2012-2013學(xué)年6年級音樂教案.doc

學(xué) 科 六 年級 音樂 備課教師劉欣磊課 題同一首歌課時(shí)（1）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解作品的出處、詞曲作者、原唱，感受作品表達(dá)的主題，分辨作品的曲式，讓學(xué)生通過聽辨知道哪些音樂要素刻畫表現(xiàn)出了作品的音樂形象。2、過程與方法：聆聽體驗(yàn)作品內(nèi)涵和情感，感受探究音樂。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。重點(diǎn)分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入：（約3分鐘）1、師：同學(xué)們好，今天由我來給大家上一節(jié)音樂課，首先我們先唱一首同學(xué)們非常熟悉和喜歡的歌曲。 （放課件）師生同唱。師：由于時(shí)間的原因，我們只唱一段，誰知道歌曲的名字叫什么？生：讓我們蕩起雙槳2、師：這是上個(gè)世紀(jì)五十年代的一部電影插曲，電影的名字叫祖國的花朵。這也是一首非常富有生命力的歌曲，傳唱了半個(gè)世紀(jì)，傳唱了幾代人，不但我們喜歡，許多頭發(fā)花白的老人一聽到這首歌就會情不自禁的唱起來，就會喚起他們對美好童年的回憶，所以說一首好的藝術(shù)歌曲她的魅力是無窮的，會永遠(yuǎn)的被人們記住。二、授新課：（約35分鐘）1、對作品文字材料的認(rèn)知(約7分鐘)師：今天我們的音樂課就來欣賞一首這樣的歌曲，一首傳唱了半個(gè)世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲的名字叫我的祖國。（課件出示課題）師：為了節(jié)省時(shí)間，在課前我已經(jīng)給同學(xué)們布置了作業(yè)，回家上網(wǎng)查找和我的祖國這首歌相關(guān)的內(nèi)容，為了檢驗(yàn)同學(xué)們的自學(xué)成果，請同學(xué)們來回答幾個(gè)問題：（課件填空）詞作者：喬羽 ，上個(gè)世紀(jì)五十年代就是一位著名的詩人，被稱為“詞壇泰斗 ”，是一位非常有作為的詞作家。曲作者：劉熾:我國著名的作曲家，與喬羽二人共同的作品：讓我們蕩起雙槳我的祖國祖國頌原唱：郭蘭英，著名歌唱家，音色甜美 ，她的演唱增加了這首歌曲的藝術(shù)魅力。如果說作詞作曲是音樂作品的一度創(chuàng)作，那演唱就是對作品的二度創(chuàng)作，聽眾與作品產(chǎn)生共鳴是對作品的三度創(chuàng)作，所以演唱者的演唱是至關(guān)重要，她是作者與聽眾的紐帶，對作品的成敗起著關(guān)鍵的作用。電影名字：上甘嶺時(shí)代背景：抗美援朝戰(zhàn)爭 志愿軍戰(zhàn)士備注：教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，幫助學(xué)生形成對作品的系統(tǒng)的認(rèn)知。2、完整感受作品（約10分鐘）（1）師：下面我們就看著歌譜把這首歌曲完整的聽一遍，聽的同時(shí)同學(xué)們要思考兩個(gè)問題：歌曲表達(dá)的主題是什么？（提示學(xué)生從歌詞的角度思考）歌曲分幾個(gè)樂段？（提示學(xué)生從音樂角度聽辨）（2）課件放錄音，學(xué)生看著歌譜完整的傾聽。（3）提問第一個(gè)問題，學(xué)生回答：一是表現(xiàn)了對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情 二是對祖國的贊美和保家衛(wèi)國的決心隨后就上述結(jié)果，教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并一步步分析歌詞的內(nèi)涵，進(jìn)一步讓學(xué)生理解體會歌曲的主題思想：三段歌詞就像三幅美麗的畫卷在眼前徐徐展開（4）提問第二個(gè)問題，學(xué)生回答：A B兩個(gè)的樂段教師課件演示A B兩個(gè)樂段的起始順序。3、分樂段欣賞A（約7分鐘）（1）聆聽A樂段歌曲思考問題：你感受到了什么樣的音樂情緒？學(xué)生回答：優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢（2）師：誰來說說我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這樣的感覺？ 學(xué)生回答：（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：音樂一開始聽到了什么聲音？歌聲屬于人聲分類的哪一類？女聲女聲音色有什么特點(diǎn)？柔和甜美演唱形式怎樣？合唱、領(lǐng)唱旋律線條進(jìn)行的特點(diǎn)？（前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的領(lǐng)唱）單一旋律且波浪進(jìn)行，講解（音程跳躍最大的是第一小節(jié)二三拍間的八度跳進(jìn)）歌曲具有什么風(fēng)格？濃郁的民族風(fēng)格，講解（五聲F宮調(diào)式）速度力度怎樣？一成不變的稍慢的速度，mf的力度（4）師小結(jié)：歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進(jìn)行，歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調(diào)式，加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強(qiáng)的力度 ，給人一種平穩(wěn)的感覺，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺，這種音樂手法就把戰(zhàn)士們對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情充分的表達(dá)出來。（5）教師彈奏A樂段，學(xué)生演唱體會。4、（1）聆聽B樂段思考問題：和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化？如果有，是怎樣的？學(xué)生回答:充滿激情的、氣勢磅礴的（2）問：為什么會有這樣的感覺？ 學(xué)生回答： 教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的答案，及時(shí)肯定正確的方面，對錯(cuò)誤的也不要否定而要及時(shí)的予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生再聽再想。（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：依照A樂段分析的順序，我們還從聽到的歌聲開始聽到的歌聲和A樂段對比是否相同？不同怎么不同？是混聲，既有男聲又有女聲音色特點(diǎn)怎樣？女高音炫麗的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的，四種不同的音色分別演唱四個(gè)聲部不同的旋律這種多聲部旋律形成的和聲織體，它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時(shí)呈現(xiàn)給聽眾的音響上給人一種龐大恢宏的感覺厚重感再加上寬廣的節(jié)奏、跌宕起伏的旋律行進(jìn)稍快并變化的速度mf并漸強(qiáng)到ff的力度變化，把氣勢磅礴的情緒渲染出來，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。（3）教師彈奏B樂段，學(xué)生演唱體會5、（約5分鐘）聆聽觀看原版電影錄像的歌曲片段，感受那真實(shí)戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們的情懷。（1）師：前面我們分別在完整傾聽和分樂段傾聽的基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行了分析和演唱，我們也知道這是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭的電影插曲，同學(xué)們一定想知道這樣一首既優(yōu)美抒情又充滿激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧，下面我們就來觀看原版電影歌曲演唱的錄像，電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰(zhàn)場上唯一的女戰(zhàn)士衛(wèi)生員王蘭，而真正的演唱者是我們前面介紹的著名歌唱家郭蘭英。（2）放課件，學(xué)生欣賞，可以跟唱。三、結(jié)束部分：（約1分鐘） 教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲我的祖國，這是喬羽和劉熾兩位老藝術(shù)家合作創(chuàng)作的一首熱愛祖國贊美祖國的經(jīng)典音樂作品，著名歌唱家郭蘭英的出色領(lǐng)唱，更加增加了歌曲的藝術(shù)感染力，使它成為了一首流傳全國的、經(jīng)久不衰的、深受全國人民喜愛和演唱的歌曲。在建國將近60年的今天，我的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。我的祖國不再是殘?jiān)珨啾?，我的祖國不再是饑寒交迫，我的祖國不再是傷痕累累，我的祖國更不再是任人宰割但是同學(xué)們不要忘記，我的祖國還是發(fā)展中國家，在我國西部的欠發(fā)達(dá)地區(qū)還有許多象你們一樣的孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，所以，祖國的繁榮還需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，祖國的強(qiáng)大更需要你們?nèi)ケＰl(wèi)。二次修改板書設(shè)計(jì)我的祖國教學(xué)反思學(xué) 科 六 年級 音樂 備課教師劉欣磊課 題同一首歌課時(shí)（1）教學(xué)目標(biāo)1、在音樂活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往，學(xué)會演唱同一首歌，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享同一首歌真摯情感。2、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。重點(diǎn)學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。難點(diǎn)對聲部的掌握、控制。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)的六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時(shí)光。（播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活）二、教授新課1、介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運(yùn)會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。同一首歌由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，同一首歌就是此欄目的主題歌。由此，同一首歌就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。2、學(xué)習(xí)歌曲師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青海玉樹發(fā)生7.1級大地震，全國人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是同一首歌！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。4、學(xué)生分組思考（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？生：師： 角落失意、孤獨(dú)、無助 感受對人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì) 渴望 友誼、友情、真情主題思想人間真情5、教師有表情的范唱，同時(shí)請同學(xué)們思考回答：（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？生：師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)提示：（1）句尾 長音，時(shí)值要足；#4記號要唱準(zhǔn)；（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時(shí)要真誠投入。7、跟著伴奏演唱一遍師：歌曲象師長的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個(gè)“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？生：師：合唱，下面請同學(xué)們跟著老師用“WU”演唱第二聲部。（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部（3）加入歌詞演唱9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的同一首歌三、欣賞并創(chuàng)作師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩朗