備課中心.小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級《四 100以內(nèi)的加法和減法（一）》 教學(xué)設(shè)計.docxVIP

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)計算方法的探索過程，能正確進(jìn)行計算。 2、方法與過程：結(jié)合情境提出問題、分析問題、解決問題，積累學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展其問題意識。3、 情感態(tài)度價值觀：體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 。 教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、計數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。 10+5 20+7 30+3 40+9 60+8 80+4 50+1 90+6 10+10 20+30 50+40 40+10 20+70 60+201.指名回答。2.小組開火車聯(lián)系。二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 1呈現(xiàn)情境小朋友們，今天老師給大家講一個故事好嗎？一天中午，天氣非常晴朗，小白兔和小灰兔商量著要坐車去農(nóng)村的果園，于是它們來到公交公司，看到公交公司有三種車瞧，(課件呈現(xiàn)大客車、中巴車和小轎車)。認(rèn)真觀察一下，這三種車各有多少個座位? 2提出問題 根據(jù)觀察到的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些用加法計算的數(shù)學(xué)問題? 結(jié)合學(xué)生回答，依次呈現(xiàn)： 中巴車和小轎車一共有多少座?板書：30+3 大客車和中巴車一共有多少座?板書：45+30 大客車和小轎車一共有多少座?板書：45+3 大客車、中巴車和小轎車一共有多少座?板書：45+30+3今天，我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）。板書：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)三、自主探索 學(xué)習(xí)新知。（一）、教學(xué)例1，大客車和中巴車一共有多少座?讓學(xué)生試著獨立解決問題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。班內(nèi)交流自己是如何計算45+30的。教師結(jié)合學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況，逐一板書：(1）用小棒擺；(2)用算珠撥；(3)用數(shù)的組成：把45分成40和5，40+30=70 70+575比較討論：這幾種算法都是把哪部分先合起來。共同概括算法：40+30 70+575(4)試一試：38+40 47+20 69+20 指名學(xué)生上黑板做題，其余的在聯(lián)系本上做。（二）、大客車和小轎車一共有多少座?讓學(xué)生試著獨立解決，小組內(nèi)交流算法。班內(nèi)交流，教師結(jié)合學(xué)生回答板書可能出現(xiàn)的幾種情況：(1)用小棒擺； (2)用算珠撥；(3)5+3=8 40+8=48組織討論：這幾種算法都是先把哪部分先合起來？ 班內(nèi)交流后共同概括：5+38 40+8=48（三）、組織比較計算45+30和45+3時有什么相同的地方?有什么不同的地方?1、小組討論。 2、提問。3、小結(jié)。四、播放音樂輕松一刻。五、練習(xí)鞏固 拓展延伸1“想想做做”第1題.(1)課件：先在計數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。 （2）提問學(xué)生說一說撥一撥。2“想想做做”第2題。 （1）不用計數(shù)器和小棒，請同學(xué)們算一算。（2）指名說一說。 3.“想想做做”第3題。 （1）師生情景圖談話。 （2）提問：看到了什么？ （3)指名列出算式。 (4)拓展：比較大小。 35+20 50+23 34+50 35+2 5+23 34+5六、全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲?七、布置作業(yè)。板書設(shè)計：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（1） 大客車和中巴車一共有多少座位？45+30（1）用小棒擺。（2）用算珠撥。 （3）用數(shù)的組成。 先算:40+30=70再算:7