四年級上冊《角的度量》學(xué)案新課標(biāo).doc

四年級上冊角的度量學(xué)案新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。 2. 通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。 3.體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關(guān)系。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新授 師：誰愿意說說什么叫做角？說一說角各部分的名稱。角的大小有什么來決定。（指名回答）我們理解并掌握了角的概念，那么角有很多種，如何分類呢？今天就來學(xué)習(xí)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 二、探索發(fā)現(xiàn) 1以小組為單位把每組的角進(jìn)行分類。 我們都知道三角板上有一個角是直角，那么直角是多少度？自己動手量一量。指名匯報。那么除了學(xué)過直角以外，我們還學(xué)過其他的角，請你把角分分類。 師：你們是怎么分的？為什么這樣分？ 你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？ 學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。 板書：銳角：小于90直角：等于90鈍角：大于90 2請選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫一個直角、一個銳角、一個鈍角。 指名匯報，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的？（板書：目測、量、比三角板） 3小結(jié)：以90的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。（出示一個直角貼在黑板上）21世紀(jì)教育網(wǎng) 4認(rèn)識平角和周角。 師：除了這些角，你們還知道什么角？你對平角、周角有什么認(rèn)識？打開書P42，自學(xué)例1. 請同學(xué)們拿出活動角，動手折出平角、周角。21世紀(jì)教育網(wǎng) 師總結(jié)：一條射線繞著它的頂點旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫平角。一條射線繞著它的頂點旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫周角。（師教師演示平角和周角的畫法，并指出頂點和對應(yīng)的邊。）21 那么想一想平角和周角各是多少度呢？ 板書：平角=180周角=360 你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系？板書補充： 1平角2個直角 1周角2個平角4個直角 師：那我們來看鈍角。只說它大于90，行不行，怎么補充？ 板書： 鈍角：大于90，小于180 三、鞏固發(fā)散 1、80角與（ ）角能拼成一個直角。 2、一個平角與一個直角的差，一定是一個（ ）角。 3、一個直角與一個銳角的和，一定是（ ）角。 4、判斷 （1）直角總是90 （2）銳角都小于90 （3）大于90的角叫鈍角。 （4）鈍角都大于90 （5）平角就是一條直線。 （6）周角就是一條射線。 5、P42 例2 填空，獨立完成后集體訂正。 6、P43 做一做 1 獨立完成后，指名訂正。