推進教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實施方案

推進教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實施方案 為進一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進 “減負增效 ”真正落實，促進素質(zhì)教育不斷深化，經(jīng)研究，縣教育局決定在全縣中小學(xué)校深入推進教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。結(jié)合我縣前期教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作的開展情況，特制定以下實施方案。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面實施素質(zhì)教育為核心，按照 “兩增兩減一提高 ”（解釋見附件 1）的基本要求，以辦人民群眾滿意教育和適應(yīng)時代發(fā)展教育為目標(biāo)，以促進師資隊伍觀念轉(zhuǎn)變、方法革新和專業(yè)成長為手段，高中以 “兩自主 ”（自主管理和自主課堂）改革，初中、小學(xué)以 “思維型生本課堂 ”（教學(xué)原理見附件 2）為突破口，注重在課堂上 “以學(xué)定教 ”，在操作模式上不拘一格，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，提升教師的專業(yè)化水平，扎實推進全縣教育事業(yè)和諧、均衡、優(yōu)質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展。 二、工作目標(biāo) 通過幾年的改革實踐，使教學(xué)結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化，努力達到全縣教改有明顯效果、有豐富成果、有區(qū)域規(guī)模、有示范品牌、有輻射影響，最終使教師專業(yè)水平得到突破性提升，形成一批優(yōu)秀教改實踐成果和學(xué)術(shù)成果，全縣中小學(xué)教育質(zhì)量得到明顯提升。 （一）全面推進教改活動 從 2015年起，全縣每年至少有 20%的中小學(xué)校達到教 學(xué)結(jié)構(gòu)改革合格學(xué)校的標(biāo)準（見附件 3）。到 2020年，全縣所有中小學(xué)校都要達到教改合格標(biāo)準，各校教師參與教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的范圍達 80%以上。 （二）不斷打造教改典型 教無定法，教改也不拘一格。各中小學(xué)校要努力探索高效的、有校本特色的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革 “三級模式 ”（學(xué)校改革模式、學(xué)科課型變式、個人教學(xué)風(fēng)格）并不斷優(yōu)化。從今年起，全縣每年都要爭取分別打造一批縣級、市級教學(xué)結(jié)構(gòu)改革先進學(xué)校，原有的先進學(xué)校要不斷完善改革舉措，逐漸形成一批在縣、市乃至全省具有影響力的教改示范窗口。 （三）大力培養(yǎng)名優(yōu)教師 縣教研室、縣電教館、各 鎮(zhèn)（街道辦）教管中心、各中小學(xué)校，要堅持每年組織開展與教學(xué)結(jié)構(gòu)改革相關(guān)的教師技能競賽和研究活動，精心培養(yǎng)出一批教改優(yōu)秀教師，推出一批在全縣、全市乃至全省具有影響力的教改名師。 （四）形成一批學(xué)術(shù)成果 縣教研室、縣電教館每年都要計劃立項一批教學(xué)結(jié)構(gòu)改革縣級課題，爭取立項一批教學(xué)結(jié)構(gòu)改革市級、省級課題，提煉、推出和交流一批學(xué)術(shù)成果。各中小學(xué)校要認真組織編輯學(xué)校教學(xué)結(jié)構(gòu)改革指導(dǎo)手冊（教學(xué)結(jié)構(gòu)改革手冊可參見附件5），既作為教師實施教改活動的指南，又集中呈現(xiàn)學(xué)校個性化的教改體系與結(jié)構(gòu)。鼓勵各校、教師成立與教學(xué)結(jié)構(gòu) 改革相關(guān)的研修工作室，充分發(fā)揮團體研修的力量，力爭一批富有成效的教改經(jīng)驗?zāi)軌蛟诳h內(nèi)外推廣。 （五）整體提升教學(xué)質(zhì)量 提升教育質(zhì)量是推進教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的終極目標(biāo)，要加強對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測以及其它學(xué)生成長指標(biāo)的分析，以教育質(zhì)量的變化為主要依據(jù)，去不斷修正和完善教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的各環(huán)節(jié)工作，使得育人成效得到明顯提升。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 為繼續(xù)深化我縣初中教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的各項工作，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，成立 *中小學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革顧問組、領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)組和學(xué)科指導(dǎo)組，名單如下： 四、實施辦法 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心布署 各校要優(yōu)化調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)改革領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科指導(dǎo)組，切實加強對教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作擺上重要議事日程，任務(wù)件件分解，責(zé)任層層落實。樹立校長是教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作第一責(zé)任人的觀念，要把教學(xué)結(jié)構(gòu)改革作為校長的一把手工程狠抓落實。各校教學(xué)結(jié)構(gòu)改革領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入一線，深入課堂，為學(xué)生鼓勁，為教師解惑，為教學(xué)結(jié)構(gòu)改革開路，及時研究并解決教學(xué)結(jié)構(gòu)改革中出現(xiàn)的問題與困難。 （二）圍繞質(zhì)量，修訂方案 各校要認真總結(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革得失，遵循 “學(xué)校有教改模式、學(xué)科有教改變式、個人有教改風(fēng)格 ”的指導(dǎo)思想， 根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的基本理念、基本步驟、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等要素，選擇適合的視角，結(jié)合學(xué)校自身實際，積極調(diào)整全面實施教學(xué)結(jié)構(gòu)改革方案，于 2015年 12月 31日前將調(diào)整后的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實施方案上報縣教學(xué)結(jié)構(gòu)改革辦公室備案，各學(xué)科制定課改實施方案，交學(xué)校存檔備查。 2016年春期起，四年級至九年級要全面實施課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。各學(xué)校要借鑒先進學(xué)校教學(xué)結(jié)構(gòu)改革經(jīng)驗，在全體教師中形成 “我要改、我敢改、我會改 ”的氛圍，達到“一人帶一科，一科帶一年級，一年級帶全校 ”的效果。 （三）轉(zhuǎn)變觀，提高認識 各校要認真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和 先進的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革經(jīng)驗，充分認識“兩自主 ”改革、 “思維型生本課堂 ”的重要性和必要性。認真領(lǐng)會以學(xué)生發(fā)展為本，使每個學(xué)生在個性、人格、素質(zhì)等方面得以健康全面發(fā)展的深刻內(nèi)涵；把握其 “凸顯主體，以生為本 ”的基本特征和 “問題引領(lǐng)、自主建構(gòu)、成果匯報 ”的基本方法。引導(dǎo)教師在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動獲取知識的能力，分析問題、解決問題的能力和合作交流、共享成果的能力。 （四）健全制度，規(guī)范管理 各校要以質(zhì)量提升為核心，繼續(xù)完善教學(xué)結(jié)構(gòu)改革所必須的各項管理制度，形成科學(xué)的運行機制。要充分調(diào)動教師自覺投身教學(xué)結(jié)構(gòu)改革 、研究教學(xué)結(jié)構(gòu)改革、反思教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的積極性和主動性；充分發(fā)揮校長、管理人員和骨干教師的引領(lǐng)作用和示范效應(yīng)，促進教學(xué)結(jié)構(gòu)改革扎實推進。 管校長、教學(xué)管理人員及科任教師經(jīng)常性觀課議課制和教科研周例會研討制。觀課議課和周例會等活動要規(guī)范運行，建檔管理，形成詳實的文字、聲像資料。 析研究、結(jié)題制。要按照 “實案例、小問題、有見解 ”的三維教科研策略，適時研究，及時總結(jié)。每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇有見解的教學(xué)論文或教學(xué)案例，每所學(xué)校每學(xué)期擇優(yōu)選編一冊論文集或案例集。 積極選派骨干教師參加各級各類學(xué)術(shù)研討活動。適時將學(xué)習(xí)心得、體會、論文、案例、課件等成果上報，經(jīng)審核放入 *中小學(xué)教師研修網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。 子影像資料并重的檔案管理制。集體備課、周例會等所有教學(xué)活動過程均具有文字、影像資料可供檢查、可資借鑒。 化學(xué)科研修。鼓勵各學(xué)校、名師、骨干教師建立教學(xué)結(jié)構(gòu)改革名師工作室，充分發(fā)揮名師、骨干教師示范引領(lǐng)作用，加快教師教學(xué)結(jié)構(gòu)改革能力提升?？h教研室、電教館要加強教學(xué)結(jié)構(gòu)改革專題培訓(xùn)，提升教研員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。各中小 學(xué)校要將教學(xué)結(jié)構(gòu)改革與 “一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動結(jié)合起來，要組織各學(xué)科開展教改研究活動，解決學(xué)科改革中具有普遍性的重點、難點問題，以學(xué)定教，不斷探索和解決學(xué)科改革中遇到的問題。 （五）典型引路，積極實施 結(jié)合教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的扎實推進，各校要充分發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人，骨干教師領(lǐng)頭羊作用。要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，發(fā)揮典型的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用。 教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的實施 “基礎(chǔ)在備課，關(guān)鍵在設(shè)計，重點在使用。 ”各校要緊緊圍繞這三個環(huán)節(jié)狠抓集體備課，積極創(chuàng)新模式。提倡主備課人預(yù)設(shè)并解讀、成員討論定稿，或主備課人預(yù)設(shè)并 試講、成員討論定稿或隨機分工、協(xié)作備課等有效備課方式。要有專人將教師發(fā)言要點記錄在冊，并創(chuàng)造條件進行實況錄像。 運用導(dǎo)學(xué)案的課堂，導(dǎo)學(xué)方案的設(shè)計要堅持 “科學(xué)鋪墊、循序漸進、化整為零、化難為易 ”的原則，確保學(xué)生，特別是學(xué)困生有興致、有能力自主學(xué)習(xí)，合作完成。 課堂實施要突出強調(diào)教師作為組織者、指導(dǎo)者、合作者、評價者的角色定位，充分發(fā)揮其激發(fā)興趣、組織引領(lǐng)、架橋鋪路、迷津?qū)Ш?、點撥評價、拾遺糾誤的課堂主導(dǎo)作用。 （六）逐步達標(biāo)，固化成果 從 2015年開始啟動全縣中小學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革達標(biāo)活動。各中小學(xué)校對照瀘州市教 學(xué)結(jié)構(gòu)改革三級評價標(biāo)準，于每年 12月 31日前，向縣教育局遞交教學(xué)結(jié)構(gòu)改革達標(biāo)申請（見附件 6），教育局擇機對申報學(xué)校進行驗收。 對教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作達到相應(yīng)標(biāo)準的學(xué)校，分別授予 *教學(xué)結(jié)構(gòu)改革合格（先進、示范）學(xué)校，對教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作成效顯著的學(xué)校，推薦申報瀘州市教學(xué)結(jié)構(gòu)改革合格（先進、示范）學(xué)校。 五、督查考核 ,推進改革 1各學(xué)校要建立考評與激勵機制，對教師參與改革的工作情況、獲獎情況、教學(xué)效果等進行綜合考評，不斷強化教學(xué)結(jié)構(gòu)改革對提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的作用。考評結(jié)果要與評優(yōu)評先、晉級晉升、績效工 資等掛鉤。 2各鎮(zhèn)（街道）教育管理中心，要對每一所中小學(xué)校參與和深化改革的情況、取得成果與獲獎情況、教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)變化等進行綜合考評，考評結(jié)果納入對學(xué)校年度綜合考核體系，并作為校長績效考核和任期目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。 3教育局和教研室，將對各鎮(zhèn)（街道）、各校推進和深化教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的工作情況、教改目標(biāo)完成情況、教學(xué)質(zhì)量提升情況等進行綜合考評，考評結(jié)果記入對各鎮(zhèn)（街道）、各校的年度綜合考核總成績。 （督查考核細則見附件 7） 六、保障措施 （一）調(diào)控到位，確保經(jīng)費 確保教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作調(diào)控到位，經(jīng)費落實。各校 要積極爭取和籌措資金作為教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的經(jīng)費，用于獎勤罰懶，激勵先進，鞭策后進。 （二）加強展評，嚴格考核 各中小學(xué)校每期開展至少 1次針對全體教師的、以教學(xué)結(jié)構(gòu)改革為主題的教改成果展評或展示活動，校長和學(xué)校管理人員要帶頭上教改研究課?？h教研室、電教館每年都要組織以教學(xué)結(jié)構(gòu)改革為主題的學(xué)科課堂教學(xué)展評或教學(xué)技能競賽活動。 各鎮(zhèn)、各校要加強教學(xué)結(jié)構(gòu)改革工作的考核評比，每年要開展教改先進教師、先進集體、優(yōu)秀教學(xué)成果等評選表彰活動。考核結(jié)果要與評優(yōu)評模、晉職晉級、績效工資掛鉤。對考核為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和教師優(yōu)先評優(yōu)評模，優(yōu) 先晉職晉級，并給予一定的物質(zhì)獎勵；考核不合格的，實行問責(zé)制，并給予一定的懲處。 教育局定期開展教改先進學(xué)校（示范學(xué)校）、先進教師、優(yōu)秀工作指導(dǎo)手