義務(wù)教育均衡發(fā)展情況匯報

義務(wù)教育均衡發(fā)展情況匯報 義務(wù)教育均衡發(fā)展是事關(guān)百姓利益的民生熱點(diǎn)，更是各級政府著力解決的重點(diǎn)問題。近年來，我區(qū)把義務(wù)教育的均衡發(fā)展作為教育發(fā)展的重中之重，著力促義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平、師資實(shí)力、教育質(zhì)量達(dá)到較高水平的均衡，逐步滿足百姓就近享受優(yōu)質(zhì)教育的需求?，F(xiàn)將自查情況匯報如下，請審核。 一、 *區(qū)經(jīng)濟(jì)社會和教育事業(yè)發(fā)展概況 *技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)是經(jīng) *省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的省級 *區(qū)，規(guī)劃面積 人口 1992年 9月設(shè)立以來，經(jīng)過二十多年的開發(fā)建設(shè)，正在逐步成為投資 環(huán)境優(yōu)良、服務(wù)設(shè)施配套、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代化工業(yè)園區(qū)，具備了投資興業(yè)的良好環(huán)境和條件?，F(xiàn)有入?yún)^(qū)企業(yè) 290余家，產(chǎn)業(yè)主要分布在先進(jìn)制造、新材料、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域。近年來，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在 *省 14個省級開發(fā)區(qū)名列前茅。 2013年，地方財(cái)政經(jīng)常性收入 21059萬元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入分別達(dá) 25560元和 17739元。 近年來，以辦人民滿意教育為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，深化教育改革，強(qiáng)化教育管理。目前，我區(qū)現(xiàn)有四所義務(wù)教育中小學(xué)校， 1997年 7月從郊區(qū)接管史家莊小學(xué)、化家小 學(xué)兩所單軌制小學(xué)，目前在校小學(xué)生人數(shù)分別為 320人， 310人；同年從城區(qū)接管英雄北路小學(xué)，該校為三軌制小學(xué)，在校人數(shù) 920人； 2002年根據(jù)市剝離辦文件精神， *區(qū)接管火炬中學(xué)，該校為小學(xué)四軌，中學(xué)十軌的九年一貫制學(xué)校，目前小學(xué)生在校人數(shù) 3452人，中學(xué)知在校人數(shù) 1607 人，全區(qū)在校生共 5059人。 二、 *區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況 照 *省縣（區(qū)）人民政府推進(jìn)義務(wù)教育校際均衡評估指標(biāo)，主要通過生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動場面積、生均教學(xué)儀 器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、生師比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)等指標(biāo)的綜合均衡差異系數(shù)進(jìn)行評價。 對照評價標(biāo)準(zhǔn)，我區(qū)中學(xué)、小學(xué)的指標(biāo)，具體情況如下： 全區(qū)中小學(xué)教學(xué)及輔助用房面積 18600平方米，差異系數(shù)為 全區(qū)中小學(xué)體育運(yùn)動場面積 2600 平方米，差異系數(shù)為 全區(qū)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備總值 785萬元，差異系數(shù)為 全區(qū)中小學(xué)計(jì)算機(jī)擁有量為 370臺，生機(jī)比 。 全區(qū)有效圖書總藏書量為 均 異系數(shù) 全區(qū)義務(wù)教育學(xué)生 5059人，教師 212人，生師比為 :22： 1。差異系數(shù)為 全區(qū)高于規(guī)定學(xué)歷教師 56人，生均高于規(guī)定學(xué)歷教師比 。差異系數(shù)為 2、 *區(qū) *省人民政府教育督導(dǎo)室 *省教育廳關(guān)于對縣級政府開展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的通知要求，縣（區(qū)）級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡工作評估共包括發(fā)展規(guī)劃、保障機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍、規(guī)范辦學(xué)和教育教學(xué)水平6項(xiàng)一級指標(biāo)和 12項(xiàng)二級指標(biāo)。對照評價標(biāo)準(zhǔn)，在 12項(xiàng)二級指標(biāo)中，我區(qū)達(dá)標(biāo)的指標(biāo)有 10項(xiàng)，基本達(dá) 標(biāo)的指標(biāo)有 2項(xiàng)，自評分為 體情況如下： （ 1）關(guān)于 “發(fā)展規(guī)劃 ”指標(biāo)， *區(qū)是市政府的派出機(jī)構(gòu)，行使市政府賦予的部分行政管理權(quán)，不是一級政府，目前沒有新增和規(guī)劃布局區(qū)域內(nèi)教育資源的權(quán)限。 （ 2）關(guān)于 “保障機(jī)制 ”指標(biāo)，共包含 3項(xiàng)二級指標(biāo)，一是出臺了關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見，明確了我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)、步驟、措施，以及管委會是本行政區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任主體，管委會相關(guān)部門相應(yīng)具有推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)責(zé)任，并依法履行相應(yīng)職責(zé)。二是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政預(yù)算中單列，近 三年教育經(jīng)費(fèi)做到 “三個增長 ”。 2011年 務(wù)教育預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)撥款分別為 1236萬元、 1684萬元、 1693萬元，占當(dāng)年財(cái)政支出的比例分別為 8%、 2011年 中分別為 2570元、 3170元、 3300元，小學(xué)分別為 2410元、 2870元、3120元。 2011年 中分別為 569元、 575元、 603元，小學(xué)分別為 455元、 550元。三是推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)， 2009年，完成 2所校安工程項(xiàng) 目，總建筑面積 3500平方米，總投資 598萬元。四是將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入?yún)^(qū)教育發(fā)展規(guī)劃。按照 “公辦為主、民辦為輔 ”的原則，努力保障外來務(wù)工人員子女的受教育權(quán)利。 2013年，我區(qū)共接收外來務(wù)工子女 1021人，二是建立了留守兒童關(guān)愛體系。全區(qū)小學(xué)留守兒童 12人，占小學(xué)生總數(shù)的 在區(qū)委、區(qū)政府的指導(dǎo)下，教育、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門協(xié)同工作，每年 “六一節(jié) ”，區(qū)工委、管委會主要領(lǐng)導(dǎo)都會為留守兒童送上一份禮物、送去一份關(guān)愛。各中小學(xué)以德育導(dǎo)師制、心理幫扶制為載體，相應(yīng)地開展幫扶活動，使留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)。 （ 3）關(guān)于 “教師隊(duì)伍 ”指標(biāo)，共包含 3項(xiàng)二級指標(biāo)，一是全面實(shí)施了義務(wù)教育績效工資制度。 2009年開始，全區(qū)中小學(xué)教師已經(jīng)全面實(shí)施了績效工資， 2013年區(qū)內(nèi)公務(wù)員人均 31775元，教師人均 31992元，略高于公務(wù)員。二是學(xué)科教師配備比較合理。全區(qū)專任教師資格證持有率 100%。初中教師本科及以上學(xué)歷已達(dá) 編 制總量為 220個， 2013年底在編教師 212名，達(dá)到了編制總量的 教師學(xué)科比例日趨合理，音、體、美、科學(xué)、英語等專職教師已基本配足，并能滿足學(xué)科教學(xué)需要。三是建立了區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師定期交流制度。四是落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。全面組織實(shí)施中小學(xué)新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、在職校長提高培訓(xùn)， 2011萬元、 (4)關(guān)于 “教育教學(xué)質(zhì)量 ”指標(biāo)，一是按照規(guī)定開齊開足課程。全區(qū)各中小學(xué)均能按照國家規(guī)定的義務(wù)教育課程方案開足開齊各類課程，且嚴(yán)格 遵守課時要求；促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)造性地開發(fā)出一系列大課間特色活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。二是小學(xué)、初中鞏固率達(dá)到省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 2011學(xué)鞏固率均為 100%；初中鞏固率分別為 100%、 100%。三是小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率達(dá)到省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 2011學(xué)生體質(zhì)健康及格率分別為 96%，初中生體質(zhì)健康及格率分別為 均達(dá)到了省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 （ 5）關(guān)于 “規(guī)范辦學(xué) ”指標(biāo)，一是中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效減輕。嚴(yán)格執(zhí)行市教 育局關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的要求每學(xué)期開展專項(xiàng)督查和明察暗訪，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng) “減負(fù) ”規(guī)定。二是擇?，F(xiàn)象得到基本遏制。每年按照市局出臺的義務(wù)教育學(xué)校招生辦法，嚴(yán)格執(zhí)行“戶籍為準(zhǔn)、相對就近、免費(fèi)免試 ”的原則，做到報名公開、程序公開、結(jié)果公開、監(jiān)督公開，目前全區(qū)公辦中小學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了零擇校、零收費(fèi)，擇?，F(xiàn)象得到基本遏制。三是學(xué)校管理水平有效提升。嚴(yán)格遵守國家、省、市規(guī)范辦學(xué)要求，建立了各類規(guī)范辦學(xué)制度。建立健全了學(xué)校安全隱患排查、化解、督查 “三位一體 ”的工作機(jī)制，學(xué)校重大活動 、安全隱患、安全事故 “三位一體 ”的報告制度，安全工作責(zé)任制、責(zé)任追究制、一票否決制 “三位一體 ”的責(zé)任機(jī)制。以特色學(xué)校評估為抓手，推進(jìn)校園文化建設(shè)，區(qū)級特色學(xué)校創(chuàng)建率已達(dá) 50%。 三、 *區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要問題和今后打算 對照創(chuàng)建省級義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)的新要求，我區(qū)教育還面臨許多挑戰(zhàn)：一是教育經(jīng)費(fèi)投入有待于進(jìn)一步加大；二是校際之間教育資源配置有待于進(jìn)一步均衡；三是校長、教師交流機(jī)制有待于進(jìn)一步完善；四是部分學(xué)校的班額有待于進(jìn)一步減少。 針對以上問題，今后我區(qū)將以國家、省、市、區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 要為依據(jù)，以 “辦好每一所學(xué)校、教好每一個學(xué)生、發(fā)展好每一位教師 ”為目標(biāo)，為推動我區(qū)教育更高水平的均衡而不斷努力。主要設(shè)想如下： 1、在科學(xué)制定就學(xué)政策和合理劃分施教區(qū)的基礎(chǔ)上，全力保障每一個適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育的權(quán)利。 2、通過教育設(shè)備改善優(yōu)先、學(xué)科師資配備傾斜、教育管理精心指導(dǎo)、教育質(zhì)量跟蹤調(diào)研等方式，逐步提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，力求義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平、師資實(shí)力、教育質(zhì)量達(dá)到更高水平的均衡。 3、 “以人為本 ”理念。完善教師的補(bǔ)充、調(diào)配、培訓(xùn)、交流制度，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合 理、充滿活力的專業(yè)教師隊(duì)伍，充分滿足深化素質(zhì)教育和建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)的需要。尊重學(xué)生身心成長規(guī)律，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 4、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌決策。 “我區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展不動搖的戰(zhàn)略，不斷強(qiáng)化政府的統(tǒng)籌職能。根據(jù)我區(qū)社會發(fā)展大局、城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口分布特點(diǎn)和生源發(fā)展趨勢等因素，以推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化城鄉(xiāng)、資源配置。 5