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文檔簡介

教師踐行社會主義核心價值觀演講稿( 2 篇) 教師踐行社會主義核心價值觀演講稿 (范文一 ) 社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本職體現(xiàn),是全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。建設(shè)社會主義核心價值體系是構(gòu)建中國特色社會主義事業(yè)的重要條件。作為一名新時代的人民教師,更應(yīng)該把社會主義核心價值體系踐行到教育教學(xué)工作當(dāng)中,有助于幫助青少年堅定理想和信念,建立道德規(guī)范,不斷提高其自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)。 一、樹立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的思想是教師價值觀的基本目標(biāo)。 教師擔(dān)負著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè) 者和接班人的重任,這不僅要求教師向?qū)W生傳授知識,而且要求教師要無微不致地關(guān)愛、管理學(xué)生,用自己的言行、信仰去感染學(xué)生,更要以自己的人格魅力去影響、帶動學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,健全學(xué)生的心理和體魄,教會他們做人的道理。因此教師自身必須具備較高的職業(yè)道德和堅定的信仰以及在新形勢下較高的政治鑒別力和較強的政治敏銳性,從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀,找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。 做一名愛崗的教師,首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知 ;有責(zé)任感的教師,總 是全身心投入教育教學(xué)之中,真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展,同時也必將在麻木中失去教育的良知。那些“事不關(guān)己,高高掛起”的局外人態(tài)度,得過且過、和尚撞鐘的混沌狀態(tài),自由散漫、無所事事、無所謂的行為,隨隨便便邋里邋遢的品行,諸如此類的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。 做一名敬業(yè)的教師,必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個敬畏工作的人,面對要做的事情,沒有消極怠工的情緒。因為有發(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn),他的內(nèi)心是安定的、平和的,他會提高自身的修養(yǎng),自覺約束不端行為。 “以心靈感召心靈,以激情喚 起激情,以智慧啟迪智慧,以靈魂豐富靈魂”,才能收到“教育無痕,潤物無聲”的效果。 二、營造刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的學(xué)風(fēng)是教師實踐價值觀的重要途徑。 教師的根本任務(wù)是教書育人,處于新世紀(jì)的教師培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展,并具有國際競爭力的新世紀(jì)人才,素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的知識是一桶水與一杯水的說法,要求教師應(yīng)成為自來水、常流水。這就對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,要求教師必須具有較深的專業(yè)知識,高度的組織才能,敏銳的觀察能力,要求教師不僅要完全駕馭教材,而且在知識的深度、廣度上要達到新 的高度。作為教師不能僅僅滿足于自己的最后學(xué)歷和取得的知識水平,還要不斷地學(xué)習(xí)新的理論,教師應(yīng)當(dāng)掌握專業(yè)學(xué)科前沿知識,必須認(rèn)識和掌握學(xué)科知識的新動向,只有掌握學(xué)科的前沿知識才能不斷提高自己的教學(xué)研究能力和教學(xué)水平,只有不斷地充實自己,才能使自己具有淵博的知識,而在學(xué)生中享有不可動搖的威信。 當(dāng)今時代是一個飛速發(fā)展的時代,新的事物、新的理念、新的思想、新的知識,層出不窮。隨著學(xué)生獲取知識、信息的渠道的多樣化,教師作為學(xué)生唯一知識源的地位已經(jīng)動搖。教師需要重新定位,以學(xué)習(xí)來促進自身發(fā)展,從而改變自己工作和生存 狀態(tài)。新時代教師責(zé)任之一是終身學(xué)習(xí)并不斷地豐富自己的知識,拓展自己的能力。只有這樣,教師才能滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)的渴望。 為師者,欲做在知識海洋里探海人的導(dǎo)航燈,就必須不斷自我“充電”,電足光強,射程深遠,使得求知學(xué)子,鮮有迷津。切不可以師自居自滿,甚至課余沉迷于“擺長城”,辦公室里“侃大山”。俗話說“活到老,學(xué)到老,一生一世用不了”。教師只有勤于學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí),對知識“吐故納新”,不斷探索,不斷反思,才能跟上時代的步伐。 想想當(dāng)今部分教師教學(xué)現(xiàn)狀:備課有參考,設(shè)計抄案例。上課照著講,展示多媒體。練習(xí)金 銀 (,考 試 不出題。閱卷有 答 案 ,評講排順序。這種失去個性、失去魅力、失去激情的教學(xué),其結(jié)果只能是教出一些思想平庸、知識淺薄、人格缺失的學(xué)生。究其原因,還是因為我們因工作的繁雜而忽略了學(xué)習(xí),缺乏刻苦鉆研。但是良心告訴我們:學(xué)生能原諒你教態(tài)上的矜持,卻不能接受你教學(xué)上的淺薄,學(xué)生可以原涼教師的嚴(yán)厲刻板、甚至吹毛求癡,但不能原涼他的不學(xué)無術(shù) ! 糊弄學(xué)生,愧對靈魂。為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),要潛移默化地激發(fā)學(xué)生的求知欲,“身教勝于言教”,“喊破嗓子不如做出樣子。” 三、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取的時代 精神是教師價值觀的精髓。 素質(zhì)教育要求培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才,教師無疑首先要具備開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取精神,敢于迎接各種挑戰(zhàn),不僅要在常識、人品、教育能力的素質(zhì)要求中具備扎實的功底,而且還必須具備參與、發(fā)展、研究三大意識,教育要面向未來,教師必須走在時代前列,關(guān)注教育觀念與教育現(xiàn)狀的發(fā)展,關(guān)注先進的教育思想、教育理論,關(guān)注教師自身的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)注對學(xué)生的發(fā)展性評價。教師不僅培養(yǎng)有現(xiàn)代基礎(chǔ)和基本技能的學(xué)生,而且要培養(yǎng)有獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新進取精神的人才,而這種人才的培養(yǎng),十分重要的是變學(xué)生的維持型學(xué)習(xí)為創(chuàng)新型 學(xué)習(xí)。教育的創(chuàng)造往往是從教師開始的,而教師的創(chuàng)造源于教師的人格特征。學(xué)生對知識的好奇心是由教師培養(yǎng)的,教師的好奇心越強,學(xué)生的創(chuàng)造性就越高漲。作為教師特別要加強對教學(xué)方法的創(chuàng)新,不斷探索多種方式和手段,把沉睡在學(xué)生身上的創(chuàng)造潛能最大限度地激活起來、釋放出來,努力培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。 21 世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)成為教育家,而不應(yīng)當(dāng)成為教書匠 ;應(yīng)該是專家型教師,而非經(jīng)驗型老師?,F(xiàn)代社會形勢迫切需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才,因此教師必須從知識的傳授者,道德的示范者向勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取的研究型老師發(fā)展。教師富有創(chuàng)新 精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。 四、修煉淡泊名利、志存高遠的情懷,是踐行教師價值觀的基礎(chǔ)。 淡泊名利的人,他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則,符合社會的利益 ;他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地,不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。淡泊名利,寧靜致遠,這是教師追求的一種境界。 教師這一偉大職業(yè)被冠以 “人類靈魂的工程師” 的美名和許多美麗的光環(huán)。這些光環(huán)不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻的敬業(yè)精神,而且要求教師時時為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的,在目前的社會經(jīng)濟環(huán)境的大背景下,金錢和權(quán)利的誘惑無時 無刻不在沖擊著人們的價值觀,教師同樣也生活在這樣的環(huán)境中,承受著來自經(jīng)濟和社會雙重壓力的同時,往往還承受著更多的道德約束,這種情況的存在,使得教師的心理狀態(tài)通常是比較矛盾的。如果抵御不了各種不良因素的誘惑,就有可能做出出格的事情,甚至走上邪路。 作為當(dāng)代教師,我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要,而是要把它當(dāng)成一項事業(yè)來追求。教師要盡到教書育人的責(zé)任,最重要的任務(wù)之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我,信守心靈的寧靜,建設(shè)好自己的精神樂園。 作為一名教師,要努力維護教師隊伍的形象,恪盡職守,嚴(yán)格自律,樹立教師的良好形象。核心價值觀離不開時代的發(fā)展要求,其內(nèi)涵具備當(dāng)代元素,這是與時俱進的必然要求,誠然新中國的發(fā)展令人矚目,但不容否認(rèn)的是在前進的道路上,也不乏貪 污 腐 敗、蠅營狗茍之事,這些人和事給新中國的發(fā)展抹了黑,阻礙了國家的健康發(fā)展,造成了人民群眾人身及財產(chǎn)的損失,傷害了人民群眾的情感,隨著這樣的反面典型不斷被曝露,也更多地為我們敲響了警鐘。社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)讓我意識到價值的追求不僅在于積極前進的腳步,也在于前進的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾,堅守教師職業(yè)道德的底線,清清白白做事做人,以奮進的腳步 和嚴(yán)格的自律為神圣的事業(yè)增色添彩。 在當(dāng)今中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵時期,建設(shè)社會主義核心價值體系就是要堅定中國共 產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位,匯聚十三億中華兒女的力量,推動中華民族偉大復(fù)興的進程,早日實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢。 教師踐行社會主義核心價值觀演講稿 (范文二 ) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們: 大家好 ! 今天很高興與大家一起來分享一個主題,那就是“踐行社會主義核心價值觀”。我想要用一句話概括中、大學(xué)生的核心價值觀,那就是格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。 首先,請同學(xué)們來了解一個定義:什么是社會主義核心價值觀 ?黨的十八大報告用 24 個字分三個層次精辟的概括了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵,即是: 從國家層面看,是富強、民主、文明、和諧 ; 從社會層面看,是自由、平等、公正、法治 ; 從公民個人層面看,是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。 社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態(tài), 是公民思想道德建設(shè)的核心,是學(xué)校德育工作的靈魂,是當(dāng)代青年正確的價值取向,我們作為學(xué)生,毫無疑問要樹立社會主義核心價值觀,大力踐行社會主義核心價值觀。 一個民族有了崇高的價值追求,就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo) ;一支軍隊有了崇高的價值追求,就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo) ;一個國家有了崇高的價值追求,就擁有了利于不敗之地的精神支柱。核心價值觀是一盞啟明燈,指引著我前進的方向 ;核心價值觀是汩汩甘泉,哺育著我健康成長 ;核心價值觀是溫暖的陽光,用她的光輝激勵著我昂揚的斗志 1998 年的特大洪水,沖毀了無數(shù)的家園 ,但它沖不垮中華民族堅強的意志力 ;2008 年的“非典”奪去了千百萬人的生命,但它奪不走中華民族勇于向上的精神 ;512 大地震,震掉了無數(shù)的房屋,掩埋了無數(shù)張笑臉,但它震不碎中華民族這顆頑強的心 ;2008 年的金融危機,使大多數(shù)不清的國家面臨經(jīng)濟困難,但是中國卻在它的沖擊下,保持了強大的發(fā)展能力民潛力。這一切,都證明了中國有著最堅強的精神旗幟。而這,就是社會主義核心價值觀。 那么什么樣的人生價值才是我們應(yīng)當(dāng)追求的呢 ?我認(rèn)為是這樣的,站在時代的前沿,有實現(xiàn)人生價值的理想,有監(jiān)督的人生信念,有對社會承擔(dān)責(zé)任的追 求。 愛國“忠誠于黨,熱愛人民,報效國家,獻身使命,崇尚榮譽”這是軍隊當(dāng)前倡導(dǎo)的核心價值觀?!皭埸h愛國,立身做人,勤學(xué)善思,立志成才,歷練本領(lǐng),立業(yè)為民”是當(dāng)代中、大學(xué)生核心價值觀的要求。井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非精神、抗震精神、那些被人民敬仰的民族英雄大多是“精忠報國”“扶眾安民”的典范,對全民族、全社會的價值觀念起著重要的導(dǎo)向作用,無不閃爍著中華傳統(tǒng)武德文化的光輝。 學(xué)習(xí)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”大學(xué)是成大學(xué)問的地方,因此要潛心學(xué)習(xí)。這就要求我們要有科學(xué)的思想,有實事求是 的思想去學(xué)習(xí),只有思想提高了,我們才能去其糟粕,取其精華,才能有正確的辨別是非的能力。學(xué)習(xí)是持久并且艱苦的事,這要求我們要有堅忍不拔的毅力,有堅定不移的恒心。周恩來是為中華之崛起而讀書學(xué)習(xí),那我們是為什么呢 ?我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了儲能,只有儲夠了能量,才能厚積薄發(fā),積極勇敢的去面對這日新月異的社會變化。當(dāng)今社會正在發(fā)生著深刻的變革,怎樣適應(yīng),怎樣創(chuàng)新,我想只有有堅實的知識基礎(chǔ)才能靜觀其變,以靜制動,讓知識作為我們奮斗的武器,從而使我們立于不敗之地,使國家不斷發(fā)展富強 ! 做人現(xiàn)在我們的國家正在發(fā)展,祖國需要 人才,我們中、大學(xué)生要確實做到學(xué)有所成,有所作為,報效祖國,就必須把學(xué)習(xí)和提高思想結(jié)合起來,將知識和思想加以傳承和創(chuàng)新,形成一股更有價值的文化思潮。古人云,千里之行,始于足下。沒有無前途的專業(yè),只有沒前途的學(xué)生。不能改變環(huán)境,可以去適應(yīng)環(huán)境 ;不能控制他人,可以掌握自己 ;不能預(yù)知明天,可以把握今天 ;不能樣樣順利,你可以事事盡力 ;不能決定自己生命的長度,可以拓寬它的寬度。面對生活選擇微笑,面對失敗選擇奮起,面對欺騙選擇反思,面對弱者選擇幫助,面對病魔選擇驅(qū)除,面對死亡選擇自然。切實的提升自身的素質(zhì),做一個有志向 ,講誠信,有良好的道德水平,有團隊合作精神,有創(chuàng)新精神的新一代中、大學(xué)生。必定會實現(xiàn)祖國的長足發(fā)展,使社會長治久安。成才中、大學(xué)生不僅是國家建設(shè)和發(fā)展的中堅力量,也應(yīng)是社會主義核心價值觀建設(shè)的踐行者和示范者,是祖國偉大復(fù)興的未來中堅力量,是祖國未來的希望。自覺擔(dān)負起時代的重任,以英雄模范為榜樣,努力成為理想遠大、信念堅定的新一代,品德高尚、意志頑強的新一代,視野開闊、知識豐富的新一代,開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代 !用社會主義核心價值觀引領(lǐng)成長的新一代大學(xué)生,定能不辱使命、不負眾望,在建設(shè)社會主義和諧社會的征途 上高奏一曲曲無愧于時代和人民的壯麗凱歌。用知識的浪花去推動思考的風(fēng)帆,用智慧的火星去點燃思想的火花,用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活,用科學(xué)的力量去強勁騰飛的翅膀 ! 本領(lǐng)有人說:人的一生百分之五是精彩的,百分之五是痛苦的,而另外百分之九十是平淡的 ;人們往往被百分之五的精彩誘惑著,忍受著百分之五的痛苦,而在百分九十的平淡中度過。我想沒有堅定的信念,注定不能體會那百分之五的精彩,而要承受更多的痛苦。鄧稼先,海倫 里有春天,心花才能怒放 ;胸 中有大海,胸懷才能開闊 ;腹中有良策,處事才能利落。平凡的工作要用不平凡的態(tài)度來完成,簡單的問題要用全面的思考來決策,當(dāng)今的事情要用將來的目光來審視,遙遠的理想要靠現(xiàn)實的努力來實現(xiàn)。 為民在中華傳統(tǒng)文化中,武德文化與價值觀有異曲同工之妙。我們要想走好我們自己的人生生涯,就要堅定正確的政治方向,弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,自覺學(xué)習(xí)當(dāng)代核心價值觀并予以踐行,用榜樣的力量激勵自己,從點滴做起,積累人生的品格,弘揚樂于奉獻、友愛互助的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,自覺塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。用自己的人格魅力和崇高品格 ,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,用自己的無私奉獻來引領(lǐng)自己立身做人、立志成才和立業(yè)為民。忠誠黨的創(chuàng)新理論教員方永剛說過:

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