教師學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)范文（2篇）

教師學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)范文（ 2 篇） 教師學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) (范文一 ) 說文明話，做文明人 !普通話是教師的職業(yè)語言，為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平，順利通過省語言文字的驗(yàn)收工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，月 有幸參加了縣教育局在一小舉辦的為期兩天的普通話提高培訓(xùn)班，感覺受益匪淺。 第一、培訓(xùn)班上市語言文字辦公室主任為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)。 她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了 一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。 第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。 第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。 多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語拼音的基本理論知識(shí) ;多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與 方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音 ;?？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。 總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們一線教師來說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望大家一齊努力學(xué)好普通話。 教師普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì) (范文二 ) 普通話是我們中國(guó)的國(guó)語也 是教師的職業(yè)語言 ,為了大力提高全園教職工的普通話水平 ,為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作 ,園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。 年的下學(xué)期 ,我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮 ,辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音 ,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景 了苦練，還有一些做法值得借鑒。 (一 )學(xué)習(xí)過程中的體會(huì) 第一，教師之間互相練說。 在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如“撓 ,饒 ,擾”這三個(gè)字音， 逐 的發(fā)音 ,我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說說笑笑的過程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。 第二，師幼互動(dòng)。 即老師在督促幼兒說普通話的同時(shí)，幼兒也督促老師 ,為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，故意把 知道 的 知 讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來說： 老師，你把知讀錯(cuò)了 .我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了這位小朋友， 并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了 ,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。 第三，親子練習(xí)。 晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說： 媽媽，你真好，我們來比賽 我一聽，樂了，女兒也對(duì)說普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎 ?于是，臺(tái)燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著 思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然，誰說普通話防礙表達(dá) ? 第四，錄音對(duì)照。 這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后， 用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語，我立刻想到，這是練習(xí)說普通話的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來 ,可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如 ,語速 ,發(fā)音等等。 (二 )說普通話的體會(huì) 上學(xué)的時(shí)候 ,說了三年的普通話，畢業(yè)以后來到工作崗位上 ,作為老師的我們也一直再努力的使用普通話 ,堅(jiān)持與幼兒使用普通話 ,堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話 ,但是同事們之間 ,似乎就不是很注意了，通過這一學(xué)期 ,我們提高了認(rèn)識(shí) ,普通話就是與任何人溝通的語言 ,我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話 ,堅(jiān)持與家人也使用普通話 我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。 總之 ,說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任 ,尤其是做老師的我們 ,