《聲光熱》復(fù)習(xí)講學(xué)稿1-5講.doc

中考復(fù)習(xí)講學(xué)稿1聲現(xiàn)象班級: 姓名: 座號 一、中考要求一級主題二級主題科學(xué)內(nèi)容要求說明運(yùn)動和相互作用聲和光31聲音的產(chǎn)生和傳播條件。樂音特性；與聲有關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用；噪聲的防治途徑。探究認(rèn)知二、復(fù)習(xí)重點1聲音的產(chǎn)生和傳播 2.聲音的特性 3.噪聲的危害和控制三、知識梳理（按照下表所列順序，回憶所學(xué)知識，填寫相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識網(wǎng)絡(luò)。（個人完成后，小組交流，提出小組問題）聲音的產(chǎn)生： 傳播條件： 傳播形式： 聲音的傳播規(guī)律 傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同 聲音的感知過程： 音調(diào)：決定因素 聲現(xiàn)象 聲音的特性 響度：決定因素 音色：決定因素 來源和危害： 噪聲 ： 控制噪聲 ： ： 聲音傳遞信息，請舉例： 聲音的利用 聲音傳遞能量，請舉例： 1.在小組內(nèi)提出你所遇到的疑難問題，小組討論后，生成組內(nèi)疑難問題，寫在下面。 2.除組內(nèi)提出的問題外，再研究以下問題（先獨立思考，再組內(nèi)交流，準(zhǔn)備小組展示）：四、隨堂練習(xí)（汕頭中考試題賞析）（2005）1、醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器（ ）A、能使心臟振動的振幅增加，響度增大 B、能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)C、能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D、能減小聲音傳播過程中的能量損耗分析此題所考查的知識點：_。14、樂音的三個特性分別是響度、 和 。女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的 較高。分析此題所考查的知識點：_。（2006）3如圖1是一種凹下道路的設(shè)計，它能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對環(huán)境影響的作用。這種設(shè)計是采用了下列哪種途徑來減弱噪聲的（ ） A在聲源處減弱 B在傳播過程中減弱 C在人耳處減弱 D以上選項都不正確分析此題所考查的知識點：_。（2007）9學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請你在橫線上為小明填上空缺(1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣_產(chǎn)生的(2)聲音在水中的傳播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是_分析此題所考查的知識點：_。（2008）4近年來，我國城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面鋪設(shè) 瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等這些措施的共同點是（ ）A綠化居住環(huán)境B緩解“熱島效應(yīng)”C降低噪聲污染D減少大氣污染分析此題所考查的知識點：_。（2009）3.在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（ ）A.響度B.音調(diào)c音色D振幅分析此題所考查的知識點：_。（2010）23、（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是20kHz到30kHz。學(xué)后反思1）本節(jié)鞏固了哪些知識或者技能，自己有哪些收獲和啟發(fā)？2）對于本節(jié)知識技能哪些學(xué)的很好，哪些學(xué)的不好，下面怎么解決？ 組長評價： _中考復(fù)習(xí)講學(xué)稿2光現(xiàn)象一、復(fù)習(xí)目標(biāo)（中考要求）一級主題二級主題科學(xué)內(nèi)容要求說明運(yùn)動和相互作用聲和光32光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。光的反射規(guī)律的實驗探究。探究認(rèn)知33平面鏡成像探究34白光的組成；色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象認(rèn)知39光是電磁波；電磁波在真空中的傳播速度。認(rèn)知二、復(fù)習(xí)重點1光的傳播特點； 2光的反射規(guī)律及其應(yīng)用； 3平面鏡成像實驗探究三、知識梳理（按照下表所列順序，回憶所學(xué)知識，填寫相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識網(wǎng)絡(luò)。（個人完成后，小組交流，提出小組問題）光源： 光的直線傳播 光的傳播特點、光速： 實例及應(yīng)用： 太陽光經(jīng)三棱鏡可以分解成 ， ， ， ， ， ， ， 七種色光。白光不是單一色光，而是由許多色光混合而成的。光現(xiàn)象色散 色光的三原色： ；三者混合變成 色。 顏料的三原色： ；三者混合變成 色。 透明物體的顏色由 決定； 不透明的物體的顏色由 決定。紅外線： 看不見的光 紫外線： 光的反射規(guī)律： 光的反射 鏡面反射和漫反射： 平面鏡成像： 1.在小組內(nèi)提出你所遇到的疑難問題，小組討論后，生成組內(nèi)疑難問題，寫在下面。 2.除組內(nèi)提出的問題外，再研究以下問題（先獨立思考，再組內(nèi)交流，準(zhǔn)備小組展示）：四、課堂練習(xí)（汕頭中考試題賞析）（2005）23、（6分）現(xiàn)在，一些大廈都用許多大塊的鍍膜玻璃做外墻（俗稱“玻璃幕墻”），這種外墻既能透射光線也能反射光線。、外面看玻璃幕墻相當(dāng)于平面鏡，光線照射到光滑的玻璃幕墻上時會發(fā)生 反射，物體經(jīng)玻璃幕墻反射后所成的像是 （填“實”或“虛”）像。、小明同學(xué)路過某大廈樓前，從側(cè)面往玻璃幕墻看去，發(fā)現(xiàn)該大廈前的旗桿在玻璃幕墻中的像有錯位現(xiàn)象，如圖14所示。他經(jīng)過仔細(xì)觀察和分析，認(rèn)為產(chǎn)生這種錯位現(xiàn)象的原因可能是上下兩塊鍍膜玻璃不在同一豎直平面內(nèi)所造成的，請你利用簡易器材，運(yùn)用模擬的方法設(shè)計一個實驗來驗證它，要求寫出這個實驗所需器材和簡述實驗過程。、玻璃幕墻會給人們帶來那些負(fù)面影響、請舉一例。答：分析此題所考查的知識點：_。（2006）15（1）2006廣東在圖8中，一束光線AO從空氣斜射到水面，畫出它大致的折射光線（同時畫出法線）。分析此題所考查的知識點：_。22（6分）晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂，忽然停電了。他將蠟燭點亮后放在音箱前面。過了一會兒通電了，交響樂又響起來了。小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時，燭焰搖曳得更明顯。（1）燭焰沒有受到風(fēng)的影響，進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受 的影響所致。（2）他在鏡子中看見的蠟燭是通過 后形成的 (填“實”或“虛”)像。（3）當(dāng)蠟燭越靠近音箱時，蠟燭在鏡中像的大小將 。（填“變大”“變小”或“不變”）（4）上述現(xiàn)象中，除與響度的聲知識外，相關(guān)的聲的知識還有（寫出兩例）：1 2 分析此題所考查的知識點：_。（2007）15(1)畫出圖5中的入射光線 分析此題所考查的知識點：_。（2008）15 (2)如圖8所示，S為某發(fā)光點，SO是它發(fā)出的其中一條光線根據(jù)平面鏡成像特點，畫出入射光線SO的反射光線。分析此題所考查的知識點：_。（2009）15、(2)如圖9所示，A0表示從空氣斜射向玻璃磚上表面的一束光，請大致畫出這束光在玻璃磚中的折射光線圖5圖9 分析此題所考查的知識點：_。（2010）圖23、如圖2所示的現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）15、（3）如圖14所示，在練功房里，小紅同學(xué)利用平面鏡來幫助矯正舞蹈姿勢。畫出她的腳上B點的光線經(jīng)過平面鏡后進(jìn)入人眼A點的光路圖。圖14學(xué)后反思1）本節(jié)鞏固了哪些知識或者技能，自己有哪些收獲和啟發(fā)？2）對于本節(jié)知識技能哪些學(xué)的很好，哪些學(xué)的不好，下面怎么解決？ 組長評價： _中考復(fù)習(xí)講學(xué)稿3透鏡一、復(fù)習(xí)目標(biāo)（中考要求）一級主題二級主題科學(xué)內(nèi)容要求說明運(yùn)動和相互作用聲和光32光折射規(guī)律的實驗探究。認(rèn)知33凸透鏡成像規(guī)律。凸透鏡會聚作用和凹透鏡發(fā)散作用；凸透鏡成像的應(yīng)用。探究認(rèn)知二、復(fù)習(xí)重點1光的折射現(xiàn)象； 2凸透鏡成像規(guī)律三、知識梳理（按照下表所列順序，回憶所學(xué)知識，填寫相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識網(wǎng)絡(luò)。（個人完成后，小組交流，提出小組問題）定義： 光的折射 規(guī)律現(xiàn)象： 基本知識： 應(yīng)用 凹透鏡 對光的作用： 透鏡透鏡 基本知識： 凸透鏡 對光的作用： 成像規(guī)律及應(yīng)用：見下表物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實u2ffv2ffu2fuf1.在小組內(nèi)提出你所遇到的疑難問題，小組討論后，生成組內(nèi)疑難問題，寫在下面。 2.除組內(nèi)提出的問題外，再研究以下問題（先獨立思考，再組內(nèi)交流，準(zhǔn)備小組展示）：四、課堂練習(xí)（汕頭中考試題賞析）（2005）3、用照相機(jī)照相時，物體在膠卷上形成A、縮小的倒立實像 B、放大的正立實像 C、縮小的正立實像 D、縮小的倒立虛像17、圖4畫出了通過凸透鏡前后光線的方向，請在虛框內(nèi)畫出相應(yīng)的透鏡。分析此題所考查的知識點：_。（2006）9航空攝影人員從高空給城市拍照，若所用的照相機(jī)鏡頭的焦距為80mm，則膠卷與鏡頭的距離應(yīng) _（填“大于”或“小于”）80mm，所成的像為縮小、 “倒立”或“正立”）的 （填“實”或“虛”）像。分析此題所考查的知識點：_。（2007）11如圖2，小明用一個透鏡觀看書上的一個英文單詞，他看到了兩個字母“YS”的放大的像這個透鏡是_透鏡，這種透鏡對光線有_作用，利用這種透鏡可制成的光學(xué)儀器有_(只需填寫一種)分析此題所考查的知識點：_。圖916(6分)(1)小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時，蠟燭與光屏分置于凸透鏡兩側(cè)，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在如圖9所示的a、b、c、d四點，并分別調(diào)整光屏的位置當(dāng)蠟燭位于_點時，屏上出現(xiàn)放大的像；當(dāng)蠟燭位于_點時，無論怎樣移動光屏，在光屏上都找不到像分析此題所考查的知識點：_。（2008）11如圖5所示是幻燈機(jī)的工作原理圖幻燈機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個鏡為了使觀眾看到正立的像，幻燈片要(填“順著或“倒著)插入架上用強(qiáng)光照射幻燈片，幻燈片上的畫面在屏幕上形成像(填“實”或“虛”)。分析此題所考查的知識點：_。（2009）2l(6分)在“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，小華同學(xué)進(jìn)行了如下兩個探究：物距u/cm實驗序號焦距fcm像距v/cm1518172103031260（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個凸透鏡進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如右表分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，焦距越大，則像距越 (選填：“大”或“小”)；(2)小華用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖17(甲)所示將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，在光屏上成的像如圖17(乙)所示如果只將“E，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖17(丙)中的 (填數(shù)字序號)分析此題所考查的知識點：_。（2010）16、（6分）（2）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，所用的凸透鏡的焦距為10cm。現(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖16所示的光具座上進(jìn)行實驗。若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應(yīng)放置。如圖16所示，現(xiàn)要在光屏上成縮小的像，蠟燭應(yīng)向移動，光屏應(yīng)向移動。（填“左”或“右”）分析此題所考查的知識點：_。學(xué)后反思1）本節(jié)鞏固了哪些知識或者技能，自己有哪些收獲和啟發(fā)？2）對于本節(jié)知識技能哪些學(xué)的很好，哪些學(xué)的不好，下面怎么解決？ 組長評價： _中考復(fù)習(xí)講學(xué)稿4物態(tài)變化班級: 姓名: 座號 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)（中考要求）一級主題二級主題科學(xué)內(nèi)容要求物質(zhì)物質(zhì)的形態(tài)和變化3固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)及其基本特征認(rèn)知4.常見溫度值;液體溫度計的工作原理.溫度測量環(huán)境溫度認(rèn)知操作探究5.物態(tài)變化過程的實驗探究.物理現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點的聯(lián)系.探究理解6.水的三態(tài)變化及水循環(huán)現(xiàn)象.節(jié)約用水理解探究二、復(fù)習(xí)重點1溫度計的使用； 2生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象三、知識梳理（按照下表所列順序，回憶所學(xué)知識，填寫相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識網(wǎng)絡(luò)。（個人完成后，小組交流，提出小組問題）定義：表示物體 ，常用單位是 ，這個溫度的規(guī)定是：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為 攝氏度，沸水的溫度為 攝氏度。溫度 測量溫度的工具： ，工作原理是 ， 1實驗用溫度計的使用：使用前要觀察它的 ，認(rèn)清它測量 的 。使用時要將溫度計的玻璃泡 被測工具 液體中，不要碰到 和 ，待溫度計的示數(shù)及使用 種類 后再讀數(shù)，讀數(shù)時 要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與液柱上表面 。 2體溫計：玻璃泡上方有縮口或細(xì)管，使用前要 ，可離開人體讀數(shù)，分度值為 ，量程為 3寒暑表：使用方法與實驗用溫度計相似。補(bǔ)充：與常見自然現(xiàn)象對應(yīng)的物態(tài)變化：（1）云：空氣中的水蒸氣遇冷空氣后_成小水滴或_成小冰晶。（2）雨：云中的小水滴和小冰晶聚積下落時，冰晶_成水滴，合并成大水滴便產(chǎn)生了雨。（3）雹：是云中的小冰晶與冷空氣中的冷水滴不斷_成小冰塊，當(dāng)云中的上升氣流支托不住時就下降到地面的冰塊。（4）雪：當(dāng)高空氣溫降到0以下時，水蒸氣_成雪下降到地面。（5）霧：氣態(tài)的水蒸氣在空中_成小水滴。（6）露：水蒸氣遇冷_在樹葉上的小水珠。（7）霜：深秋初冬時低空水蒸氣的一種_現(xiàn)象。物質(zhì)三態(tài)轉(zhuǎn)變圖：請同學(xué)們在轉(zhuǎn)變圖上填寫各發(fā)生了什么物態(tài)變化？以及吸放熱情況。升華凝華熔化凝固液化汽化氣態(tài)液態(tài)固態(tài)口訣：上吸、下放（即：箭頭向上為吸熱，箭頭向下為放熱）以下是詳細(xì)知識點復(fù)習(xí)1熔化和凝固熔化：定義： 物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。非晶體體體晶 體晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、食鹽、 非晶體物質(zhì)：松香、石蠟 明礬、奈、各種金屬 玻璃、瀝青、蜂蠟熔化圖像：晶 體非晶體體體熔化特點：固液共存,_熱， 熔化特點：吸熱，先變軟_不變 變稀，最后變?yōu)橐簯B(tài)熔點 ：晶體熔化時的溫度。 _不斷上升。熔化的條件：_。_。 另外，在熔化段中的物質(zhì)可能是固態(tài)可能是液態(tài)也可能是固液混合態(tài)。 凝固 ：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài) 叫凝固。凝固圖像：非晶體體體晶 體凝固特點：固液共存，_熱， 凝固特點：放熱，逐漸變_不變 稠、變黏、變硬、最后凝固點 ：晶體凝固時的溫度。 成固體，溫度不斷降低。同種晶體的熔點、凝固點_。 凝固的條件： _。_。2汽化和液化：汽化： 物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。蒸 發(fā)兩種方式定義：液體在_下都能發(fā)生的，并且只在_發(fā)生的汽化現(xiàn)象 叫做蒸發(fā)。影響因素：_；_； _。作用：蒸發(fā)_熱（吸外界或自身的熱量），具有_作用。沸騰定義：在一定溫度下，在液體_和_同時發(fā)生的_的汽化現(xiàn)象。特點：_熱_不變 圖像： 沸點： 液體_時的溫度。 沸騰條件：_；_。 沸點與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點都是氣壓減小時_，氣壓增大時_。液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) 叫液化。 方法：_降低溫度；_壓縮體積。 好處：體積縮小便于_。 作用：液化 放 熱 注： 所有的“白氣”并不是水蒸氣，而是水蒸氣遇冷_而形成的小水珠。 3升華和凝華：升華：物質(zhì)從_態(tài)直接變成_態(tài)的過程，_熱，易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。如：人工降雨用干冰（發(fā)生升華），白熾燈壁上呈黑色。凝華：物質(zhì)從_態(tài)直接變成_態(tài)的過程，_熱 如：霜、玻璃上的冰花、樹枝上的霧??；北方冰凍的衣服照樣會干等。1.在小組內(nèi)提出你所遇到的疑難問題，小組討論后，生成組內(nèi)疑難問題，寫在下面。 2.除組內(nèi)提出的問題外，再研究以下問題（先獨立思考，再組內(nèi)交流，準(zhǔn)備小組提問）：四、課堂練習(xí)（汕頭中考試題賞析）（2005）4、春天到來，學(xué)校采取各種措施防流行病傳染，對以下兩種防護(hù)措施物理解釋正確的是（ ）A、用消毒液擦試教室門窗后，可以聞到氣味，這是升華現(xiàn)象B、用消毒液擦試教室門窗后，可以聞到氣味，這是凝華現(xiàn)象C、用醋熏教室時，對醋加熱使醋分子的無規(guī)則運(yùn)動加劇D、用醋熏教室時，對醋加熱使醋分子的無規(guī)則運(yùn)動減緩18、（6分）用溫度計測量燒杯中的溫度，圖7所示的幾種做法中正確的是（ ）（2006）4夏天的清晨，河面上常會出現(xiàn)一些霧氣，這個現(xiàn)象中發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）A水蒸氣升華 B.水蒸氣液化 C.水蒸氣凝固 D.水蒸氣凝華16（6分）（2）圖12甲為某同學(xué)做“觀察水的沸騰”實驗時測沸水溫度的情形，由于操作錯誤，他發(fā)現(xiàn)溫度計的讀數(shù)大于100，他的錯誤是 。糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，溫度計的讀數(shù)如圖12乙，則水的沸點是 。（2007）3在很多加油站都有這樣的提示：“請熄火加油”、“請不要使用手機(jī)”等這樣是為了防止火花點燃汽油引起火災(zāi)，因為常溫下汽油容易( )A液化B汽化C凝華D升華（2008）1 6(7分)(1)溫度計是實驗室常用的工具，它是根據(jù)液體的原理制成的。 根據(jù)圖l0所示測量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計注意事項中的兩項： ； 。21(6分)夏天，小明到小麗家去玩，小麗從冰箱里拿出飲料倒人紙杯里請小明喝不一會，小明發(fā)現(xiàn)紙杯壁上有一些小水珠(1)紙杯壁上出現(xiàn)小水珠的現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化：(2)請簡單解釋這個現(xiàn)象形成的原因。(3)下面事例與(1)中屬同種現(xiàn)象的是(填字母代號)A加在飲料中的冰塊化成水 B夏天，揭開冰棒紙后看見冰棒冒“白汽”C寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干 D夏天的清晨，河面上會出現(xiàn)霧氣圖1（2009）1.某種物質(zhì)的物態(tài)變化過程如圖1所示，該圖象可以反映A蠟的熔化過程 B蠟的凝固過程c海波的熔化過程 D.海波的凝固過程16(6分)如圖11中，寒暑表的讀數(shù)是 ， 圖11（2010）4、據(jù)有關(guān)資料報道：目前全球海水淡化日產(chǎn)量約為3500萬產(chǎn)方米，其中80%用于飲用水，解決了1億多人的用水問題。現(xiàn)在所用的海水淡化的方法有很多種，其中一種是蒸餾法，即將海水中的水蒸發(fā)而把鹽留下，再將水蒸氣冷凝為液態(tài)的淡水。以上過程涉及到關(guān)于水的物態(tài)變化有（）A、汽化凝固B、汽化液化C、液化凝華D、升華凝華圖69、如圖6所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體的性質(zhì)制成的?？捎脕頊y沸水溫度的是；體溫計可以離開被測物體來讀數(shù)，是因為體溫計上有個。學(xué)后反思1）本節(jié)鞏固了哪些知識或者技能，自己有哪些收獲和啟發(fā)？2）對于本節(jié)知識技能哪些學(xué)的很好，哪些學(xué)的不好，下面怎么解決？ 組長評價： _中考復(fù)習(xí)講學(xué)稿5熱和能班級: 姓名: 座號： 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)（中考要求）一級主題二級主題科學(xué)內(nèi)容要求說明能量內(nèi)能49分子動理論的基本觀點。用其基本觀點解釋生活中常見的熱現(xiàn)象。認(rèn)知理解能進(jìn)行熱量的簡單計算。50內(nèi)能的概念；溫度和內(nèi)能的關(guān)系。認(rèn)知51能量轉(zhuǎn)化與燃料的熱值。認(rèn)知52內(nèi)能的利用。認(rèn)知53熱量的概念。認(rèn)知54比熱容的概念。用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。認(rèn)知理解能量守恒62能量守恒定律及生活中能量守恒實例。用能量轉(zhuǎn)化與守恒分析物理現(xiàn)象。 認(rèn)知探究63能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移效率。認(rèn)知64能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。認(rèn)知運(yùn)動和相互作用多種多樣的運(yùn)動形式20簡單熱現(xiàn)象及分子熱運(yùn)動；宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動。認(rèn)知二、復(fù)習(xí)重點1分子運(yùn)動論； 2改變物體內(nèi)能的方式； 3簡單熱量計算三、知識梳理（按照下表所列順序，回憶所學(xué)知識，填寫相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識網(wǎng)絡(luò)。（個人完成后，小組交流，提出小組問題） ；1、 分子運(yùn)動論 ； ； 定義： ； 決定大小的因素： ； ；2、內(nèi)能 ； 改變內(nèi)能 a 做功 ； 大小的方式：b熱傳遞 ； ； 定義： ； 單位： ；3、熱量 定義： ； （Q） 熱值 單位： ； 計算 ； 定義： ； 定義式： ；4、比熱容 ； （C） 熱量的計算 ；汽油機(jī) 一個工作循環(huán)由 、 、 、 四個沖程組成內(nèi)燃機(jī) 柴油機(jī) 每個工作循環(huán)活塞上下運(yùn)動 次，曲軸轉(zhuǎn)動 ，對外做功 次5、熱機(jī) 物理意義：用來做 功的那部分能量跟 所獲熱機(jī)效率 得的能量之比 提高熱機(jī)效率途徑： 1. 在小組內(nèi)提出你所遇到的疑難問題，小組討論后，生成組內(nèi)疑難問題，寫在下面。 2.除組內(nèi)提出的問題外，再研究以下問題（先獨立思考，再組內(nèi)交流，準(zhǔn)備小組提問）：四、課堂練習(xí)（汕頭中考試題賞析）（2005年）2、關(guān)于物體內(nèi)能的幾種說法中，下列說法正確的是（ ）A、水有內(nèi)能，冰沒有內(nèi)能 B、水蒸氣具有的內(nèi)能一定比水具有的內(nèi)能大C、一杯水的溫度越高，它具有的內(nèi)能 D、一杯水放在高處比放在低處時具有的內(nèi)能大分析此題所考查的知識點：_。4、春天到來，學(xué)校采取各種措施防止流行病傳染，對以下兩種防護(hù)措施解釋正確的是（ ）A、用消毒液擦試教室門窗后，可以聞到氣味，這是升華現(xiàn)象B、用消毒液擦試教室門窗后，可以聞到氣味，這是凝華現(xiàn)象C、用醋熏教室時，對醋加熱使醋分子的無規(guī)則運(yùn)動加劇D、用醋熏教室時，對醋加熱使醋分子的無規(guī)則運(yùn)動減緩分析此題所考查的知識點：_。21、小玲利用家用煤氣灶燒水，把為1、15的水燒開（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），燒水前后煤氣表的示數(shù)分別如圖12甲、乙所示。C水4.2103J/（）、煤氣的用量是多少立方米？如果煤氣的密度為0.6/m3，燒水時消耗煤氣多少千克？、在此過程中水需要吸收多少熱量？、用額定功率是750W的電熱器燒開同樣的水，若電能全部轉(zhuǎn)化為熱能并且全部被水吸收，則通電時間是多少？分析此題所考查的知識點：_。（2006年）6單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)的四個沖程的示意圖如圖2所示，下列關(guān)于這種內(nèi)燃機(jī)一個工作循環(huán)的四個沖程的順序排列正確的是 （ ） A丙、丁、乙、甲 B.乙、丁、甲、丙 C. 乙、甲、丁、丙 D. 甲、乙、丙、丁分析此題所考查的知識點：_。11水的比熱容為4.2103J(kg)，將2kg的水倒掉一半，剩下的水的比熱容是 J(kg)；水結(jié)冰后它的比熱容將 （填“改變”或“不變”）；初溫為20、質(zhì)量為1kg的水吸收2.1105J熱量后溫度將升高到 。分析此題所考查的知識點：_。（2007年）14用一個400W的電熱器對某液體加熱，圖4所示是液體的溫度隨時間變化的圖線(設(shè)電熱器提供的熱量全部被液體所吸收)在5min時間內(nèi)，液體吸收的熱量是_J，液體的溫度升高了_若該液體的質(zhì)量為1kg，則液體的比熱容是_分析此題所考查的知識點：_。21(6分)閱讀下面短文內(nèi) 能內(nèi)能是指物體內(nèi)部所包含的總能量，包括分子的動能(即分子無規(guī)則熱運(yùn)動動能)、分子的勢能(即分子間相互作用能)、分子內(nèi)的能量、原子內(nèi)的能量、原子核內(nèi)的能量等在熱學(xué)中，由于在熱運(yùn)動中上述后三項能量不發(fā)生變化，所以內(nèi)能一般指前兩項由于分子的動能跟溫度有關(guān)，分子的勢能跟分子間的距離有關(guān)，所以物體的內(nèi)能跟溫度、體積都有關(guān)系請回答下列問題：(1)慢慢壓縮針筒里的氣體，氣體內(nèi)能中哪部分發(fā)生變化?答： _ (2)加熱針筒里的氣體，氣體內(nèi)能中哪部分發(fā)生變化?答：_(3)金屬塊在受熱膨脹時，金屬塊內(nèi)能中哪些部分發(fā)生變化?答：_分析此題所考查的知識點：_。（2008年）12已知水的比熱容為4.2103 J(kg)，l kg、