蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案及修改反思 全冊(cè).doc

一語上冊(cè)教案主備人： 總3教學(xué)過程修改意見1、aoe教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)oe3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、認(rèn)識(shí)“”4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出oe的四聲。3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音拼音四線格。教學(xué)重難點(diǎn)：1、oe的正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、oe的四聲讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖、oe的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、今天我開始學(xué)習(xí)漢語拼音。漢語拼音是由好多字母組成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)漢字之前，必須先學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音可以幫助我們識(shí)字讀書說普通話，用處可大呢。2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助學(xué)好普通話，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母oe1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。(1)看圖，說圖意。這幅圖畫了什么？（小學(xué)生、阿姨、白鵝、大公雞）表示什么意思？她看見了正去買菜的阿姨，會(huì)什么呀？（阿姨早）你看小學(xué)生多有禮貌呀！(2)總結(jié)圖意，兒歌：公雞喔喔蹄，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，學(xué)校，見了阿姨問聲早（先后出示oe卡片，排列成oe的順序）。2、學(xué)習(xí)oe的音和形。(1)學(xué)習(xí)的讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)觀察口形，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。指名試讀,正音,分組讀,齊讀.(2)依次分別學(xué)o和e的讀音，方法同上。(3)各人照小鏡子自讀o和e的讀音,方法同上.(4)指名讀aoe,順著讀一遍,到著讀一遍.分組讀,齊讀,在順著、倒著讀一遍.(5)指名讀aoe的發(fā)音方法.教兒歌:張大嘴巴aaa,攏圓嘴唇ooo,裂開嘴角eee.(6)利用插圖,識(shí)記aoe的讀音和形體.看插圖,想想怎樣識(shí)記aoe的讀音和形體.指名說說你是怎樣用插圖來幫助識(shí)記aoe的音和形.(7)思考、表達(dá):還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記aoe的音和形的?(可自由發(fā)言)3、小結(jié)談話:都是單韻母.(領(lǐng)說“單韻母”三遍)單韻母共有6個(gè),今天先學(xué)這3個(gè).4、鞏固練習(xí)(1)出示字母卡片,學(xué)生順著讀兩邊,在打亂順序反復(fù)抽讀幾遍.(2)指名讀,“開火車”讀,每人至少讀兩次.5、指導(dǎo)書寫.掛出四線格小黑板.(1)認(rèn)識(shí)四線格:四線格從上到下有四條橫線,形成三格,分別成為上格、中格、下格.(2)教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫,一邊寫、一邊交代筆形筆順,讓學(xué)生看清楚,再讓他們?cè)跁系?頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。三、作業(yè)1、自己認(rèn)讀aoe卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。、注重語言訓(xùn)練：師引導(dǎo)學(xué)生說完整話，逐漸放手讓學(xué)生自己說。、師讀后講解：發(fā)時(shí)嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響長。、圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。阿姨的，o公雞oo叫，白鵝的e。、描紅，就是用鉛筆按第6頁上的筆順在紅色的字母上描。它能夠幫助我們把拼音寫好。 教學(xué)反思：一語教案主備人： 總4教學(xué)過程修改意見1、aoe教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)oe3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、認(rèn)識(shí)“”4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出oe的四聲。3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音拼音四線格。教學(xué)重難點(diǎn)：1、oe的正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、oe的四聲讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖、oe的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學(xué)生各帶小鏡子一面。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?2、抽讀aoe卡片.二、學(xué)習(xí)aoe的四聲1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和4種聲調(diào)名稱.(1)漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)聲調(diào).他好像4個(gè)弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不同.(2)板書:“”.講述:這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào),表寫在字母的上端.標(biāo)“-”表示第一聲,標(biāo)“”的表示第二聲,標(biāo)“”的表示第三聲.標(biāo)“”的表示第四聲.2、學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法.(1)出示：教讀單韻母a的四聲。(2)根據(jù)第7頁下方的四聲示意圖,講述四聲的實(shí)際讀法。教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。（3）各人練讀的四聲。（4）指名讀的四聲，正音。（5）分組讀，齊讀。（6）出示：仿照上面教的四聲的方法，通過教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學(xué)習(xí)o和e的四聲。（7）出示：（范讀、練讀）3、看掛圖，體會(huì)四聲意義。三、鞏固練習(xí)抽讀字母卡片四、作業(yè)aoe各寫一行。、游戲，師生雙邊活動(dòng)黑板上貼字卡: o e聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母?？蠢蠋熆谛停ú话l(fā)聲）想想老師要發(fā)哪個(gè)音，說說你是怎么知道的。、教讀單韻母 的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。、讓學(xué)生借助已掌握的日常用語練習(xí)發(fā)音。說一說阿姨的是第幾聲，喔喔叫的是第幾聲，小鵝的是第幾聲，惡心的是第幾聲 教學(xué)反思：本課時(shí)教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)aoe讀音口型掌握較好，但加聲調(diào)符號(hào)后，有不少學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，今后教學(xué)應(yīng)著重訓(xùn)練四聲，為接下來的拼讀打好基礎(chǔ)。一語教案主備人： 總5教學(xué)過程修改意見2、iu教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2掌握i的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重難點(diǎn)：1、的正確發(fā)音，和讀音的比較。2、的四聲讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1小朋友們，你們還記得新認(rèn)識(shí)的三位朋友嗎？它們叫什么名字？（oe）2它們喜歡戴子，你們還記得它們有幾頂漂亮帽子？是什么樣子的？是怎樣讀的？二、引新授內(nèi)容小朋友們，今天老師又要帶你們?nèi)テ匆敉鯂?，看看我們今天能認(rèn)識(shí)拼音王國的哪些朋友？1指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫有什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗浚?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）2教師總結(jié)故事。3出示語境歌領(lǐng)讀兒歌三、教學(xué)的讀音和寫法1教學(xué)讀音（1）的讀音。板書，并出示螞蟻的圖。告訴學(xué)生“蟻”是第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像了。教師范讀三次。教師講述發(fā)音方法。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀?！伴_火車”讀，比賽讀。教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊iii，衣服的衣（）（2）的讀音。板書，并出示烏龜?shù)膱D。告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢?。教師范讀講述發(fā)音方法。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。指名讀，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）教學(xué)順口溜：圓圓嘴巴，烏龜?shù)摹盀酢保?）的讀音。板書，并出示金魚的圖。告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像金魚的“魚”。把魚改成第一聲就和的讀音差不多了。教師范讀講述發(fā)音方法。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。指名讀。（注意正音）教學(xué)順口溜：口吹笛子或一條金魚。2教學(xué)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說像什么？（2）的占格位置。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出占格位置。和住在二三樓，住在二樓.（3）的筆順（4）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1告訴學(xué)生：也是單韻母。2抽讀字母卡3看口形，猜拼音。4齊讀三次。五、作業(yè)抄寫各四遍。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“a o e”的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示“i u ”三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住“i u ”的音形？、教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。、發(fā)“u”音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。 教學(xué)反思：一語教案主備人： 總6教學(xué)過程修改意見2、iu教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2掌握i的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重難點(diǎn)：1、的正確發(fā)音，和讀音的比較。2、的四聲讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1小朋友們，到今天我們一共認(rèn)識(shí)了都少個(gè)字母王國的朋友？它們各叫什么名字？2指讀卡片：3看口型，猜拼音。刪二、引新授內(nèi)容小朋友，我們昨天認(rèn)識(shí)的三位新朋友也有四頂好看的帽子，你們想去看看嗎？出示看誰最聰明，能按照正確的順序?yàn)樗鼈儙Ш妹弊印＃ń袑W(xué)生到黑板上為戴上帽子。）讀兒歌：一聲高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡有上坡三，四聲就像下山坡。（并作相應(yīng)動(dòng)作）1出示：教師領(lǐng)讀，衣服的“衣”，醫(yī)生的“醫(yī)”，阿姨的“姨”，移動(dòng)的“移”，可以的“以”，椅子的“椅”，容易的“易”，注意的“意”指名讀的四聲開火車讀2出示指名試讀的四聲引導(dǎo)用的四聲組詞（四人為一組討論），烏鴉的“烏”，屋子的“屋”，無用的“無”，吳老師的“吳”，中午的“午”，五號(hào)的“五”，動(dòng)物的“物”，服務(wù)的“務(wù)”指名讀的四聲。3出示：指名試讀的四聲。引導(dǎo)用的四聲組詞（四人為一組討論），淤泥的“淤”，吃魚的“魚”，剩余的“余”，玉米的“米”，體育的“育”指名讀四聲。4書寫的四聲（1）的四聲叫學(xué)生觀察的四聲特別強(qiáng)調(diào)四聲的書寫因?yàn)榇魃狭嗣弊?，所以把頭遮住了。在寫的時(shí)候，應(yīng)該把頭去掉。因?yàn)榇魃狭嗣弊?，不方便，所以也把眼鏡摘下了，所以寫的時(shí)候應(yīng)該把兩點(diǎn)去掉。書空三次練習(xí)本練習(xí)三比較單韻母的不同形體1出示：oe，然后指名讀。2指名說說有什么不同。3齊讀oe，體會(huì)形體不同。指導(dǎo)比較兩組單韻母的形體，方法同此。四比較帶調(diào)單韻母的讀音。出示：-（1）指名讀（2）指名說說橫線左面和橫線右面的兩個(gè)單韻母分別屬于那種聲調(diào)，他們的讀法有什么不同？（3）齊讀五作業(yè)練讀課文、師強(qiáng)調(diào)：給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉“i”頭上的小點(diǎn)。教師板書：“”。自己試著讀一讀i的四聲。教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）同桌同學(xué)互相讀（順讀）、出示“i”的四聲與“”的四聲進(jìn)行比較，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？師強(qiáng)調(diào)：單韻母“”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ ”。、練寫六個(gè)單韻母展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)反思： 單韻母的教學(xué)比較簡單，學(xué)生學(xué)起來也非常的輕松，但打亂順序讀帶調(diào)韻母還是個(gè)難點(diǎn)，部分同學(xué)仍感到吃力，今后課堂上要多關(guān)注這些學(xué)生，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。一語教案主備人： 總7教學(xué)過程修改意見認(rèn)一認(rèn)1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、游戲，導(dǎo)入新課。1、教師貼出一張沒有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。提問：這個(gè)人少了些什么？（口、手、足、舌、牙、耳、眼睛）教師一一板書。叫一個(gè)同學(xué)出來把缺少的東西畫上去。畫完后問同學(xué)這是什么？（人）板書：人2、告訴同學(xué)今天我們要學(xué)習(xí)的字就是（人、口、手、足、舌、牙、耳、目）目就是眼睛。二、指導(dǎo)看圖1、看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？2、范讀，指名讀：“人”。3、用“人”結(jié)合圖說一句話。4、齊讀，開火車讀。按照上面的基本步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)生字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。三、游戲鞏固1教師出示“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”的卡片，要求學(xué)生能夠讀出來，并把它們貼在黑板人物相應(yīng)的位置上。2教師讀出字，要求學(xué)生做動(dòng)作指中老師所說的部位。四、作業(yè)練讀8個(gè)字。、通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。、看圖逐圖說說圖上畫了什么?？磮D認(rèn)字，看看自己能認(rèn)識(shí)哪些字。、鞏固練習(xí)：摘蘋果生字寫在卡紙做的蘋果上，貼在黑板上，讓同學(xué)上來認(rèn)讀對(duì)了后，摘下來送給好朋友。 教學(xué)反思：一語教案主備人： 總8教學(xué)過程修改意見認(rèn)一認(rèn)1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、出示卡片，集體、個(gè)別認(rèn)讀。二、自由認(rèn)讀1、引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀，結(jié)合圖和以前的知識(shí)，認(rèn)一認(rèn)有你認(rèn)識(shí)的字嗎？2、提問學(xué)生，檢查自學(xué)情況。三、根據(jù)情況教學(xué)認(rèn)字1、認(rèn)讀“金”叫學(xué)生觀察第一幅圖畫的什么？（金）范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。個(gè)別讀，開火車讀。引導(dǎo)學(xué)生用“金”組詞并說一句話。2、認(rèn)讀“木”叫學(xué)生觀察第二幅圖畫的什么？（木）范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。個(gè)別讀，開火車讀。引導(dǎo)學(xué)生用“木”組詞并說一句話。你還記得“木”和我們以前學(xué)的什麼字同音？（目）區(qū)分“木”和“目”3、水和火、山、田、土的教學(xué)同上。4、“石”的教學(xué)叫學(xué)生觀察第六幅圖畫的什么？（石）范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。個(gè)別讀，開火車讀。特別強(qiáng)調(diào)“舌”和“石”的讀音。四、反饋評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表揚(yáng)，不正確的及時(shí)校正。、通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。、出示漢字，自由識(shí)記，數(shù)一數(shù)，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了其中的幾個(gè)漢字？你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？、聽老師讀兒歌，聽聽里面都寫了哪些東西？紅日?qǐng)A圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。石靠著石，山連著山，一堆堆土，一方方田。、猜謎語一橫一豎，一撇一捺十加一口里加個(gè)十，分成四小格。人字在中間，左右各一點(diǎn)。 教學(xué)反思：一語教案（總917）一語教案主備人： 總9教學(xué)過程修改意見3、bpmf教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)與單韻母組成的音節(jié)及四聲。2學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：2告訴學(xué)生：這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音時(shí)口形不變。3按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、引新授內(nèi)容小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？1指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們?cè)诟墒裁?？?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。2教師總結(jié)故事。（在相應(yīng)的地方出示音節(jié)）3(1)出示語境歌（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示三、教學(xué)的讀音和寫法1教學(xué)讀音（1）的讀音。板書，并出示圖一。提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不一樣。教師范讀和，要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。教師小結(jié)發(fā)音方法。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀?！伴_火車”讀，比賽讀。教學(xué)順口溜：像個(gè)6字或海上沖浪。（2）mf的讀音。教學(xué)方法同b的讀音2教學(xué)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說像什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察的占格位置。（出示的書寫。）（3）教學(xué)的筆順。（4）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1告訴學(xué)生：是聲母。2抽讀字母卡3區(qū)別的不同之處。4齊讀三次。五、作業(yè)抄寫各四遍。、師讀兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。、老師示范讀音。在范讀后告訴學(xué)生，聲母發(fā)音要輕短，盡量縮短“播”后面的拖音。學(xué)生練習(xí)。、師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：b先寫一豎，豎要從上格中部靠上的地方起筆到第三線，后寫右下半圓在中格內(nèi)，寫在中上兩格。 教學(xué)反思：一語教案主備人： 總10教學(xué)過程修改意見3、bpmf教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)與單韻母組成的音節(jié)及四聲。2學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1指名讀聲母卡片。2朗讀兒歌：海上沖浪，小猴推車，兩頭小門mmm，一根拐杖。二、引新授內(nèi)容1教學(xué)拼讀方法。（1）出示兩個(gè)小猴推卡片車。指名說說這幅圖是什么意思？（這幅圖的意思是和碰在一起，就可以拼出b來）告訴學(xué)生：b是個(gè)音節(jié)。（2）教師范讀b三次。（3）講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做動(dòng)作）（4）教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。 （5）開火車拼讀，個(gè)別拼讀。2看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么？有幾只大雁?出示b-b，指名拼讀。指名直呼音節(jié)b。指名直呼b的四聲。引導(dǎo)用b的四聲組詞。b八個(gè)的“八”。b拔蘿卜的“拔”。b打靶的“靶”。b爸爸的“爸”。（2）教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。教學(xué)過程基本同上。三、鞏固練習(xí)1指名說說拼讀方法。2集體拼讀3抽查拼讀、邊背兒歌邊用雙手配合做出四個(gè)聲母。、出示baba。師示范，生看口形、聽發(fā)音。學(xué)生跟讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì)：前面的聲母b讀得輕短，后面的單韻母a讀得響亮。、小黑板出示“b b、m m”告訴學(xué)生：這叫音節(jié)詞?！鞍职?、媽媽”的第二個(gè)音節(jié)要讀輕聲。指名讀，師正音。指出輕聲要讀得輕短。教學(xué)反思： 本課字母較簡單，大部分學(xué)生學(xué)得較輕松，但仍有部分學(xué)生b的半圓沒有占滿中格，f占格位置錯(cuò)誤，經(jīng)過多次指導(dǎo)有效果，四聲拼讀難大，有不少學(xué)生不能準(zhǔn)確拼讀，今后教學(xué)中仍要把四聲拼讀作為重難點(diǎn)，反復(fù)訓(xùn)練。一語教案主備人： 總11教學(xué)過程修改意見4、dtnl教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和四個(gè)聲母。2給學(xué)過的單韻母和聲母分類。二、引新授內(nèi)容小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？今天老師就要給你們講一個(gè)關(guān)于他的故事。1指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們?cè)诟墒裁矗浚?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。2教師總結(jié)故事。3(1)出示語境歌（2）領(lǐng)讀兒歌，做動(dòng)作，并出示。三、教學(xué)的讀音和寫法1教學(xué)讀音（1）的讀音。板書，并出示圖一。提問：圖上畫了什么？問學(xué)生這一個(gè)座鐘筆筒像什么？教師范讀三遍，要求學(xué)生認(rèn)真聽。教師小結(jié)發(fā)音方法。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀?！伴_火車”讀，比賽讀。你們覺得像什么？讀兒歌：座鐘筆筒或反寫6字等（2）的讀音。方法同上2、和的比較。3教學(xué)書寫（1）回憶或再想想像什么？你還覺的像其他什么東西？（四人一組討論）（2）的占格位置。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示的書寫。）引?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出的占格位置。住在二三樓。（3）的筆順。誰來說說先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫半圓，再寫一豎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫豎彎，再寫一橫。兩筆寫成。（師范寫，生書空三（3）學(xué)生練習(xí)描紅。四、教學(xué)與相拼的音節(jié)。1出示：書上43頁音節(jié)指名逐個(gè)拼讀、直呼，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。2出示：3游戲：碰碰車五、鞏固練習(xí)1告訴學(xué)生：是聲母。2抽讀字母卡3區(qū)別的不同之處。4齊讀三次。六、作業(yè)1練讀學(xué)過的聲母和韻母。2抄寫各四遍。3抄寫8個(gè)音節(jié)各一遍。并會(huì)讀。、師領(lǐng)讀兒歌：悟空本領(lǐng)大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。、聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。記：馬蹄聲響ddd，左下半圓ddd。、聲母 d 要與 a e i u 交朋友了，請(qǐng)小朋友幫助他們，根據(jù)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼音規(guī)則，來拼一拼吧。教學(xué)反思：一語教案主備人： 總12教學(xué)過程修改意見4、dtnl教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1抽讀字母卡。2接讀順口溜。二、教學(xué)聲母和l1出示哪吒圖。圖上畫的是誰？你還記得他嗎？他在干什么？告訴學(xué)生：這個(gè)字母和哪吒的“哪”的讀音有些相像。教師范讀三遍，要求學(xué)生認(rèn)真聽。教師小結(jié)發(fā)音方法。領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀。你們覺得像什么？讀兒歌：一扇大門等（2）l的讀音。板書，并出示圖四。提問：圖上畫了誰？她在干什么？告訴學(xué)生：聲母l和快樂的“樂”的讀音有點(diǎn)像。教師范讀l讀音，要求學(xué)生認(rèn)真聽。教師小結(jié)發(fā)音方法。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀。（教師糾正發(fā)音）你們覺得l像什么？讀兒歌：一條直棍lll等2教學(xué)書寫（1）回憶或再想想l像什么？你還覺的l像其他什么東西？（2）的占格位置。（3）l的筆順。（4）學(xué)生練習(xí)描紅。三、教學(xué)與相拼的音節(jié)。1出示：書上18頁音節(jié)指名逐個(gè)拼讀、直呼，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。2出示：lll3游戲：碰碰車四、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示吹笛子圖。板書，并出示圖四。提問：圖上畫了誰？他在干什么？指名拼讀：拼讀后練習(xí)直呼。學(xué)生輕聲自由朗讀，指名讀。引導(dǎo)用的四聲組詞。（2）依次出示其他圖，教法同前。五、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來。（1）提問：鬧鐘走動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？小朋友趕豬時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？小汽車的喇叭是怎樣鳴叫的？拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）引導(dǎo)連線。六、鞏固練習(xí)1練讀課文中的聲母。2點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。3讀三次。七、作業(yè)1練讀學(xué)過的聲母和韻母。2抄寫l各四遍。3抄寫六個(gè)音節(jié)各一遍。并會(huì)讀。4讀拼音句。、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp1、請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？2、編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下ttt，傘柄朝上fff）3、區(qū)別mn，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞mmm，一個(gè)門洞nnn）、出示兒歌輕輕地， 教師引導(dǎo)孩子注意紅色的音節(jié)。（師范讀、學(xué)生跟讀）指名朗讀或背誦，學(xué)生齊讀或背誦（要求加上動(dòng)作，輕輕地讀）說說從這首兒歌里你知道了什么？教學(xué)反思： 本課時(shí)教學(xué)后，感覺大部分學(xué)生已能正確拼讀所學(xué)音節(jié)，齊讀時(shí)效果比較好，但指名讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生拼讀不夠熟練，特別是第二、第四聲拼讀錯(cuò)誤較多，今后教學(xué)還要靈活運(yùn)用指名讀、分組讀、齊讀等多種形式，還要多抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，使所有學(xué)生都有進(jìn)步。一語教案主備人： 總13教學(xué)過程修改意見5、gkh教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能正確拼讀方框內(nèi)與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確拼讀方框內(nèi)與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話揭示課題前面，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國聲母家族的8個(gè)朋友。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第5課，這一課有3個(gè)聲母。二、引新授內(nèi)容1指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？都有誰？他們?cè)诟墒裁矗浚?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。2教師總結(jié)故事。3(1)出示語境歌（放語境歌錄音）告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示三、教學(xué)的讀音和寫法1教學(xué)讀音、形。（1）的讀音。板書，并出示鴿子的圖。（圖上畫的是什么？）告訴學(xué)生鴿子的“鴿”和哥哥的“哥”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀音就有點(diǎn)像。教師范讀三次。教師講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）仔細(xì)觀察圖，看看字像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。教學(xué)順口溜：鴿子頭型。9字加彎。（2）h的讀音。方法同上、2教學(xué)書寫（1）的占格位置。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示的書寫。）引?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出占格位置。、和住在二三樓，住在一二樓。（2）的筆順誰來說說先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫半圓，再寫豎彎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成先寫一豎，再寫一個(gè)小于號(hào)。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）誰來說說，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎，再畫門，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）和n比較（3）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1找朋友游戲2抽讀字母卡3齊讀三次。五、作業(yè)抄寫 各四遍。、猜字母游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音。圓圓臉蛋梳小辮（a）；小魚吹泡（o）；一個(gè)門洞（n），兩個(gè)門洞（m）。、一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg、老師領(lǐng)讀：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。荷花荷葉hhh，一把椅子hhh。教學(xué)反思：教后感覺學(xué)生都能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母k h，巡視指導(dǎo)書寫發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生k右邊占格錯(cuò)誤，h的1太短，今后指導(dǎo)書寫時(shí)要提醒學(xué)生認(rèn)真觀察范字，注意看老師范寫，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。一語教案主備人： 總14教學(xué)過程修改意見5、gkh教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能正確拼讀方框內(nèi)與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確拼讀方框內(nèi)與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1抽讀字母卡。2猜字謎：小雞出殼是什么字？荷花出水是什么字？鴿子頭型是什么字？二、授新課1教學(xué)音節(jié)拼讀。（1）出示：（2）學(xué)生自由拼讀。（3）指名檢查拼讀情況。（4）出示：（5）齊讀，指名讀，開火車讀（6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。2看圖讀拼音（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞圖上畫的是誰？他在干什么？（圖上畫了一個(gè)小朋友，他正在打鼓。）出示:-練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。領(lǐng)讀，開火車。出示：指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲連在一起時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀二聲。領(lǐng)讀、比賽讀。出示：學(xué)生自由練習(xí)拼讀。引導(dǎo)看圖，說說圖意。（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。出示另外三幅圖，指名說說圖意。將三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方?？磮D練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。領(lǐng)讀，開火車。三、鞏固練習(xí)1抽讀字母卡片：2練讀課文、像個(gè)蛋殼是什么字母？像一把椅子是什么？9字加彎是什么字母？、評(píng)選優(yōu)生做小老師領(lǐng)讀。、聽兒歌，找出含有g(shù)e he的音節(jié)，說出來。小白鵝，小白鵝，兩個(gè)一塊去唱歌，“咯咯咯咯”跳下河，好像弟弟和哥哥。教學(xué)反思：一語教案主備人： 總15教學(xué)過程修改意見6、jqx教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母jqx，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀jqx與i組成的音節(jié)，并知道jqx與組成音節(jié)時(shí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、jqx的正確發(fā)音。2、jqx與單韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)開火車讀：bpdgi二、看情境圖，學(xué)語境歌，引出新授內(nèi)容1、看情境圖圖上畫的是什么時(shí)候，什么地方？誰和誰正在干什么？2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。3、學(xué)語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?、談話。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。三、教學(xué)聲母jqx的讀音1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：jqx2、你知道哪個(gè)娃娃的名字？指名讀。3、相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。4、開火車讀，正音。四、教學(xué)聲母jqx的字形及寫法1、你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？2、引導(dǎo)編順口溜：j：i字加彎jjj。q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)別：像個(gè)9字qqq,反寫p字qqq。q與d比較：兩個(gè)字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓qqq，左下半圓ddd。q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個(gè)彎，用順口溜區(qū)別：g下無尾qqq。x：一個(gè)大叉xxx。3、指導(dǎo)書寫（1）三個(gè)拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！（2）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。（3）說說jqx分別住在四線三格的哪幾層。（4）指導(dǎo)：j：它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓?？垂P順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？q：由幾筆構(gòu)成？先寫什么？x：注意筆順，先右斜，后左斜。（5）教師范寫。（6）學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)。1、跟著錄音磁帶復(fù)習(xí)jqx。2、抄寫jqx。、給你一個(gè)半圓和一根棍子，你能拼出哪些字母？、聯(lián)系實(shí)際體會(huì)jqx的發(fā)音方法，j與“積木”的“積”發(fā)音差不多，q與“氣筒 ”的“氣”變?yōu)榈谝宦暤淖x音差不多，x與“西瓜”的“西”讀音差不多。、強(qiáng)調(diào)j個(gè)子很高，是學(xué)到現(xiàn)在為止，唯一住三個(gè)格子的朋友。教學(xué)反思：一語教案主備人： 總16教學(xué)過程修改意見6、jqx教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母jqx，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀jqx與i組成的音節(jié)，并知道jqx與組成音節(jié)時(shí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、jqx的正確發(fā)音。2、jqx與單韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、拼讀：lunubupumufudutugukuhuln刪2、認(rèn)讀字母：jqx二、教學(xué)jqx與相拼的書寫規(guī)則1、（角色扮演）老師講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友jqx，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-ju、q-qu、x-xu）2、指名說說juquxu后面是什么字母。3、小結(jié)：小小有禮貌，見到j(luò)qx眼鏡就摘掉。4、學(xué)生自由拼讀。5、指名拼讀。三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞1、出示：j-iji（1）指名拼讀。（2）指名連起來讀詞。（3）看圖理解詞義。2、出示：x-xu（1）指名說說xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hx。（3）看圖理解詞義。四、鞏固練習(xí)1、抽讀卡片。2、游戲：找朋友。五、作業(yè)1、抄寫音節(jié)：juquxu2、練讀課文。、小結(jié)：j q x 比較頑皮，而小u膽子小，從不敢和j q x 玩。小 和我們的小朋友一樣，非常有禮貌，只要一見到j(luò) q x，馬上把自己的小帽子摘下來，向他們行個(gè)禮，和他們快樂的在一起。因此小 遇到j(luò) q x，去掉兩點(diǎn)還讀小、動(dòng)手做卡片，并剪成l和c兩個(gè)字母，練習(xí)拼成“bpdq”。教學(xué)反思：一語教案主備人： 總17教學(xué)過程修改意見認(rèn)一認(rèn)2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2、通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。教學(xué)準(zhǔn)備：漢字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題今天，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的16個(gè)字中，有的表示動(dòng)物名稱，有的表示植物名稱，都是大家熟悉的。二、觀察圖畫，自由認(rèn)讀16個(gè)漢字上面都有圖畫，仔細(xì)觀察一下，看看圖上畫的是什么。想想哪些自己熟悉，哪些自己還不太熟悉。讓學(xué)生自由說說自己認(rèn)識(shí)圖上畫的哪些事物，教師相機(jī)出示字卡，順勢認(rèn)讀漢字，對(duì)圖上畫的事物還不太熟悉的可以和同學(xué)交流一下。三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音1、讓學(xué)生先找出標(biāo)上紅色注音的字。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學(xué)過的音節(jié)。2、教師出示卡片：lmphm。先讓學(xué)生認(rèn)讀，再試讀這些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷。3、依次出示其他的字卡。教師領(lǐng)讀字卡上的注音和漢字。4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶有翹舌音的字：蟲、竹；帶有平舌音的字：絲；聲母容易