地理人教版七年級下冊8.1.1《中東》.doc

人教版七年級下冊第八章第一節(jié)中東教學設(shè)計題目8.1.1中東課型新授課備課時間2017年4月5 日上課時間4月19日班級七年級備課教師吳煒課標要求與分析要求:1在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2. 在地圖上找出某一地區(qū)主要國家。3. 運用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。分析：1.對應(yīng)第一條要求，要求學生說出中東的位置和范圍，并說明中東地理位置的重要性。2.對應(yīng)第二條要求，要求學生在地圖上找出中東主要產(chǎn)油國。3.對應(yīng)第三條要求，要求學生運用地圖統(tǒng)計資料等，說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，并分析中東石油資源對本地區(qū)及世界經(jīng)濟的重要影響。教材分析過去：根據(jù)地理位置不同、自然和人文環(huán)境的差異，可以將世界劃分若干個不同區(qū)域。上一章我們認識了與我們鄰近的地區(qū)和國家， 學習了東南亞這個地區(qū)，還有日本、印度、俄羅斯三個國家?，F(xiàn)在：（重點內(nèi)容）這一章我們要學習的是東半球的其他地區(qū)和國家，共三個區(qū)域，分別是中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲，一個國家澳大利亞。中東是本章的第一個區(qū)域，探究地區(qū)沖突的地理背景，然后提出問題，中東沖突不斷，與哪些因素有關(guān)，然后分析討論。將來：引導學生初步認識區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征是學習本章的重點。學習區(qū)域也要掌握區(qū)域的學習方法。從區(qū)域地理位置入手，接著再認識區(qū)域內(nèi)地理事物的分布，并進一步認識地理事物之間的差異。學情分析優(yōu)勢：通過對東南亞的學習，學生已初步掌握了區(qū)域地理的學習方法。中東再次從位置入手，認識中東的地理事物，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。劣勢：但學生的基礎(chǔ)和能力存在差異,難以實現(xiàn)全體學生的充分發(fā)展，部分學生學習被動。區(qū)域地理知識繁雜，學生不易刪繁就簡，只注重知識的記憶，不注重方法的總結(jié)。重、難點重點: 1.說明中東地理位置的重要性。2.中東的石油在世界的重要地位，分布及輸出。難點：1.說明中東地理位置的重要性。2.中東的石油在世界的重要地位，分布及輸出。教學目標1、能在地圖上找出中東地區(qū)的位置和范圍，主要國家及首都，讀圖說出其地理位置的特點。2、能運用地圖和資料，說出中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。3、通過讀圖分析，使學生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因 氣候干旱4、運用資料描述中東富有特色的文化習俗。5、關(guān)注中東熱點問題，領(lǐng)悟民族團結(jié)，維護世界和平的重要性。教具多媒體課件流程（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課展示二戰(zhàn)以后中東地區(qū)發(fā)生的重要戰(zhàn)爭。 老師問“世界上有這樣的一個地區(qū)，這個地區(qū)在第二次世界大戰(zhàn)以后的半個多世紀里，戰(zhàn)爭始終沒有停止過。同學們請看大屏幕的資料，看看這個地區(qū)發(fā)生了哪些戰(zhàn)爭？通過資料我們發(fā)現(xiàn)這個地區(qū)戰(zhàn)爭頻繁，這里是世界上最為熱點的地區(qū)，你們知道這是哪個地區(qū)嗎？”學生答“中東”老師問“那為什么這個地區(qū)戰(zhàn)爭會如此頻繁呢？這節(jié)課我們一起來探索其中的原因?！保ò鍟?.1.1 中東（二）合作交流，講授新課出示學習目標，學生閱讀（板書）一、三洲五海之地1中東的范圍（提問）同學們，誰知道“中東”的由來？（點撥）中東是以歐洲為中心劃分的地理區(qū)域。1617世紀歐洲國家向東方擴張時，按距離的遠近，將部分東方國家分為近東、中東、遠東。（活動）閱讀教材中的圖83和圖84，找出本區(qū)的主要國家和城市。讓學生閱讀圖65和圖83，說出中東和西亞范圍的差別。（強調(diào)）中東=西亞阿富汗+埃及+土耳其的歐洲部分（板書）2重要的地理位置（活動）閱讀教材中的圖83，指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置，完成下列框圖。（小結(jié)）三洲：亞洲、非洲、歐洲；五海：地中海、黑海、紅海、阿拉伯海、里海（點撥）里海并不是真正的海，而是世界上最大的湖泊。（設(shè)問）觀察教材中的圖“蘇伊士運河”，提問：蘇伊士運河是哪兩大洲的分界線？溝通了哪兩個海？（點撥）亞洲和非洲的分界線，溝通了地中海和紅海。（設(shè)問）觀察教材中的圖“土耳其海峽”，提問：土耳其海峽是哪兩個大洲的分界線？溝通了哪兩個海？（點撥）亞洲和歐洲的分界線，溝通了地中海和黑海。（探究）同學們，運用你們所學知識分析一下土耳其海峽和蘇伊士運河在東西方聯(lián)系方面的重要作用。（小結(jié)）蘇伊士運河的建成大大地縮短了亞洲各港口到歐洲的航程；土耳其海峽是黑海進出口地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。（板書）二、世界石油寶庫1世界最大的石油寶庫（活動）閱讀教材中的圖85，思考：中東石油的儲量、產(chǎn)量、出口量各占多少？為什么說中東是世界石油寶庫？（板書）2石油的分布（活動）閱讀圖84，找出石油的分布地區(qū)及主要產(chǎn)油國。（小結(jié)）分布：波斯灣及其沿岸地區(qū)主要產(chǎn)油國：沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及（過渡）中東石油有哪些石油外運航線呢？（板書）3石油的主要海上輸出路線和輸往國家（活動）閱讀教材中的圖86，提問：本區(qū)石油主要輸往哪些國家地區(qū)，通過哪些航線？同樣是輸往西歐各國，航線A和航線B的差異何在？為什么不是所有的油輪都選擇最短航線？（小結(jié)）（點撥）雖然航線A比航線B近，但蘇伊士運河是人工開鑿的河道，通航能力有限。（探究）為什么20世紀中東為石油而戰(zhàn)？（石油的能源地位上升）結(jié)合本區(qū)的地形、氣候圖，提問：a 本區(qū)石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟以何為主？經(jīng)濟水平如何？（干旱缺水，高原山地為主灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)經(jīng)濟落后貧困）b石油枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里？課堂小結(jié)：這節(jié)課我們大家一起學習了世界之上最為熱點的地區(qū)中東，并簡要分析了其成為熱點地區(qū)其中兩方面原因，一是其地處“三洲五海之地”，一是他是“世界石油寶庫”，不論從戰(zhàn)略上還是商業(yè)方面，自古都是必爭之地，至今仍被霸權(quán)主義國家所覬覦。 板書設(shè)計“三洲五海之地”“世界石油寶庫”中 東聯(lián)系“三洲”，溝通“五海”中東的地域范圍主要的國家、運河和海峽主要的產(chǎn)油國主要石油輸出地三條主要輸出航線8.1.1 中東作業(yè)情況預(yù)習完成資源與評價的相應(yīng)部分；預(yù)習中東成為備受關(guān)注的熱點地區(qū)的另外兩方面原因。教學后記教學是一種遺憾的藝術(shù)，不管多么精心的設(shè)計，課后總是存在著一些遺憾，比如時間的安排上有些