七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中練習(xí)題.doc

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中練習(xí)題按住ctrl鍵 點(diǎn)擊查看更多初中七年級(jí)資源一、基礎(chǔ)知識(shí)操練營(yíng)（30分） 1.請(qǐng)將拼音表示的漢字和加點(diǎn)字的注音規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在下面田字格或四線格里。（2分） 親愛(ài)的同學(xué)：在這半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們一起追尋了丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，我們一起lng聽(tīng)了黃河頌的雄壯xun律，我們還一起瞻仰了兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊墓廨x形象你肯定增長(zhǎng)了不少新見(jiàn)識(shí)，獲得了不少新體驗(yàn)，明白了許多事理。 2.請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。（3分） （1）只要他是淵博的宿儒，決不至于不知道。 （2）他說(shuō)了，說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。 （3）女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意。 3.根據(jù)課文填空。（6分） 假如生活欺騙了你， ， ！ .木蘭詩(shī)中，概述了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久和戰(zhàn)斗的激烈悲壯。 你與一位小學(xué)同學(xué)多日不見(jiàn)，前不久與他再次相逢的時(shí)候，他對(duì)你日益提高的知識(shí)水平表示贊賞，這時(shí)，你可以用孫權(quán)勸學(xué)中的 ， .來(lái)回復(fù)他。 4.閱讀下面一段材料，然后回答問(wèn)題。（3分） 我也開(kāi)始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候，賣得更多。外祖母接過(guò)我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？有什么了不起的？上述材料中的我是文學(xué)名著 中的 .選段所表現(xiàn)出的該人物的性格特征是 . 5.體會(huì)下面一段話中老師和學(xué)生的對(duì)話，回答文后問(wèn)題。（4分） 老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問(wèn)：都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)吧？有位學(xué)生怯怯地說(shuō)：老師，那條魚(yú)明天自投羅網(wǎng)可以嗎？（1）老師話中的意思是什么？答：_（2）學(xué)生話里的意思又是什么？答：_6.下面是小明的同學(xué)在電話中對(duì)他說(shuō)的一段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。（8分） 小明，你還是為迎接即將馬上到來(lái)的校慶給我們幼林文學(xué)社寫(xiě)篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，我們班已有十幾個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫(xiě)好的稿件交給我，我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。 7.閱讀下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你探究的結(jié)果。（4分） 材料一：在廣博的植物世界中，有一類能捕捉活的昆蟲(chóng)的植物，這類特殊植物被稱為食蟲(chóng)植物，它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等來(lái)捕捉動(dòng)物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩來(lái)引誘昆蟲(chóng)，進(jìn)而不動(dòng)聲色地將其囚禁起來(lái)，再消化吸收；有的通過(guò)自身的主動(dòng)來(lái)捉住昆蟲(chóng)，再慢慢享用。 （摘自植物界的獵手） 材料二：大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦子，蝦子吃污泥。事實(shí)并非如此，研究發(fā)現(xiàn)，植物在受到昆蟲(chóng)蹂躪時(shí)，會(huì)送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息，這些信息自己既可以是促使其他同類植物構(gòu)筑起化學(xué)防御工事的信息，也可以是召喚捕食者來(lái)吃掉昆蟲(chóng)的信息。金合歡樹(shù)在動(dòng)物舌卷它們的枝葉時(shí)，能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，刺激臨近的金合歡樹(shù)分泌出一種吃起來(lái)帶惡臭的化學(xué)物質(zhì)，讓嚼食者饞而遠(yuǎn)之。 （摘自植物反擊動(dòng)物） 二、閱讀精品屋（40分） （一）文言文閱讀（10分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 8.解釋下列加點(diǎn)的詞（2分） （1）稍稍賓客其父：（2）日扳仲永：9.結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀汩喿x父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。這一句后的感受。（4分） 10.對(duì)傳一鄉(xiāng)秀才觀之一句的理解，有人以為是（把詩(shī)）傳給一個(gè)鄉(xiāng)下的秀才看還有人認(rèn)為是（把詩(shī)）傳給了全鄉(xiāng)的秀才看.你認(rèn)為呢？并請(qǐng)說(shuō)出你的理由。（4分） （二）閱讀下面兩段短文完成11-16題。（15分） 快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？ 進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：是它們自己掉下來(lái)的。我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)他為什么不說(shuō)下去了？我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：你說(shuō)什么？老高。 大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。 11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上選文的主要內(nèi)容。（2分） 主要內(nèi)容是：_ 12.第一段文字如果改為我拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，急忙趕回家去，你覺(jué)得怎么樣？（2分） _ 13.我進(jìn)入家門之后見(jiàn)到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？（2分） _ 14.爸爸的花兒落了 與我已長(zhǎng)大了之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分） _ 15.我聽(tīng)到爸爸辭世的消息時(shí)，表現(xiàn)出了從未有過(guò)的鎮(zhèn)定和從容，你能理解這種反常的現(xiàn)象嗎？（3分） _ 16.昨天，我還是一名天真幼稚的小學(xué)生。隨著歲月靜靜地流逝，多少個(gè)春秋已伴隨著我成長(zhǎng)的腳步聲悄悄溜走了，多少件童年的往事也漸漸離我遠(yuǎn)去了。昨天，我還伏在河邊低頭追尋著水中的小魚(yú)；今天，我卻佇立在曠野舉首凝望著深邃的夜空。猛然間我發(fā)現(xiàn)：自己長(zhǎng)大了！真的長(zhǎng)大了！有哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：年齡越小，自己的世界也就越小。真的，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好！一名初中學(xué)生親愛(ài)的同學(xué)，你也有過(guò)這樣的感覺(jué)嗎？希望你能從自己的思想精神、人格個(gè)性、情感態(tài)度等變化的某一方面，說(shuō)說(shuō)自己真的長(zhǎng)大了的體驗(yàn)和感受（50字左右）。（4分） （三）（15分）莫扎特的造訪（節(jié)選） 趙麗宏不是所有的音樂(lè)都可以把你引進(jìn)天堂，音樂(lè)家也有煩躁不安的時(shí)候；當(dāng)音樂(lè)家把他的煩躁不安轉(zhuǎn)化為旋律時(shí)，這樣的旋律帶給你的也可能是煩躁和不安。所以我不可能喜歡一個(gè)音樂(lè)家的所有作品，包括偉大的貝多芬。但是，有一位音樂(lè)家例外，那便是莫扎特。莫扎特往往是漫不經(jīng)心地站在我的面前，雙手合抱在胸前，肩膀斜倚著一堵未經(jīng)粉刷的磚墻，他微笑著凝視我們?nèi)?，把我們帶進(jìn)了他用光芒四射的音符建造的美妙天堂。 既然生活中有這樣一個(gè)天堂，而且它離我們并不遙遠(yuǎn)，那么，為什么不經(jīng)常到天堂里去游覽一番呢？何況莫扎特?zé)o所不在。此刻，在我寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我家的音響中正播放著莫扎特的F大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲。妻子在讀一本畫(huà)報(bào)，兒子在做功課，音樂(lè)對(duì)我們?nèi)叶紱](méi)有妨礙，尤其是像莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲這樣的作品，我們?nèi)齻€(gè)人都可以在音樂(lè)的伴奏下各自做自己的事情。 我曾經(jīng)告訴兒子，莫扎特寫(xiě)這部作品的時(shí)候還不到10歲。兒子睜大了眼睛，驚奇地問(wèn)：真的？他是天才？ 是的，是天才，他是上帝派到人間傳播美妙音樂(lè)的天才。我這樣回答兒子。 10歲的莫扎特，心里沒(méi)有任何陰霾，沒(méi)有憂傷和恐懼，只有對(duì)未來(lái)的幻想和憧憬，一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時(shí)代的夢(mèng)幻都傾吐在他的音樂(lè)中了。我喜歡這樣的音樂(lè)在我周圍幽幽地回蕩。從鋼琴上蹦跳出的音符，輕盈而圓潤(rùn)，猶如一滴滴清澈透明的雨珠，從冥冥的天空中落下來(lái)，在寧?kù)o的空氣中閃爍飄蕩。你看不見(jiàn)它們，接不住它們，卻真切而優(yōu)美地感覺(jué)到它們的存在，感覺(jué)到它們?cè)谳p輕地?fù)軇?dòng)你的心弦。它們滴落在任何地方，都會(huì)反彈出清幽脆亮的回聲。美妙的旋律無(wú)所不至，仿佛是春天的微風(fēng)從草地上拂過(guò)，沒(méi)有什么能躲過(guò)那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見(jiàn)那些在微風(fēng)中顫動(dòng)的野花，還有在花瓣上滾動(dòng)的露珠；小小的蝴蝶扇動(dòng)著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來(lái)，微微喘息著，讓濕潤(rùn)的風(fēng)吹拂那對(duì)美麗的翅膀 我問(wèn)兒子，在莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲的旋律中看到了什么。兒子說(shuō)：我看見(jiàn)一個(gè)金頭發(fā)的孩子在彈琴，他坐在花園里，身邊有很大的噴泉，噴出銀色的水花，漫天飛舞。妻子說(shuō)：我看見(jiàn)一條小溪在綠色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石頭。兒子笑著總結(jié)：有噴泉，也有小溪，還有春天下雨時(shí)在樹(shù)林里聽(tīng)到的聲音。說(shuō)完話，我們?nèi)匀蛔约鹤鲎约旱氖虑?。除了音?lè)，家里沒(méi)有其他聲音，然而世界上一切美麗的音響都在我們小小的家中回蕩有莫扎特的音樂(lè)陪伴著，家里是多么安靜多么好，連陰郁的天氣我們也能感受到陽(yáng)光燦爛的情調(diào)。莫扎特，謝謝你的造訪。 當(dāng)然，莫扎特決不像有的人說(shuō)的那樣，他的旋律中永遠(yuǎn)是歡樂(lè)和愉悅，仿佛除了歡樂(lè)，他沒(méi)有其他情緒。這怎么可能，莫扎特畢竟不是不食人間煙火的神仙，生活的艱辛和人生的磨難不可避免地也會(huì)出現(xiàn)在他的音樂(lè)中，只是他從不嚎啕悲嘆，他永遠(yuǎn)用優(yōu)美的聲音來(lái)表達(dá)自己的感情，即便這感情充滿了憂郁和哀傷。有一次，聽(tīng)莫扎特的施塔德勒五重奏，一支安閑而出神入化的單簧管，在幾把提琴的簇?fù)硐拢缙缭V地吹出委婉迷人的旋律。 在寒冷、饑餓的窘迫中，真摯高貴的友情是怎樣一種色彩呢？我在單簧管優(yōu)雅而踉蹌的步履中閉上眼睛，我看見(jiàn)了那個(gè)吹單簧管的音樂(lè)家，他忘情地吹著，陶醉在一顆高貴的心贈(zèng)予他的友情的歌聲里。溫暖的燭光隨著音樂(lè)的旋律在他的臉上晃動(dòng)。燭光照射的范圍是那么狹窄，聽(tīng)眾們都在不遠(yuǎn)的黑暗之中。黑暗中，莫扎特站在人群的后面，正像我想象的那樣，他斜倚在墻上，默默地聽(tīng)他的朋友把涌動(dòng)在他心中的音符一節(jié)又一節(jié)地表達(dá)出來(lái)。在音樂(lè)的光芒中，他蒼白的臉色顯得那么煥然，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚珠美好的音樂(lè)并不能改變慘淡的人生，然而它們把無(wú)數(shù)奇妙的瞬間留在了能聽(tīng)懂這些音樂(lè)的靈魂中。 我告訴兒子，莫扎特離開(kāi)人世時(shí)，兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，他甚至沒(méi)有為自己留下買一口棺材的錢。在風(fēng)雪中，他被不認(rèn)識(shí)的人埋葬在誰(shuí)也知道的地方。人們甚至無(wú)法在他的墓地上獻(xiàn)上一朵小花。 他為什么那么窮？?jī)鹤拥哪抗饫镲柡Щ蠛筒黄健?因?yàn)槟菚r(shí)音樂(lè)不值錢。我的回答無(wú)奈而黯然。 這時(shí)，我們的耳邊充滿了莫扎特的音樂(lè)，是他的最后一部交響樂(lè)第四十一交響曲。 那是藍(lán)色的海水，平靜地沖洗著沙灘，那是人心和天籟的融和，是超越時(shí)空的預(yù)言，是不死的靈魂在呼吸，天地間回響著那永恒的潮汐，無(wú)窮無(wú)盡 錢算什么？?jī)鹤油蝗缓暗溃?錢會(huì)爛掉，音樂(lè)活在人的心里！我和妻子相視一笑。在音樂(lè)的流水聲中，我們狹小的屋子變得無(wú)比寬闊，所有的墻壁都消失了，可以看到最遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。 17.本文題目可以命為欣賞莫扎特的音樂(lè)，和莫扎特的造訪比較一下哪個(gè)好？好在哪里？（2分） 18.作者說(shuō)：我不可能喜歡一個(gè)音樂(lè)家的所有作品，包括偉大的貝多芬。但是，有一位音樂(lè)家例外，那便是莫扎特。為什么？（3分） 19.美好的音樂(lè)并不能改變慘淡的人生，然而它們把無(wú)數(shù)奇妙的瞬間留在了能聽(tīng)懂這些音樂(lè)的靈魂中。你認(rèn)為作者從施塔德五重奏中聽(tīng)出了什么？（2分） 20.閱讀文章最后一段，想一想狹小的屋子為何會(huì)變得無(wú)比寬闊？墻壁為何會(huì)消失？然后將你對(duì)這段話的理解寫(xiě)下來(lái)。（4分） 21.在聽(tīng)莫扎特的F大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲時(shí)，你認(rèn)為我、兒子、妻子這三個(gè)人中誰(shuí)的聯(lián)想最豐富？誰(shuí)的聯(lián)想最奇特？為什么？（4分） 三、寫(xiě)作演練場(chǎng)（50分） 22.在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，當(dāng)我們感到孤獨(dú)的時(shí)候，當(dāng)我們身處逆境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的情感依托。現(xiàn)在，讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌吧。 請(qǐng)以我和媽媽為話題，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇六七百字的作文。 參考答案：1.l 聆 旋zhn 2.（1）書(shū)念得很多的老學(xué)者。（2）形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。（3）猶豫。3.不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸士別三日，即更刮目相待。4.童年、阿廖沙、懂事能干5.（1）老師是把沒(méi)交作業(yè)的人比作漏網(wǎng)之魚(yú)，他是在問(wèn)還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)。（2）還有我沒(méi)交，我明天交行嗎？6. 即將和馬上重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。將連我在內(nèi)提至我們班之后。不得體，應(yīng)為請(qǐng)老師點(diǎn)撥一下.或者我們共同來(lái)斟酌斟酌.兩種改法：其一是改為交稿日期本月底截