四年級上冊《白鵝》學案.doc

四年級上冊白鵝學案 1、閱讀單元導語。 2、讀后交流：你知道了什么？（老師從三方面引導與梳理：學習內容、課文特點、學習要求。） 3、揭題，引入本課。（可結合出示掛圖或課件簡筆畫） 學習生字，初讀課文 1、學習小組檢查生字新詞的預習情況。（或同桌互教互查） 2、教師分類檢查生字詞的讀音。（如，8個認讀的生字，課文中注音的其他詞，“待”等容易讀錯的詞語。） 3、指名分自然段試讀。（注意正音、讀通讀準） 4、指導寫字。（引導觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識記字形，重點指導筆畫多和字形復雜的字。） 整體感知，理清脈絡 自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？（用課文中的詞概括） 1、口頭填空：這是一只-的白鵝。（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯） 2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（引導學生找相關段落，并完成如下板書。） 姿態(tài)：左顧右盼 叫聲：引吭大叫 步態(tài)：從容不迫 吃相：架子十足 初識“高傲” 1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲” 2、品詞：伸長頭頸，左顧右盼。 3、表情朗讀：“好一個高傲的動物！” 作業(yè) 1、寫生字。 1、 朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。 第二課時 復習鞏固，引入新課 1、聽寫生字詞，訂正。 2、導入：你還從哪里看出白鵝的“高傲”？ 學習第三、第四自然段，再識“高傲” 1、出示兩句話： 鵝的叫聲很高傲。 鵝的步態(tài)，更是傲慢。 2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的？找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法。 3、小練筆（填空） 厲聲_厲聲_大叫厲聲_ _大叫（從這五個詞中你體會到什么?） 鵝的步調_，_的，頗像_出場。（從這句中你體會到什么？） 研讀第五、六、七自然段，總結“高傲” 1、引導學生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流。 如：“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？ 鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？ 作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？ 鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的？ 2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？ 食料簡單的句子。（一日三餐、三樣東西） 吃法有板有眼的句子。（三眼一板、一絲不茍、從容不迫；先再然后） 鵝老爺脾氣的句子。（每逢就責備、架子十足） 有人“侍候”的句子。（堂倌、非不可） 狗“揚長而去”的句子。 3、返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個方面？ 體會情感，朗讀背誦 1、作者寫鵝的“高傲”，你有什么看法?(透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情) 2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。 作業(yè) 1、抄寫文中生動有趣的句子。 2、觀察自己喜愛的一種動物