蒙氏幼兒園教師個人總結(jié)一

蒙氏幼兒園教師個人總結(jié)一： 在以后的日子里，我經(jīng)常在孩子們面前表揚小原會關(guān)心別人，有愛護環(huán)境的良好習(xí)慣，正是這些優(yōu)點促使他有了自信、自尊 ,不再成為 問題兒童 。一天，這個有著剛強外表的男孩，有一點靦腆的拉著老師的手說： 老師，我能不能叫你媽媽 ?頃刻間，一種晶瑩模糊了我的雙眼，我們緊緊的抱在了一起。我想正是這種感情，使千千萬萬明知教師辛苦的人無悔的選擇太陽底下最光輝的事業(yè)，而為之 蠟燭成灰始淚干 。 那是個冬天的黃昏，北風(fēng)越刮越緊，雪越下越大。我穿好外衣正準備離園，突然佳涵和姥姥出現(xiàn)在了我的面前。佳涵是我 們幼兒園第一屆蒙氏班的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)升入小學(xué)。今天她們倆頂著暴風(fēng)雪來到我面前，就是為了告訴我，佳涵現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，獨立生活的能力特強，今天，還被評為了第一批的班干部，姥姥心里特別高興，一定要拉著孩子來感謝我，感謝我們的蒙氏教育，并一定要將佳涵的弟弟送到我們班級來。還有琦宇的媽媽，執(zhí)意要送我一份出差時為我精心挑選的禮品 我們的家長是多么容易滿足啊，當(dāng)你播種愛的時候，收獲的豈只是榮耀，那分明是一種信任與感激。 走進蒙氏，我深切體會到它的博大精深，在這里，每個孩子的行為都會受到關(guān)注，每個孩子的自信心都 將受到呵護，每個孩子的個性都會得到張揚。每天清晨初醒，想起一張張可愛的面孔，想起一個個簡單卻又經(jīng)典的蒙氏教具，我的心中充滿了無限的樂趣和難以言表的力量，整個生命仿佛被重新激活。每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)、新的期待，我被這些發(fā)現(xiàn)和期待激動著、快樂著。對于第一年從事蒙氏的我，為了要更好的觀察和指導(dǎo)孩子，我將所有的記錄、案頭工作放到了中午或晚上下班后來完成 ;為了指導(dǎo)好每一個孩子，我利用休息時間看書、查資料，研究工作的延伸方法 ;為了解決工作中出現(xiàn)的問題，我在家里的床頭邊準備了一個記錄本，隨時記錄自己突發(fā)的靈感和困惑。無數(shù) 個周六、周日我泡在班級里，更換環(huán)境，制作相關(guān)的延伸教具，為孩子做準備 ;每一個假期里，我外出學(xué)習(xí)，接受新的理念，為自己充電。出差時，我千里迢迢帶回奇特的物品與孩子們一起分享 ;上街時，我突發(fā)奇想的買回適合的物品做教具 ;收獲的季節(jié)，我也從田地里帶回谷物做裝飾?；叵脒^去的一年，我?guī)缀鯖]有休過班，但我的心里是充實的、甜蜜的。 回首以往，展望未來，我覺得，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。一路播撒著 “真、善、美 ”的種子，我覺得生命充滿了活力。走在蒙氏教育中的我是辛苦的，也是快樂幸福的。捧著千萬個父母的重托，也捧著千 萬個家庭的祝福，我和我的幼教同事們，勤奮而又執(zhí)著地，行走在充滿愛和智慧的世界里 ! 蒙氏幼兒園教師個人總結(jié)二： 因為兒時的夢想，我選擇了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十二個春秋轉(zhuǎn)瞬而過。十二年來，工作勝任、孩子喜歡、家長信任，當(dāng)年的那份理想，如今已經(jīng)變成了一份無悔的執(zhí)著 ;十二年里，我深深懂得，孩子就是家庭的希望，社會的未來，我不敢有有絲毫的懈怠，用責(zé)任、用愛、用智慧，精心編織著每一個家庭的希望。 04 年，我被評為市級優(yōu)秀教師 ;我撰寫的論文、隨筆等也曾數(shù)次在國家級、省級、市級的刊物上發(fā)表 ;我進行的教育活動也多次獲得了國家級 、地區(qū)級的證書。我從不否認自己是一名合格而出色的幼兒教師，但潛意識里卻對多年如一日的工作產(chǎn)生了倦怠，以為后半生也就這么過下去了?？墒巧顓s往往在一瞬間發(fā)生些許變化。 06 年 8 月，我有幸成為了我園第一屆蒙氏班的老師。正是蒙氏教育為我開啟了教學(xué)生涯的另一方天地。在蒙氏的天地里，我用巧手、慧心和愛的語言，書寫平凡的每一天。 一、勤學(xué) 伴隨著孩子和家長的成長，我自己也在不斷地探索、成長。我視學(xué)習(xí)為生命不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)，使我具有先進的教育理念，使我能了解幼教發(fā)展的最新動態(tài)，使我擁有了一雙慧眼。 帶著滿腔的熱情與愛 ，我走進了蒙氏教室。剛進入蒙氏教室，由于教具本身的吸引，孩子們坐在工作毯前癡迷的做著工作，不在乎我的稚拙表現(xiàn)?？?“好景不長 ”，大約一個月后，出現(xiàn)了一些讓我摸不著頭腦的現(xiàn)象：有的孩子對 “工作 ”變得不再有耐心，頻繁的更換教具或用一件教具敲打另一些教具，甚至把教具當(dāng)成武器玩 “戰(zhàn)爭 ”的游戲 我介入到他們的活動中，低聲勸說甚至制止，可收效甚微。著急無奈中我記起專家的話：蒙氏的書籍會幫助我們解決困惑。急忙找出發(fā)現(xiàn)兒童童年的秘密等書，這才發(fā)現(xiàn)自己走入了誤區(qū)：把教具當(dāng)作了蒙氏教育的重點，忽視了對孩子的關(guān)注 !我開始 反思自己的行為，調(diào)整自己的目標，并從孩子的心理入手，注重了情感和規(guī)則教育并加強了對幼兒的觀察和記錄分析。 二、樂思 現(xiàn)在工作中、生活中最長聽到的一個詞是反思，這和蒙氏的思想更是不謀而合的。記得史園長在培訓(xùn)中曾經(jīng)說過：作為一個合格的蒙氏教師，一定要善于反思自己，這樣才能使自己各方面得到不斷的提升。 為什么小凡用教具對伙伴進行攻擊 ?為什么小豪每天都不斷重復(fù)這項工作 ?小組活動中，柯柯為什么總愿意和別人交流 ?為什么孩子們仿佛撒歡的小鹿在教室里歡蹦亂跳 ?一天結(jié)束的時候，我都會和自己的配班老師坐到一起，說一說一天的情況 ，反思一下自己的行為，交換一下相互的看法。每周，我也會帶領(lǐng)我們四個蒙氏班的十二位老師，利用兩個中午的休息時間湊到一起，說一說自己的心得和困惑，反思、總結(jié)一下自己工作中的問題，共同尋找解決的辦法。 對于色板的工作，一帆操作了幾次就不感興趣了，難道就讓它束之高閣 ?我轉(zhuǎn)移孩子的注意力，把教具當(dāng)成載體。 “一帆，今天你來做色板好嗎 ?我給你計一計，看你能用多長時間完成配對 ?”一聽老師要給他計時間，他一下子來興趣了?；蛟S他的興趣點根本不在教具上，而是在和時間賽跑上，但是他會對此樂此不疲。 對于孩子們在教室亂跑的現(xiàn)象，我反 思了自己教室的教具柜擺放位置，又咨詢了一些資深的蒙氏老師，最終結(jié)合專家的意見將教室布置成了迷宮的模樣，固定了教具和教具柜的位置，這樣使區(qū)域之間有了間隔，又合理分配了教室中的空間，孩子們會不受外界否認干擾，并且也會自覺的執(zhí)行室內(nèi)說話、走路的規(guī)則。 為了不斷豐富幼兒的工作，增加工作的挑戰(zhàn)性，我根據(jù)孩子的不同水平，制定不同的教學(xué)計劃。我在日常工作區(qū)投放了編紙、折紙、穿線、刺繡、剪紙涂色等工作。同時，我不斷增加工作的難度，把單調(diào)的剪紙變成剪不同的線條、不同的圖案，增強了工作的挑戰(zhàn)性，同時也吸引了孩子的興趣。就這樣不 斷的更新、不斷的增加難度，讓孩子踮起腳、跳一跳就能夠著，不斷地吸引孩子的注意力。有了反思和改進，感覺自己的工作越來越順暢，感覺自己也越來越成熟。這對我來說也是樂此不疲的一件事呀。 三、勇做。 為了豐富孩子的社會經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子的求知欲，我制定了社會實踐活動計劃表，一學(xué)期中，我們一共開展了二十多次的社會實踐活動。其中包括參觀活動八次：參觀動物園、電視臺、鮮花店、大酒店、影象店、圖書館、郵電局、小學(xué) ;市場調(diào)查兩次：瓜果、蔬菜市場價格調(diào)查和超市食品種類、價格的調(diào)查 ;班級比賽活動四次：歌曲比賽、故事比賽、才藝展示、音樂會表演 ;節(jié)日活動三次：感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦活動 ;田間活動三次：摘花生、植樹、放風(fēng)箏 ;食品制作活動四次：甜點制作、三明治制作、榨果汁、做月餅 ;保健活動一次：牙齒健康最重要。針對我們的這些實踐活動，我設(shè)計了實踐活動計劃表、教師記錄表、幼兒活動記錄表、食品制作記錄表。每一次活動我們都有詳實的計劃，從最開始活動的預(yù)設(shè)到活動的進程到教師的反思，再到孩子們圖文、語言的記錄，每一次都特別完整，這有利于教師在反思中總結(jié)，孩子在記錄中收獲。而這些表格也因為其可行性而成為全園 班級通用的表格。 在我們第一屆故事大賽中，我充分調(diào)動孩子們的積極性、發(fā)揮孩子的潛力，從參賽人員、比賽時間、會標的設(shè)計、舞臺的搭建、主持人的選拔到最后參賽選手的順序、評委的人選等，無一不是與孩子共同探討決定的，最后比賽圓滿成功，孩子們高興，家長更是滿意，紛紛道出了心中的感謝。這次比賽不僅發(fā)展了孩子的口語、鍛煉了孩子的膽量，激起了斗志，更是給了孩子一個自我展示的機會，讓孩子們第一次登上了舞臺，嘗到了 “我來做策劃 ”的感受。比賽過后，孩子的進步是非常明顯的，內(nèi)向的敏惠能站在大家面前講故事了，連話都重復(fù)不完整的安峰也 能為大家創(chuàng)編故事了，大家都在迫切的期待著第二屆故事比賽的到來。 在我們的食品制作 “好吃的三明治 ”活動中，孩子們井然有序、有條不紊的進行著切、擇、煎、剝的工作，他們安靜地品嘗、互相地贊美，共同地分享 謙和、輕松的氛圍充滿著整個教室，讓我們在場的每個人都為之感動和自豪。 四、收獲 記得班級里有一名叫小原的孩子 ,由于家庭原因使他性格內(nèi)向 ,攻擊行為強 ,小小的孩子一股反抗的勁頭 ,爺爺奶奶奈和不了，經(jīng)常嚇唬他，早送晚接。每每這個時候，看似無所畏懼的他，其實內(nèi)心是那么的無助。 3 月 8 日，他又一次被拋在幼兒園，望著這張稚嫩 的小臉，我疼在心里，我輕輕把他攬在懷里，將給自己孩子買的食品和玩具送給了他，他手舞足蹈的歡跳了起來。吃完香蕉，他看到班級里的垃圾已經(jīng)清除，便把吃剩的香蕉皮握在手中，直送到樓下的垃圾箱里。 蒙氏幼兒園教師個人總結(jié)三： 回想這一學(xué)期，我們的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。一學(xué)期來，孩子們在長大，在進步，我們我們這個家也在不斷地成熟，不斷地長大 ! 一、細心保育，家長放心 本學(xué)期，通過大家的共同努力，幼兒在幼兒園里的自理能力得到了進一步提高，大部分幼兒都學(xué)會了自己穿衣、疊被、洗 手，還會主動幫助老師、父母做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險的地方玩，活動時學(xué)會保護自己。冬天天氣寒冷，我們適時地給孩子們添衣，注意保護。夏天天氣炎熱，我們及時提醒幼兒補充水分。保育工作中我們耐心細致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠關(guān)心的話題。 二、家園同步，共同教育 為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相互滲透、互相補充。我們還開展了 “家長會 ”、“親子運動會 ”、 “歡樂圣誕 ”等活動。除此之外，在每天的接待中如實地向家長匯報幼兒的 情況，宣傳家庭教育知識 ;及時向家長反饋孩子一周來在園的表現(xiàn)，家長也十分配合我們的工作，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進工作方法，更好地搞好教育。 三、工作中不足、有待改進 1、回首這一學(xué)期，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發(fā)，將蒙氏教育理念不斷與實踐相結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。 2、保育工作還要細致，要處處為孩子著想，多關(guān)心體弱的幼兒。 3、家長工作還要經(jīng)?；?，具體化。 新的一年新的氣象，祝愿我班下學(xué)期的工作 能更上一層摟，祝愿孩子們健康成長 ! 四、班級情況分析 本學(xué)期我班幼兒通過學(xué)習(xí)和生活 ,大部分的幼兒都喜愛班級生活 ,班級榮譽感較強 ,喜愛蒙氏教學(xué) ,通過本學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。 1、 生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面情況較好 ,但個別幼兒還需加強培養(yǎng) ,特別是增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。 2、本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時普遍都比較主動和大膽 ,接受能力和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學(xué)期要加強這方面的引導(dǎo)。 五、科學(xué)教育，全面發(fā)展 教育教學(xué)活動 是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動的特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達能力和動手操作能力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動更加井然有序，同時還學(xué)會了謙讓、懂得了合作、知道了分享 為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，孩子們在學(xué)習(xí)方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。具體表現(xiàn)在： 1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結(jié)友愛，有的還學(xué)會了照顧弱小。有一種大家庭的氛圍。 2、 健康。幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學(xué)會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。 3、語言。幼兒在教學(xué)活動中學(xué)會了傾聽，在園能堅持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學(xué)會了較多的詩歌和故事，會復(fù)述故事的主要情節(jié)。能在老師幫助下學(xué)習(xí)表演熟悉的故事情節(jié)。 但是有個別幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進一步改善。 4、感官。幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學(xué)中我們充分使用各種