2016年人教版小學數(shù)學一年級下冊（先學后教）教案全冊

2016 年人教 版小學數(shù)學 一年級下冊 （ 先學后教 ） 教案 全冊 第一單元 位置 課題 認識上下 教學內(nèi)容：課本第 1 頁內(nèi)容。 學習目標：認識“上下”，會用“上下”描述物體的位置。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習上下，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：認識“上下”，會用“上下”描述物體的位置。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第 1 頁，手指大橋圖 思考： 看看圖中都有哪些交通工具？ 想想，火車，汽車，輪船的位置？ 填一填，把圖下面的空填在書上。 說一說，汽車的下面有什么 ? 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測（比比誰的坐姿最端正，誰思考問題最快）生準備語文書，數(shù)學書，文具盒 （師口述要求，學生擺一擺） 五、后教：評議 誰有不同的擺法請上來展示一下。 一議） （ 1）數(shù)學書擺的對嗎？認為對的舉手，錯的 追問：為什么？ （ 2）文具盒擺的對嗎？ 為什么？ 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：誰在上面？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：找找生活中我們教室里處于上下物體都有哪些？ 課題 認識前后 學習內(nèi)容：課本第 2 頁內(nèi)容和做一做。 學習目標：認識“前后”的位置關(guān)系，并能用于實際生活。 學習過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學習“認識前后”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：認識“前后”的位置關(guān)系，并用于實際生活。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 2 頁，看公共汽車圖 1想一想：圖中李林，王英，張寧是怎樣排隊的？ 2填一填，把書上的空補充完整 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 第 2 頁做一做）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） 評議 : （ 1）小花狗在小白狗的 ( )面，認為對的舉手。為什么？ （ 2）小黃狗在小花狗的 ( )面，認為對的舉手。為什么？ （ 3）評議板書與對錯。 （ 4）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲 游戲：猜猜誰在前？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識 來比賽做作業(yè)。 找一找，說一說，你的前面是誰？后面是誰？誰在你前面，誰在你后面？教室里還有哪些前，后關(guān)系？ 課題 認識左右 學習內(nèi)容：課本第 3 頁內(nèi)容。 學習目標：認識左右位置并會解決生活中的有關(guān)簡單問題。 學習過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來認識左右，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：認識左右位置，會解決生活中有關(guān)的簡單問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學 時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第 3 頁看例 1，思考： 1、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？ 2、看第 4 頁例 2，伸出右手和對面的同學握手，你發(fā)現(xiàn)了什么？（握著別松手） 思考：大家雖然伸出的都是右手，但從一方的角度看兩只手卻不在同一個方向，為什么？ 兩個人面對面站的時候，左右剛好相反。左手和右手是一對好朋友。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測 同學們看一看自己的身體，還有這樣分左和右的好朋友嗎？ (1)小 游戲： 師：下面我們來做個機器人的游戲，我做遙控器。同學們做機器人，我發(fā)布指令，比一比哪個機器人做得又對又快，機器人可要準備好呀 ! 伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺。 左腳跺跺 1， 2.， 3，右腳跺跺 1， 2， 3 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 摸摸左耳朵，摸摸右耳朵 （ 2） 找鄰居 請介紹一下周圍的鄰居好嗎？你的前面是，后面是，左邊是，右邊是，從前往后數(shù)，你是第人，從后往前數(shù)，你是第人 五、拓展 解決生活中的實際問題 在生活中，人們?yōu)榱司S護秩 序，制定了一些規(guī)則，其中按左右制定規(guī)則的事例也很多，你能舉出這樣的例子嗎？根據(jù)學生的回答（出示第 6 頁圖） 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)： 第 9 頁 6 題 課題 位置 學習內(nèi)容：課本第 5 頁內(nèi)容。 學習目標：能夠在具體情景中，根據(jù)行列確定物體的位置。 學習過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學習“位置”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：能夠在具體情景中，根據(jù)行列確定物體的位置。你 們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第 5 頁的座位圖，思考以下問題并完成填空 1、這個班的小組是怎樣分配的？ 穿白衣服小女孩的位置是第 ( )組第（ ）個 穿綠衣服小男孩的位置是第（ ）組第（ ）個 2、在班里，你的座位是第（ ）組第（ ）個 你前面的同學是第（ ）組第（ ）個 你后面的同學是第（ ）組第（ ）個 你左面的同學是第（ ）組第 （ ）個 你右面的同學是第（ ）組第（ ）個 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 第 6 頁做一做）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1）小狗在第（）行第（ ）個，認為對的舉手。 （ 2）小貓，大公雞，獅子等動物在什么位置 ? （ 3）第三行第二個是（ ）。 （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對 改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 小游戲（小貓釣魚） 游戲規(guī)則：隨意將貓和小魚放在格子中，先說出它們的位置，然后再說說貓怎樣才能釣上小魚。 1請一組小朋友和老師示范游戲 2請其他組小朋友輪流 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：第 8 頁 4 題，第 9 頁 7 題 第二單元 20 以內(nèi)的退位減法 課題 十幾減九 教學內(nèi)容：課本第 10 頁到 12 頁內(nèi)容。 學習目標：知道十幾減 9 的計算方法并會計算十幾減 9 的算式 教具：十幾減 9 的口算卡片 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“十幾減 9”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：學會十幾減 9 的計算方法并會計算十幾減九的算式。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第 10 頁， 1、手指最上面的情景圖 思考：你能提出什么數(shù)學問題？ 有 15 個氣球，賣了 9 個， ？ 我投了 14 個圈，套中 9 個， ？ 怎樣列式呢 ? 怎樣計算得數(shù)？ 書上小朋友都用了哪些計算方法？ 自學指導 把書翻到 12 頁手指例 1，思考： 小男孩是怎樣計算的？ 小女孩是怎樣計算的？ 你喜歡哪種方法？還可以怎樣計算？（連續(xù)減） 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 12 頁做一做第 2 題）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先 圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1）認為圈對的舉手。為什么圈 9 個？ （ 2）認為得數(shù)對的舉手。你用什么方法計算的？ （ 3）小結(jié)方法：想加算減破十法連續(xù)減 （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：開火車。 （卡片出示口算題，男女生比賽。） 10 11 12 13 145 16 17 18 19、當堂訓練（練一 練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本 13 頁第 2 題（做在書上） 14 頁 5、 7 題 課題 十幾減幾 教學內(nèi)容：課本第 15 頁例 2。 學習目標：初步學會利用加減法的關(guān)系計算十幾減幾的退位減法。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習十幾減幾，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：學會用加減法的關(guān)系，計算十幾減幾的退位減法。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？ （好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把課本翻到 15 頁手指例 2，思考： 1、數(shù)一數(shù)，魚缸里一共有幾條金魚？花的有幾條？黑的有幾條？ 2、再指小花貓說的話，怎樣列式？怎樣計算得數(shù) ? 小白貓說的話？怎樣列式？怎樣計算得數(shù)？ 3、把方框補充完整，認真看圖中 3 個小朋友的計算方法，他們是 怎樣計算的？你的和他們的一樣嗎？ 4、一生展示，全班對答案。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面 老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 15 頁做一做）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1）認為 6+5=11 的請舉手。你的方法是什么？ （ 2）認為 11 的請舉手。你是用什么方法計算的？ 師小結(jié)：計算 11 時就想 6+5=11，想加算減。 （ 3） 7+8 15 4+8 12問答案對不對 （ 4）認為 8+3=11 對的請舉手。 你的方法是什么？ （ 5）評議板書與對錯。 （ 6）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。（卡片出示） 11 16 1512 13 14七、 當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本 10 頁第 2、 3、 4 題 課題 解決問題 教學內(nèi)容：課本 19 頁到 20 頁內(nèi)容。 學習目標：會看圖提出問題并能解決問題。 教具：十幾減 9 的口算卡片 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“解決問題”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：學會十幾減 9 的計算方法并會看圖提出問題并能解決問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 19 頁， 手指著上面的捉迷藏， 13 個同學玩捉迷藏，這里有 6 人，藏起來幾人？把算式寫在云彩圖下面。完成的請舉手。 再看中間丟手絹圖，手指云彩里的話：有 8 個女同學，有 6 個男同學， _?你能提出什么問題？把問題寫在云彩圖下面，并寫算式。 3、最后看最下面的足球圖，手指云彩里的話： 要有 16 人來踢球，現(xiàn)在來了 9 人， ？你能提出什么問題？寫在下面，并列出算式。 完成的請舉手。 4、誰敢把你的答案展示給大家？ 認為算式 13 的舉手？ 認為足球圖提的問題正確的舉手 ,算式呢？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 20 頁做一做第 1， 2 題）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） (1)樹上有幾只小鳥？認為算式對的舉手？為什么用減法？得數(shù)對嗎？ (2)跑了幾只小鹿？認為算式對的舉手？為什么用減法？得數(shù)對嗎？認為減法對的舉手？認為 15 對的舉手。 15 表示什么，認為 6 對的舉手。認為 9 對的舉手，誰來說為什么？ (3)師小結(jié)：這 2 道題都是減法算式，誰能說一下，對于減法算式，應(yīng)該先找什么？再找什么？最后怎么辦？ (4)評議板書與對錯。 （ 5)同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面我們來看做一做第 3 個問題，看金魚圖，誰會編一道完整的應(yīng)用題。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本 21 頁 1， 2 題 第三單元 圖形的拼組 課題 圖形的拼組（一） 教學內(nèi)容：課本 27 頁例 1。 學習目標：知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。 教具：長方形紙，正方形紙 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“圖形的拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：知道長方形、正方形的形狀和邊的特 點。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 27 頁 師出示一張長方形紙和一張正方形紙，學生也拿出來一張長方形紙？ 觀察長方形有幾條邊 ? 折一折，長方形的邊有什么特點？ 拿出正方形： 觀察正方形有幾條邊？ 折一折，正方形的邊有什么特點？ 四、后教：評議 1、長方形有 4 條邊，邊的特點是相對的邊相等。 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？學生上臺動手折一折。 2、正方形有 4 條邊，邊的特點是四條邊 都相等。 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？指名學生動手折一折。 3、學生記憶特點。 五、拓展 動手折一折，比一比誰折的又好又快。 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)：跟老師學做風車，動手操作（ 27 頁）仿照做 圖形的拼組（二） 教學內(nèi)容：課本 27 頁例 2。 學習目標：運用所學過的圖形，靈活地拼組圖形。 教具：長方形紙，正方形紙，三角形紙 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“圖形拼組”，請認真看老師板 書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 我們學會的新本領(lǐng)是：學會拼組圖形，你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 27 頁，思考： 1、 2 個同樣的長方形可以拼成什么樣的圖形？ 2、 4 個同樣的正方形可以拼成什么樣的圖形？ 3、 12 根小棒拼成什么樣的圖形？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測（比一比誰的小手 最巧，誰動手操作能力最強） 做一做評比展示 拼組圖形大比拼 拿出準備的各種圖形，同桌合作拼組圖形 五、拓展 比一比誰是拼圖大王 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正 作業(yè) 29 頁 1、 2 題 圖形的拼組（三） 教學內(nèi)容：課本 28 頁例 3 和做一做。 學習目標：能直觀認識長方體，正方體的形狀以及特征。 教具：長方體，正方體 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來繼續(xù)學習“圖形的拼組”，請認真看老師板書課題， 下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 我們學會的新本領(lǐng)是認識長方體，正方體的形狀和特征。能辨認正方體和長方體這 2 種圖形，你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 28 頁，思考： 1、 2 個正方體可以拼成什么圖形？ 2、 3 個正方體可以拼成什么圖形？ 3、 4 個正方體可以拼成什么圖形 ? 4、 8 個正方體可以拼成什么圖形？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考 你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 28 頁 做一做， 29 頁 3、 4 題 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1）照著書上小朋友做一做，書上小朋友是怎樣擺的？用哪種圖形？拼成什么圖形？你還可以怎樣拼？ (2)第 3 題填得對嗎？你是怎樣拼？ (3)連得對嗎？你怎樣區(qū)分前面。后面，側(cè)面 六、拓展 找朋友師說立體圖形，生拿實物，比比誰找的快 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家 表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正 作業(yè)： 29 頁 5 題 第四單元 100 以內(nèi)數(shù)的認識 課題 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 教學內(nèi)容：課本 31 頁到 33 頁內(nèi)容。 學習目標： 1、熟練地一個一個或十個十個地數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)； 2、掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：掌握 100 以內(nèi)的 數(shù)十由幾個“十”和幾個“一”組成的。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 32 頁，手指第一個圖，思考： 1、一個一個地數(shù) 10 個一是（） 2、十個十個地數(shù) 10 個十是（） 把書翻到 33 頁，手指例 2，思考： 數(shù)到三十九以后數(shù)幾，小棒是怎樣擺的？從八十八數(shù)到一百 手指例 3，思考 : 有（）捆小棒，表示（）個十；有（）根小棒，表示（）個一； 合起來是（）根小棒 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 33 頁 做一做 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1）認為數(shù)對的舉手？五十九數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù)？ 六十三數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù) （ 2）（）個十和（）個一，認為對的舉手？你是怎么知道？ （ 3）評議板書與對錯。 （ 4）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 對口令 (師： 1 個十和 5 個一合起來是，生：是 15) 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。數(shù)出本班同學的人數(shù)。 作業(yè)： 36 頁 2、 3、 4、 5 題 課題 讀數(shù) 寫數(shù) 教學內(nèi)容：課本 33 頁到 34 頁內(nèi)容。 學習目標：會正確地讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習讀數(shù)，寫數(shù)。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：會正確地讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。你們有信心學會嗎 ？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 34 頁，看例 4，思考： 1、在計數(shù)器上，十位上撥幾個珠子？個位上撥幾個珠子？ 2、寫數(shù)時，十位上寫幾？個位上寫幾？ 3、 讀數(shù)時，十位上怎樣讀？個位上怎樣讀？ 把例 5 填寫到書上 把書翻到 36 頁，手指例 6 1、先看小棒圖，數(shù)一數(shù)，有幾捆小棒？一共有多少根？ 2、看計數(shù)器上怎樣撥珠子？ 3、在計數(shù)器下面寫出這個數(shù)字，并讀一讀 4、看計數(shù)器，填寫橫線上的填 空 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 35 頁 做一做 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1）認為第一個計數(shù)器寫對的請舉手？個位上寫的對嗎？十位上寫的對嗎？ （ 2）認為第二個計數(shù)器寫對的請舉手？個位上一個珠子也沒有怎么辦？ （ 3）認為第三個計數(shù)器寫對的請舉手？百位上的一顆珠子表示多少？ （ 4）記 憶 35 頁例 6 內(nèi)容 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲。比賽誰是數(shù)數(shù)大王（從 100 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 學習鞏固 23 頁內(nèi)容 課題 數(shù)的順序 教學內(nèi)容：課本 38 頁內(nèi)容。 學習目標：掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習 100 以內(nèi)數(shù)的順序，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口 述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：掌握 100 以內(nèi)的數(shù)的順序。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 38 頁，手指例 7， 1、先按照數(shù)的順序，把表填完整 2、按照第 1 題的要求涂色 3、找一找，從表中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列。 四、后教 （ 1）第一橫行的 5 個數(shù)都是雙數(shù)，第二橫行的 5 個數(shù)都是單數(shù)。 （ 2）從左上到右下的這一斜行中的數(shù)，個位，十位數(shù)字都相同。 （ 3）從右上到左 下這一行數(shù)中，十位上的數(shù)從小到大排列，而個位上的數(shù)從大到小排列。 五、拓展 游戲 拍手：全班依次數(shù)數(shù)，當數(shù)到個位上是 5 的數(shù)時，拍拍手。 起立：當數(shù)到十位上是 3 的數(shù)時，請起立。 點頭：當數(shù)到十位和個位上的數(shù)相同時給同桌點點頭 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 寫出個位上是 6 的兩位數(shù)（ ） 寫出十位上是 8 的兩位數(shù)（ ） 寫出個位和十位相同的兩位數(shù)（ ） 前面一個數(shù)是（ ），后 面一個數(shù)是（ ） 課題 比較大小 教學內(nèi)容：教科書 39 頁例 8 及做一做。 學習目標：會正確比較出 100 以內(nèi)兩個數(shù)的大小。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習比大小。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領(lǐng)是會正確比較出 100 以內(nèi)兩個數(shù)的大小。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 39 頁，手指例 8 小明家的兩只 母雞在進行比賽，比賽什么呢？比賽看誰下的蛋多，我們也一起去瞧瞧吧 . 1、先數(shù)一數(shù)，左邊母雞下了幾只蛋？再數(shù)一數(shù)右邊，母雞下了幾只蛋 ? 2、比一比，哪只母雞下的蛋多？ 28 和 26 哪個數(shù)大？看的同學請舉手。如果沒有母雞圖，我們用什么方法來比較數(shù)的大小呢？那就請計數(shù)器這個小老師來幫幫我們吧 ! 3 、手指左邊這組計數(shù)器，看哪個計數(shù)器十位上的珠子多？看著十位上的珠子，你能不能很快說出下面 2 個數(shù)誰大誰??？還用不用看個位上的珠子？ 4、再指右邊這組計數(shù)器，十位上的珠子一樣多嗎？如果一樣多，還要看哪一位才能比較出下面兩個數(shù)誰 大誰小？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 39 頁 做一做 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1）手指著 48為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 2）手指著 57為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 3）手指著 68為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 4） 80為對的舉手。 你是怎樣比較的？ （ 5） 69為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 6） 98為對的舉手。你是怎樣比較的？ （ 7）評議板書與對錯。 （ 8）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 游戲 出示卡片（男女生畫頭發(fā)） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 42 頁 2 、 3 題 課題 多些 少些 教學內(nèi)容：課本 40 頁的內(nèi)容。 教學目標：會用“多一些 ,少一些 ,多得多 ,少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。 教學過程 : 一、板書課題 同學們今天我們來學習多些 ,少些，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 今天我們來學習的新本領(lǐng)是多些、少些。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 40 頁，手指例 9， 1、有三缸金魚，金魚有多少朵？花金魚有多少條 ?黑金魚有多少條？ 2、比一比紅金魚和黑金魚，可以說，紅金魚比黑金 魚（ ） 3、比一比黑金魚和花金魚，可以說，黑金魚比花金魚（ ） 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 40 頁做一做（ 1）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） 白玫瑰比粉玫瑰多得多 黃玫瑰比白玫瑰少得多 粉玫瑰比黃玫瑰少一些 紅玫瑰比黃玫瑰多一些 六、拓展 游戲 （師出示教具 ）紅花 8 黃花 21 藍花 5 1、誰比誰多一些？誰比誰少一些？ 2、誰比誰多得多 ?誰比誰少得多？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 40 頁做一做（ 2）（ 3） 43 頁 4 題 課題 整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 教學內(nèi)容：課本 41 頁的內(nèi)容。 學習目標：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩 遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領(lǐng)是：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 40 頁， 1、媽媽買了 30 瓶酸奶，小明又拿了 2 瓶，一共買了多少瓶？怎樣列算式？ 2、手指算式 30+2=（ ）， 30 表示什么？ 2 表示什么？ 30求出來的數(shù)是什么？得數(shù)是多少？填在（ ）然后想一想，你是怎樣計算的？ 3、手指算式 32 =（ ）， 32 表示什么？ 2 表示什么？ 32出的是什么？得數(shù)是多少？填在（ ）里，然后想一想，你是怎樣計算的？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 41 頁做一做）（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） （先擺 5 捆小棒，再擺 6 根小棒，一共有多少根小棒？ 再擺出 35 根小棒，拿走 5 根，還剩多少根小棒 ?列式計算） 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1）認為加法對的舉手。為什么？認為 50 對的舉手， 50 表示什么？認為 6 對的舉手。 6表示什么？誰有不同的計算方法？ （ 2）認為減法對的舉手。為什么？ 35 表示什么？ 5 表示什么？你是怎樣算的？ （ 3）小結(jié) ：你們的辦法真多，對于計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，除了數(shù)的組成，接著數(shù)，想加法算減法之外，老師還有一種方法 幾十加幾等于幾十幾，比如 30+2=32 幾十幾減幾等于幾十，比如 320 （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對 ，下面老師和你們一起玩一個小游戲： 開火車，卡片出示 20+8= 2+50= 40+5= 50+2= 36 28 49 45七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè) 43 頁 5,6 題 擺一擺，想一想 教學內(nèi)容：課本 45 頁內(nèi)容。 學習目標：會把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)。 學習過程： 一、板書 課題 今天我們來上一節(jié)動手操作課，想一想，擺一擺，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領(lǐng)是：會把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)。同學們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 45 頁， 出示計數(shù)器，問從右邊起，第一位是 ( )位，第二位是 ( )位，第三位是（ ）位。 老師在個位上 擺一個珠子，應(yīng)寫，表示 1 個一； 把這個珠子擺在十位上，應(yīng)寫 10，表示 1 個十； 把這個珠子擺在百位上，應(yīng)寫 100，表示 1 個百。 小結(jié)：“ 1”在不同的數(shù)位就會表示不同的數(shù)。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 45 頁做一做 小組合作，拿出 2 個珠子，擺在不同的數(shù)位，一生擺，一生寫數(shù)。 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） 認為第一組擺對的舉手 ?2 顆珠 子都擺在哪一位上？表示幾？ 這個數(shù)寫的對嗎？應(yīng)該大寫還是小寫？ 認為第二組擺對的舉手？ 2 顆珠子分別哪一位上？表示幾？ 個位和十位各擺了一顆珠子 ?它們表示的意義一樣嗎？ 認為第三組擺對的舉手？ 2 顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？ 個位上的“ 0”能不能省略不寫？ 六、拓展 拿 3 顆珠子讓學生擺，看誰擺的又多又正確 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè) :45 頁做一做 第五單元 認識人民幣 課題 認識人民幣（ 一） 教學內(nèi)容：課本 46 頁 的內(nèi)容。 學習目標：認識各種面值的人民幣并會解決相關(guān)類型的練習題。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：認識各種面值的人民幣并會解決相關(guān)類型的練習題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 47 頁，手指例 1，思考： 人民幣的單位有 什么？ 以元為單位的人民幣有哪些？ 以角為單位的人民幣有哪些？ 以分為單位的人民幣有哪些？ 把書翻到 48 頁，手指例 2，思考： 2 角可以換（ ）個角 角可以換（ ）個角 元可以換（ ）個角，元（ ）角 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 48 頁 做一做 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1） 1 元能換（ ）張 2 角，認為對的舉手。為什么有 5 張？ （ 2） 1 元能換（ ）個 5 角，認為對的舉手。為什么？ （ 3） 5 角能換（）張 1 角和（ ）張 2 角 ,認為對的舉手。錯的問為什么？誰還有不同的換法？ （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：換錢游戲。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè) 53 頁 1、 2 題 課題 認識人民幣（二） 教學內(nèi)容：課本 49 頁內(nèi)容。 學習目標：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關(guān)系。認識人民幣最小的單位分，知道 1角 =10 分。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關(guān)系；認識人民幣最小的單位分，知道 1 角 =10 分。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰 的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 49 頁， 1、手指例 3，思考 6 道小題； 2、再看例 4，數(shù)一數(shù) 1 角能換（ ）個 1 分， 1 角 =（）分。 四、先學（看一看） 面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 49 頁 做一做 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （指名學生匯報） 能買 10 個本。 能買 5 個鉛筆刀。 能買 1 個文具盒。 能買 2 支鉛筆。 能買 4 個鉛筆刀和 2 個本。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：到超市購物。（學生拿錢買東西） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè) 學習與鞏固 31 頁 課題 人民幣的簡單計算（一） 教學內(nèi)容：課本 50 頁內(nèi)容。 學習目標：會做元角換算的練習題，會準確地讀出以元為單位的商品價格，會準確計算元角加法算式。 學習 過程： 一、板書課題 今天我們來學習人民幣的簡單計算，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：做元角換算的練習題，會準確地讀出以元為單位的商品價格，會準確計算元角加法算式。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到 50 頁，手指例 5，思考： 、想一想，圖中一共是多少錢？再想一想，可以換（ ）個角。 、再看例，這些物 品下面的價錢我們在超市經(jīng)常見到， 想一想 :是幾角？ 是幾元？ 是幾元幾角？ 是幾元幾角？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2檢測（小黑板出示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 頁做一做，題 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） (1)元角（ ）角，認為對的舉手。為什么？ （元角 角角角） 角（ ）元（ ）角，認為對的舉手。你是怎樣想的 ? (2)認為連線正確的舉手。 ，小數(shù)點左邊的數(shù)字讀什么？小數(shù)點右邊第一個數(shù)字讀什么？第二個數(shù)字讀什么 ? ，應(yīng)該怎樣讀？ 35 00 元 ,小數(shù)點右邊第一個，第二個數(shù)字應(yīng)該怎樣讀？只讀幾元，角分不讀。 （ 3）師引導學生小結(jié)：小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。 （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們 一起玩一個小游戲 :找朋友。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得 100 分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 練習九 7、 9 題及學習鞏固 32 頁 課題：簡單的計算（二） 教學內(nèi)容：課本第 51 頁例 7 和做一做。 學習目標：會準確地計算元、角加法算式。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習簡單的計算。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領(lǐng)是：會準確地計算元、角加法算式。同學 們有信心學會這個新本領(lǐng)嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把書翻到第 51 頁看例 7 1、手指氣球圖，圖中有幾種氣球，它們的價格是多少？ 2、穿紅衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 3、穿綠衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 51 頁做一做）（小黑板出 示， 2 生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 一議） （ 1） 2 元 +9 元 = 認為得數(shù)對的舉手？你是怎樣計算的？ （ 2）認為算式對的舉手。你是怎樣想的？ （ 3）認為算式對的舉手。你是怎樣想的？ （ 4）評議板書與對錯。 （ 5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 （ 6）小結(jié)：我們在做元、角的加法算式時，先看單位一樣不一樣，如果不一樣有元、有角，先把單位變一樣（角）再計算，夠 10 角需要變成 1 元。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。（換算單位我最棒） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)