)建為主題的教科研促進(jìn)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識，健全科研網(wǎng)絡(luò)，以科研的方法研究、解決特色創(chuàng)建中的相關(guān)問題，使每一個部門、每一個教師都為學(xué)校特色建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策、盡職盡責(zé)。搭 建研討觀摩平臺。定期組織 “特色之旅 ”觀摩活動和 “走出去、請進(jìn)來 ”等方式的考察、研討、交流活動，提高全縣特色學(xué)校創(chuàng)建水平。 校要深化課程改革，致力于校本特色課程建設(shè)，為學(xué)校特色創(chuàng)建服務(wù)；要深化學(xué)生綜合素質(zhì)評價，充分發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價對學(xué)校特色創(chuàng)建的導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)特色創(chuàng)建與課改推進(jìn)的聯(lián)動。 大審查力度，督促學(xué)校按計劃、有步驟地推進(jìn)創(chuàng)建。每年年終教育局將組織人員對學(xué)校特色創(chuàng)建工作進(jìn)行審查，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)策略和方法，提高創(chuàng)建實(shí)效。 創(chuàng)建特色學(xué)校是我縣教育系統(tǒng)一項(xiàng)整體 性的