四年級下冊《習(xí)作5》教案蘇教版.doc

四年級下冊習(xí)作5教案蘇教版 四年級下冊習(xí)作5教案蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂例文前的習(xí)作要求，通過討論，了解寫研究報(bào)告的一般步驟和方法。2、讀懂例文我家門口的植物，了解例文的材料選擇和安排，能模仿例文寫一篇簡單的研究報(bào)告。3、激發(fā)觀察植物、研究植物、保護(hù)植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀懂習(xí)作要求，了解研究報(bào)告。2、仿照例文寫一篇簡單的研究報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，并確定自己的研究方向。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們來認(rèn)識幾位著名的科學(xué)家（圖片出示同學(xué)照片）大家別笑，其實(shí)人人都能當(dāng)科學(xué)家，人人都能進(jìn)行科學(xué)研究。這節(jié)課，就請你當(dāng)一回科學(xué)家，寫一篇研究報(bào)告。（板書：研究報(bào)告）二、明確習(xí)作要求1、請翻開書96頁，默讀習(xí)作要求，然后告訴我，這次我們研究什么。這次我們研究什么呢？（答：植物）生活中處處可見植物，我們美麗的校園里就有不少呢。想不想欣賞一下美麗奇妙的植物呢？（出示幻燈片）你想研究哪種植物呢？2、光有目標(biāo)可不行，咱們還要知道，怎樣進(jìn)行研究。請大家把習(xí)作要求齊讀一遍，并找出其中的關(guān)鍵詞。（齊讀）你找到哪些關(guān)鍵詞，能讓我們更好地進(jìn)行研究？（生回答，板書：觀察 發(fā)現(xiàn) 請教 查資料 配圖）三、學(xué)習(xí)例文1、有位同學(xué)就是用這幾種方法，研究了自己家門口的的兩種樹，我們來看看他的研究報(bào)告。默讀例文我家門口的植物2、他的這篇研究報(bào)告，總共分為四部分。請看第一段，這是在介紹什么？(出示第一段，學(xué)生小結(jié)，板書：研究對象) （出示第二段，小結(jié)，板書：外形特點(diǎn)） （出示第三段）這個(gè)自然段比較長，誰來為大家朗讀一下？（指名讀） 這一段寫的是什么呢？（板書：研究成果） 請你簡單地說說，作者的發(fā)現(xiàn)是什么，研究成果又是什么呢？（發(fā)現(xiàn)朝南的一面枝葉長得比較茂盛；植物芽的末端能發(fā)現(xiàn)光線來源，陽光對植物生長非常重要，植物能釋放氧氣）他是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的呢？（先問爸爸，再查資料）他用到了研究方法中的“請教”和“查資料”。能不能不查資料，直接把爸爸的話當(dāng)做研究成果呢？記得竺可楨爺爺在第一朵杏花中這樣說過搞科學(xué)研究（學(xué)生答：不能使用“大概”“差不多”這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察）要記住，今天你是科學(xué)家哦?。ǔ鍪镜谒亩危┻@是文章的結(jié)尾，作者寫了什么呢？（板書：想法做法）看，一篇出色的研究報(bào)告就這樣誕生了！四、觀察含羞草1、科學(xué)家們，請閉上你們的眼睛，有位神秘嘉賓，即將來到現(xiàn)場。（拿出含羞草）3、科學(xué)家們，來和我們的朋友打個(gè)招呼吧！你認(rèn)識它嗎？（含羞草）含羞草給你的第一印象是什么？如果把它比作一個(gè)人，它是個(gè)什么樣的人呢？再仔細(xì)看看，它的葉子是什么樣的？其實(shí)，觀察不只是用眼睛看，還包括用鼻子嗅，用手觸摸。誰想來聞聞它的味道？（指名上前聞味道，并描述）4、有誰想來和含羞草握握手呢？（上前觸摸）你發(fā)現(xiàn)了什么？5、視頻播放觸摸含羞草。6、為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢？你能不能推測一下？ （學(xué)生討論） 同學(xué)們提出了很多種可能性，但它們還不算是研究成果，還要通過查資料，得到最準(zhǔn)確科學(xué)的答案。五、寫作1、現(xiàn)在，我們就開始書寫研究報(bào)告。請大家拿起筆，把你剛才對含羞草的觀察記錄下來，完成我們研究報(bào)告的前兩部分。2、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。六、反饋講評23人的習(xí)作片段。點(diǎn)評以下方面：題目是否恰當(dāng)，書寫工整，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號，好詞好句等。七、總結(jié)這節(jié)課，我們當(dāng)了回科學(xué)家，并學(xué)會了寫研究報(bào)告。下課后，請繼續(xù)你的研究，并完成報(bào)告。也許，未來的諾貝爾獎得主就是你哦！板書： 研究