如何做好班組安全管理工作1

熱控車間徐 野,安全第一預(yù)防為主,管生產(chǎn)必須管安全,2016年集團(tuán)公司內(nèi)發(fā)生的幾起事故（1）大唐國際云岡熱電公司“1.25”事故； 我們沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)，沒有針對性地落實相關(guān)措施和要求，只是把事故當(dāng)做故事來聽，最終做了一次可悲的“模仿秀”（2）大唐長山熱電廠“2.25”事故；“225”事故是在集團(tuán)公司、吉林公司三令五申情況下，仍然沒有認(rèn)真思考和吸取前車之鑒而發(fā)生的，暴露出的企業(yè)安全生產(chǎn)管理死角讓人觸目驚心，不該發(fā)生的問題讓人追悔莫及。（3）大唐雙鴨山熱電“8.13”事故；暴露出集團(tuán)公司穿透力依然不足，分子公司執(zhí)行力依然不強(qiáng)，三級企業(yè)管控力依然缺失，員工行為能力依然失控。一些分子公司依然“哼著自己的小曲，重復(fù)著別人的事故”，個別員工“視死如歸，無知者無畏，飛蛾撲火”現(xiàn)象在本起事故中表現(xiàn)得淋漓盡致。（4）大唐多倫煤化工“8.14”事故。,案例1： 2012年4月7日上午9時50分左右，某基地球釉車間白班拉料組長吳某開36#球磨機(jī)，發(fā)現(xiàn)皮帶輪過松需要打蠟增加摩擦力，在設(shè)備運(yùn)行過程中進(jìn)行調(diào)整工作，嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程，同時由于地面積水較多，腳底打滑，身體失去平衡往右前方傾斜，右手被正在運(yùn)行的球磨機(jī)皮帶卷入，造成右手受傷，送至醫(yī)院進(jìn)行治療，最終以截肢處理。,思考：案例中事故原因有哪些？,事故原因分析：1、當(dāng)事人嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程是事故發(fā)生的直接原因。2、事故現(xiàn)場不良的作業(yè)環(huán)境是事故發(fā)生的主要原因。3、安全培訓(xùn)不到位且現(xiàn)場監(jiān)管不足是事故發(fā)生的間接原因。,試問？1、這難道是員工第一次違章作業(yè)就發(fā)生了事故嗎？2、之前員工這樣違章操作，有人干涉過沒有？3、同樣的違章作業(yè)是否也存在其他崗位？,出現(xiàn)上述案例中的問題是因為車間沒有,做好班組安全管理工作？,做好班組安全工作的目的在于:,確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行,班長如何做好班組安全管理工作,班長安全角色認(rèn)知,如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài),如何控制人的不安全行為,如何控制物的不安全狀態(tài),本次課程要解決的問題是：,做好班組安全工作的目的在于:,確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行,班長如何做好班組安全管理工作,班長安全角色認(rèn)知,如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài),如何控制人的不安全行為,如何控制物的不安全狀態(tài),本次課程要解決的問題是：,（一）班長的地位和作用（二）班長應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)（三）班長安全管理職責(zé),一、班長安全角色認(rèn)識,一、班長安全角色認(rèn)識,班組長是生產(chǎn)一線的指揮者班組長是班組建設(shè)的組織者,上面一條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵,最基層的管理者.組織者.教育者.領(lǐng)導(dǎo)者.指揮者,一、班長安全角色認(rèn)識,班長的安全角色定位,了解上級期望,了解班組成員對自己的期望,一、班長安全角色認(rèn)識,1、思想素質(zhì)：安全第一，預(yù)防為主,班長作為班組安全的第一責(zé)任人，不僅要組織好班組的安全生產(chǎn)，而且要加強(qiáng)班組成員的各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使班組成員牢固樹立起“安全第一，預(yù)防為主”的思想。,一、班長安全角色認(rèn)識,2、技術(shù)知識：設(shè)備知識、操作知識、應(yīng)急知識,不同層級的管理人員安全所需技能的要求,(二)班長應(yīng)具備的安全管理知識,一、班長安全角色認(rèn)識,3、管理知識：安全管理方法、安全管理技巧,班長的安全管理能力核心是：實現(xiàn)：管好自己、管理好成員、管理好班組,一、班長安全角色認(rèn)識,（1）貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的思想方針（2）做好傳、幫、帶，提升班組成員安全意識（3）開好班前、班后會，嚴(yán)格作好“三講一落實”（4）落實班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，提高班組成員 安全生產(chǎn)積極性,做好班組安全工作的目的在于:,確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行,班長如何做好班組安全管理工作,班長安全角色認(rèn)知,如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài),如何控制人的不安全行為,如何控制物的不安全狀態(tài),本次課程要解決的問題是：,（一）作業(yè)人員不安全行為的表現(xiàn)（二）怎樣提高人員的安全意識（三）不安全行為的原因分析及解決方法（四）怎樣消除習(xí)慣性違章（五）作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化,1、不用設(shè)備附帶的安全裝置，嫌麻煩，或把這些裝置調(diào)整到“固定狀態(tài)”下運(yùn)行；2、作業(yè)的指揮者，主要負(fù)責(zé)人或監(jiān)護(hù)人不在現(xiàn)場的情況下，擅自進(jìn)行作業(yè)；3、設(shè)備運(yùn)行過程中，不專心操作或者干其他不相關(guān)的事情4 、以錯誤的姿勢和站立操作設(shè)備 ；5、應(yīng)使用卻不使用必要的防護(hù)用具進(jìn)行作業(yè)；6、心神不定，過度疲勞等身心異常狀態(tài)；7、其他不安全行為。 ,二、如何控制人的不安全行為,1、預(yù)防為主，安全第一 一定要堅持安全第一，預(yù)防為主，包括努力改進(jìn)機(jī)械設(shè)備的安全性能，包括監(jiān)督職工嚴(yán)格按照操作規(guī)程辦事。,二、如何控制人的不安全行為,2、以人為本，教育為先 （1）開好班前會，充分發(fā)揮班前會預(yù)知危險作用。 （2）組織三級安全教育，有效地提高了全員的安全意識 （3）開展形式多樣的安全教育活動，加強(qiáng)員工的技能訓(xùn)練。,二、如何控制人的不安全行為,最終實現(xiàn)：“要我安全”到“我要安全”“我會安全” 的思想轉(zhuǎn)變,二、如何控制人的不安全行為,1、不安全行為原因分析,不安全行為,知識不足（不知道）,能力不足（ 不會）,會且有能力但不去做,人的失誤（不注意）,不負(fù)責(zé)任的行為,沒教給我沒記住忘了,這項工作太難技術(shù)不成熟只是這會兒不會,看錯了，聽錯了暫時忘了無意識的動作不集中精神，精神恍惚,麻煩應(yīng)該沒事吧只是一點點大家都這么做,二、如何控制人的不安全行為,2、解決不安全行為的方法（1）提高感知的敏銳程度 當(dāng)感知班組成員能力遲鈍，沒有認(rèn)為那是危險時，一定不讓班組成員做；（2）提高注意力 當(dāng)發(fā)現(xiàn)班組成員不知不覺中沒有留神，恍恍惚惚時，也一定不讓做；（3）加強(qiáng)付諸實踐的熱情 如果班組成員從開始就“不想干”時，就一定不讓其做。,二、如何控制人的不安全行為,1、習(xí)慣性違章的含義及表現(xiàn)含義：固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī) 程的行為。表現(xiàn)：它是長期沿襲下來的行為，實質(zhì)上是違反安全生產(chǎn)工作 客觀規(guī)律，盲目的自覺或不自覺的隨心所欲，但都習(xí)以為 常習(xí)慣成自然； 它不是在一個人身上偶爾出現(xiàn)，而是在許多人身上經(jīng)常 表現(xiàn)的違章行為。,二、如何控制人的不安全行為,2、習(xí)慣性違章的特征（1）頑固性：習(xí)慣性行為方式，安全心里不改變，難以糾正；（2）喪失警覺性：習(xí)以為常，不以為然；（3）有影響力：很強(qiáng)的傳染力，危害性大；（4）事故必然性：習(xí)慣性違章行為越來越多，發(fā)生事故的機(jī)率越 大。,二、如何控制人的不安全行為,3、怎樣消除習(xí)慣性違章,消除習(xí)慣性違章班組是重點,二、如何控制人的不安全行為,1、堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針（1）做到“四個凡事”原則：凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督（2）現(xiàn)場作業(yè)安全以“三防”為防范：防違章、防麻痹、防松懈（3）現(xiàn)場作業(yè)安全以”三無“為重點：個人無違章、崗位無隱患、班組無事故,二、如何控制人的不安全行為,2、對現(xiàn)場作業(yè)的全過程控制及跟蹤 班長針對現(xiàn)場實際，進(jìn)行危險點分析，制定相應(yīng)的安全和質(zhì)量的防范措施。,二、如何控制人的不安全行為,3、作業(yè)前必須進(jìn)行“三講一落實”與“三查”： （1）三講一落實：講工作任務(wù)，講風(fēng)險，講措施（危險點預(yù)控及其它注意事項），抓落實。（2）三查：查人員健康、查精神狀況、查工器具以及作業(yè)所需的設(shè)備材料,在這一部分，我們主要給大家分享了如何控制人的不安全行為。對于此部分內(nèi)容，大家還有什么疑問或要補(bǔ)充的嗎？,剛剛我們分享了如何控制人的不安全行為。那又怎樣控制物的不安全狀態(tài)呢？這是我接下來要與大家分享的內(nèi)容：,如何控制人的不安全行為,做好班組安全工作的目的在于:,確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行,班長如何做好班組安全管理工作,班長安全角色認(rèn)知,如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài),如何控制人的不安全行為,如何控制物的不安全狀態(tài),本次課程要解決的問題是：,（一）物的不安全狀態(tài)的體現(xiàn)（二）如何控制物的不安全狀態(tài),三、如何控制物的不安全狀態(tài),1、設(shè)備自身的安全防護(hù)裝置或設(shè)施缺少、不全或長期損壞待修 2、設(shè)備的設(shè)計存在缺陷，易引發(fā)員工誤操作造成事故3、安全防護(hù)罩和個人的防護(hù)用品的質(zhì)量存在缺陷，起不到防護(hù)作用4、設(shè)備、材料、工具沒有按照指定的位置存儲或擺放，不符合安全規(guī)程和防火要求,三、如何控制物的不安全狀態(tài),5、消防器材不合格或已過期，特種設(shè)備已過校驗期6、各類安全警示，指示標(biāo)志缺少或不明確7、現(xiàn)場6S未做到位，容易引發(fā)事故8、電氣設(shè)備使用不規(guī)范，私拉或亂接等,三、如何控制物的不安全狀態(tài),1、健全設(shè)備管理制度（1）機(jī)械設(shè)備使用的日常管理由各生產(chǎn)班組負(fù)責(zé)，即貫徹“誰使用，誰管理”的原則。 （2）設(shè)備管理員應(yīng)具備機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)知識和一定的設(shè)備管理維護(hù)經(jīng)驗。（3）機(jī)械設(shè)備使用應(yīng)按規(guī)定配備足夠的工作人員（操作人員、管理人員及維修人員）操作人員必須按規(guī)定持證上崗。 ,三、如何控制物的不安全狀態(tài),1、健全設(shè)備管理制度（4）機(jī)械設(shè)備使用的工作人員應(yīng)能勝任所擔(dān)任的工作，熟悉所使用的設(shè)備性能特點和維護(hù)、保養(yǎng)要求。（5）所有機(jī)械設(shè)備的使用應(yīng)按照設(shè)備操作規(guī)程和使用說明書的規(guī)定要求進(jìn)行，嚴(yán)禁超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。,三、如何控制物的不安全狀態(tài),1、健全設(shè)備管理制度 （6）所有機(jī)械設(shè)備在使用期間要按設(shè)備保養(yǎng)規(guī)程的規(guī)定做好日常保養(yǎng)、小修、中修等維護(hù)保養(yǎng)工作，嚴(yán)禁帶病運(yùn)轉(zhuǎn)。 （7）機(jī)械設(shè)備的操作、維修人員應(yīng)認(rèn)真做好設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)(當(dāng)班)記錄及設(shè)備維修記錄。,三、如何控制物的不安全狀態(tài),2、做好設(shè)備的安全檢查 一查：班組自查 對設(shè)備當(dāng)天的使用情況進(jìn)行質(zhì)量檢查，排除設(shè)備故障隱患， 以確保第二日開工后，設(shè)備的安全平穩(wěn)運(yùn)行。,三、如何控制物的不安全狀態(tài),2、做好設(shè)備的安全檢查 二定：定人員、定周期 由車間班組長及技術(shù)員等技術(shù)骨干，根據(jù)設(shè)備的使用頻率、故障周期 ，提前排除設(shè)備故障，更換易損配件，消除設(shè)備安全風(fēng)險隱患。,三、如何控制物的不安全狀態(tài),2、做好設(shè)備的安全檢查 三檢 ：日例檢、周抽檢、月復(fù)檢 日例檢：由維修班組每日在開工前，對設(shè)備進(jìn)行一次巡查，并通 過與操作工的溝通了解設(shè)備使用狀況，并作好記錄。周抽檢：每周對設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量抽查，對班組設(shè)備檢修質(zhì)量把關(guān)。月復(fù)檢：由車間負(fù)責(zé)人，每月對設(shè)備集中、定期檢修情況進(jìn)行復(fù) 查，以確保設(shè)備檢修質(zhì)量過關(guān)。,在這一部分，我們主要給大家分享了如何控制物的不安全狀態(tài)。對于此部分內(nèi)容，大家還有什么疑問或要補(bǔ)充的嗎？,剛剛我們分享了如何控制物的不安全狀態(tài)。那還有什么方面的不安全因素需要控制呢？這是我接下來要與大家分享的內(nèi)容：,如何控制物的不安全狀態(tài),做好班組安全工作的目的在于:,確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行,班長如何做好班組安全管理工作,班長安全角色認(rèn)知,如何控制環(huán)境的不安全狀態(tài),如何控制人的不安全行為,如何控制物的不安全狀態(tài),本次課程要解決的問題是：,（一）高溫的防范（二）噪音的防范（三）粉塵的防范（四）員工不良情緒的管理,（一）高溫的防范,1、工作時，班長預(yù)備十滴水、風(fēng)油精或霍香正氣水等防暑藥品，以備班組成員所需；2、提醒班組成員有充足的睡眠；3、提醒班組成員多喝白糖水及含鹽含酸的清涼飲料；4、加強(qiáng)個人的防護(hù)：配戴工作帽及防護(hù)眼鏡；5、醫(yī)療的預(yù)防：員工就業(yè)前的體檢，凡患有心血管系統(tǒng)疾病、高血壓、潰瘍病、肺氣腫、肝病及腎病人員不宜從事高溫作業(yè)。,（二）噪音的防范,1、對噪聲環(huán)境的就業(yè)者進(jìn)行就業(yè)前聽力檢查，如有噪聲作業(yè)職業(yè)禁忌證的，不宜從事噪接觸噪聲崗位作業(yè)。2、提醒班組成員有充足的睡眠來增強(qiáng)抵抗力 ；3、做好個人防護(hù)工作，如佩戴防噪音工具等。,（三）粉塵的防范,1、注意個人的防護(hù)：佩帶合適的防塵口罩作為防護(hù)措施。防塵口罩要濾塵率、透氣率高，重量輕，不影響工人視野及操作。班組長要嚴(yán)格執(zhí)行未佩帶防塵口罩不上崗操作的制度 。2、注意個人的衛(wèi)生：開展體育鍛煉，注意營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗力。此外，應(yīng)注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，不吸煙，遵守防塵操作規(guī)程。,（四）員工不良情緒的管理,1、充分重視職工情緒在隊組安全生產(chǎn)中的作用 班長時刻關(guān)注班組成員情緒的微妙變化，用正確的方法、相應(yīng)的對策靈活地處理這種班組安全管理中的潛在危機(jī)，保證每天管理目標(biāo)的實現(xiàn)。,（四）員工不良情緒的管理,2、班長不要把自己的情緒帶到工作中去 如果班長把自己的情緒帶到工作中會使整個班組的情緒都不佳，生產(chǎn)過程當(dāng)中發(fā)生事故的概率就會增加。,（四）員工不良情緒的管理,3、班組成員的情緒狀況是班組安排不同崗位工作和崗位協(xié)作的基礎(chǔ) 當(dāng)一個班組成員情緒極低落，思想極麻痹的時候，絕對不能讓他在裝置運(yùn)行