金筆閱讀六級第8課教案.docVIP

課 題六級 第8課 教學(xué)目標(biāo)1、加強朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力；2、加強學(xué)生的句子訓(xùn)練，鞏固學(xué)過的幾種句型，綜合訓(xùn)練；3、開展經(jīng)典閱讀的語言實踐、促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。教學(xué)重點加強學(xué)生的句子訓(xùn)練，鞏固學(xué)過的幾種句型，綜合訓(xùn)練。教學(xué)難點能夠在文章中加入各種描寫。德育目標(biāo)讓學(xué)生養(yǎng)成做事情要有堅持不懈的精神教學(xué)用具教學(xué)過程時間教學(xué)目標(biāo)操作方式注意事項一、組織教學(xué)：1、點名；2、名言警句速記，我能行?。ㄟx做）（1）我的背誦時間： 秒，下次我會更加努力?。?）我還能認(rèn)真、工整地默寫下來呢?。ㄌ崾荆喝昙墝W(xué)生不會寫的字可以用拼音。）3、教師簡單講解名言的內(nèi)容。二、金筆誦讀：1、 談話導(dǎo)入：你喜歡什么樣的書，喜歡讀書嗎？下面我們來看一首關(guān)于書籍的詩2、 打開課本看【金筆誦讀】部分，教師有感情地范讀。3、 講解金筆誦讀一點通：在這首小詩中，作者通過兩組鮮明的對比，形象表現(xiàn)了書籍帶給自己的美好感受，突出了書籍對人類的重要意義。在作者看來，書籍中有著浩瀚的天地，可以讓讀者盡情翱翔和自由漫步，這種生動、形象的描寫，把詩人對書籍的熱愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。朗誦的時候，試著讀出你對書籍的熱愛之情吧！4、 學(xué)生自由練讀。5、 請個別能力強的學(xué)生讀給大家聽。6、 教師指導(dǎo)：在讀文章的時候，一定要進入故事，把自己想象成里面的角色，這樣才能體味到詩文中所傳達(dá)出來的感情。7、 學(xué)生齊讀。三、復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識。想一想，前面我們都學(xué)習(xí)了哪些句子及哪些句型之間的轉(zhuǎn)換？ 我們一起認(rèn)識了反問句、設(shè)問句、把字句、被字句。句型之間的變換：陳述變反問句，反問句變陳述句； 如：我有那么笨嗎？ 陳述句變把字句、陳述句變被字句、把字句與被字句的互相轉(zhuǎn)化。 如：我被這道題拿住了。變成把字句和陳述句？ 提醒學(xué)生講這一部分記錄【金筆小博士】欄目。 可以多舉幾個例子。四、練習(xí)一剛剛我們對前幾課的學(xué)的內(nèi)容進行了小復(fù)習(xí)，同學(xué)們學(xué)得都不錯，在課下的時候同學(xué)們自己要學(xué)會復(fù)習(xí)，這樣你的學(xué)習(xí)才會有不斷的進步。好，接下來我們要步入閱讀練兵場了。1、導(dǎo)入：媽媽，一個非常熟悉詞語，每天一進門就有可口的飯菜，冷了她會為你加衣蓋被，她很平凡，卻很偉大，她做的事情沒有一件是為了自己，你體會到了嗎？打開金筆閱讀，看練習(xí)一運用閱讀三步法做題：2、學(xué)生首先速讀短文及練習(xí)題。在閱讀的過程中，要求學(xué)生每分鐘200字的速度進行閱讀，完成三個任務(wù)：（1）抓住題目“文眼”（一定先看題目，題目一般都是文章的“文眼”，能涵蓋所寫的主要內(nèi)容。）（2）明確主要內(nèi)容（時間，地點，人物，事件。）（3）文章后面幾個題目，什么內(nèi)容。這就是做閱讀題的第一妙招：速讀。具體說來，快速默讀全文，從題目入手，一目十行，整體感知全文。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落，把握文章主題。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。3、第二遍細(xì)讀短文，要求學(xué)生每分鐘100字的速度進行閱讀，完成四個任務(wù)：（1）瀏覽“練一練”的題目要求。（2）帶著問題讀全文，邊讀邊標(biāo)記與問題相關(guān)的字、詞、句。這就是教給學(xué)生閱讀的第二妙招：細(xì)讀。要通過持續(xù)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)閱讀文章后面的題目，帶著問題邊讀邊思考邊標(biāo)記，抓住關(guān)鍵詞、句解答問題的好習(xí)慣。4、第三遍精讀短文和練習(xí)題，要求學(xué)生每分鐘25字的速度進行閱讀，完成通過細(xì)讀也不能確切給出答案的問題。這是邊精讀短文邊做題的第三妙招：精讀。這個環(huán)節(jié)是在初讀鋪“面”，細(xì)讀理“脈”基礎(chǔ)上的精讀入“境”，目的在于：對不能確定答案的問題，通過字斟句酌，反復(fù)推敲，深入思考后解答。5、講解練習(xí)題：第一題：辨析組詞。 根據(jù)同學(xué)的積累情況組詞，不會的要進行查字典。參考答案：禍水、蝸牛、醉酒、心碎、掙錢、睜眼 只要組詞能組對即可。第二題：寫出近義詞。根據(jù)詞的意思尋找近義詞答案：疲倦、感化、惦記第三題：參照復(fù)習(xí)的知識點答案：（1）、冬天，媽媽把棉被給我蓋好。 （2）、我被媽媽永遠(yuǎn)當(dāng)成她心中的寶。 （3）、媽媽，難道今天不是母親節(jié)嗎？第四題：理解全文回答問題。答案：我沒有長大，沒有自立，沒有能力用自己掙來的錢為媽媽買花。讀寫接力賽：第一棒：從文中找一找，運用了哪些描寫來表現(xiàn)媽媽，用“ ”標(biāo)出來，讀一讀。 那天，您患了重感冒，再加上胃疼，十分難受。您臥床不起，又很困倦。當(dāng)您得知老師讓我們寫有關(guān)周總理的資料，您強忍著疼痛和困意為我查書找報尋找有關(guān)周總理的資料，您還將這些資料貼在本子上，供我參考每天夜里，別人都沉醉夢鄉(xiāng)時，您卻總睡不安穩(wěn)，一次又一次地來到我的房間，冬天為我蓋好棉被，夏天為我調(diào)好風(fēng)扇。兒子的一冷一熱都牽掛著您的心。每當(dāng)我甜甜地入睡時，才會放心地離開第二棒：媽媽為我們做了這么多事情，今天是母親節(jié)，說一說，你想給媽媽說什么話？媽媽，以后我將不再惹你生氣，好好學(xué)習(xí)，讓您放心！媽媽，我已經(jīng)長大了，您不用再把我當(dāng)小孩子看了，有時間，我一定多幫您做家務(wù)活，讓您多休息休息。媽媽，以前我總嫌您嘮叨，總有說不完的話，以后不會了。有時間我就跟您聊天，今天忽然發(fā)現(xiàn)，在我心目中，您是天下最漂亮的媽媽！課間休息五、快速默讀“金筆故事大觀園”任何時候都要堅持原則一文，并寫出自己的心得體會。六、練習(xí)二：1、突然的大降溫，給我們的生活帶來了許多不便，你們家是如何攻克這一關(guān)的？我們看看文章中的小作者的媽媽又是如何攻克這一關(guān)的？打開金筆閱讀第69頁，我們一起來看一看。2、運用我們的“三步閱讀法”來做練習(xí)二（具體操作方式教師自己去想，怎樣讓學(xué)生既感興趣，做題的效率又比較高。）第一步，速讀文章和習(xí)題；第二步，細(xì)讀短文，邊讀邊想邊畫，積累好詞好句；第三步，邊精讀邊做題。3、老師講評練習(xí)題：第一題：根據(jù)意思補充標(biāo)點。答案：， 。 ：“ ！ ?！?。 ，“” ， 。 ， ：“！”第二題：句子轉(zhuǎn)換。答案：再這樣下去，難道我們還有衣服換嗎？第三題：句子訓(xùn)練營結(jié)合把字句和被字句相互轉(zhuǎn)換的方法。答案：（1）媽媽終于把洗衣機暖化了。（2）我的臟衣服被媽媽洗的干干凈凈。第四題：結(jié)合全文，選擇答案理解文章的主要內(nèi)容來做題。答案：讀寫接力賽：第三棒：水終于流出來了，文中運用了語言、動作、神態(tài)、心理描寫等多種描寫，把媽媽寫活了，你能運用這些描寫手法寫一寫身邊的人高興時候的樣子嗎？ 小明頭一偏，洋洋得意地從袋子里掏出手帕，看也不看，就遞到小紅面前，說：“看清了吧？手帕帶來了嗎？媽媽用香皂洗過的哦，還灑過爸爸的香水哦?！闭f完擠了擠眼眼睛，只見手里拿的是一只襪子。一次，我的作文在報刊上發(fā)表了，把刊物拿到老爸面前，老爸一拍大腿，說：“嘿，我兒子的作品發(fā)表了！”同時發(fā)出“咯咯咯”的笑聲，眼角上的皺紋好似一條小河在向遠(yuǎn)處流去。他拿起語文卷子，翻開一看97分，正是剛才老師所說的全班第一名。他高興地從位子上蹦了起來，把桌子上的書順手拋上了天空，嘴里大聲喊著：“哇，97分?！币肋@是他付出多少努力，才取得的成績。坐回到座位上，濕潤的眼睛漾出了晶瑩的淚珠，這不是沮喪的淚珠，而是激動的淚珠。他擦干了眼淚，看著卷子，同時也輕輕地擺了擺頭。七、金筆文苑1、導(dǎo)入：與前面練習(xí)的過渡，引入金筆文苑的內(nèi)容。2、出示百寶箱 找同學(xué)讀閱讀百寶箱，并提醒學(xué)生圈圈點點，自己感興趣的地方標(biāo)下來，增加自己的文學(xué)積累。 3、經(jīng)典美文品讀 （1）、相信很多同學(xué)已經(jīng)忍不住想看看內(nèi)容了，接下來的時間，請同學(xué)們認(rèn)真讀書，相信讀完這些美文，你會有所感悟。 （2）、讀完美文以后，來說一說，這一篇小文章講了一件什么事情吧！ （學(xué)生自由交流） （3）、其實讀書最重要的一點要學(xué)會積累。前邊老師已經(jīng)教給同學(xué)們積累好詞好句的方法了，那從這篇短文中，你能積累哪些好詞好句呢？趕緊再認(rèn)真讀一遍，找一找、畫一畫、寫一寫吧！ （4）、出示教師積累的好詞好句： 詞語：句子：引導(dǎo)學(xué)生抄寫在課后的優(yōu)美詞句部分。 （5）、談心得。開放性題目。讓學(xué)生多說，只要說得合理就可以八、完成練習(xí)三教師提醒學(xué)生按照金筆閱讀三步法完成練習(xí)。第一題：試讀法，選擇正確讀音。答案：zh l nn ji 第二題：直接到文中去找答案。答案：肥沃 隨風(fēng)搖擺 美麗 第三題：帶入法。答案：(1)瑟縮 (2)出人頭地 (3)脆弱 第四題：句子大變身。參考答案：呼呼的北風(fēng)把路旁的小樹吹得搖搖晃晃。路旁的小樹被呼呼的北風(fēng)吹得搖搖晃晃。難道不是呼呼的北風(fēng)吹得路旁的小樹搖搖晃晃嗎？第五題：第一顆種子：B 第二顆種子：A C把握全文，選擇最佳選項。第六題：C5分15分8分15分2分5分10分8分12分8分20分10分1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；2、把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來；3、增加名言警句的積累。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文章；體會文章中所表達(dá)的情感。復(fù)習(xí)功夫前面所學(xué)知識點繼續(xù)訓(xùn)練運用閱讀三步法來做題；訓(xùn)練聯(lián)系上下文來回答問題的能力；訓(xùn)練學(xué)生句型之間轉(zhuǎn)化的能力養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣能夠在作文中加入各種描寫。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面閱讀，以開拓視野。繼續(xù)訓(xùn)練運用閱讀三步法來做題；訓(xùn)練學(xué)生句型之間轉(zhuǎn)化的能力把握文章總體理解文章的能力養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣能夠運用各種描寫來表現(xiàn)人物。了解百寶箱中的知識；學(xué)習(xí)并掌握閱讀短文的方法，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識點。訓(xùn)練學(xué)生閱讀答題的能力及讀書習(xí)慣。師生互動，齊讀，然后默寫。老師先示范讀，再讓學(xué)生讀。師生互動的形式師生互動的方式老師通過例子講解，學(xué)生練習(xí)為主。重點分析練習(xí)題是怎么做出來的，總結(jié)方法，提高答題能力。學(xué)生說，老師點評。學(xué)生默讀先讓學(xué)生自己做，然后老師再講評。學(xué)生自己寫，老師巡視。老師指導(dǎo)，學(xué)生讀。老師設(shè)置問題，學(xué)生進行思考。操作同練習(xí)二朗讀是聲音要洪亮，整齊劃一，讀出氣勢。教師朗讀一定要標(biāo)準(zhǔn)到位，讀出感情，激發(fā)出學(xué)生朗讀的興趣。通俗易懂地講解，不要過于知識化，在講的過程中要求學(xué)生記錄。關(guān)注學(xué)生是否按照閱讀三步法來做題；在操作的過