四年級下冊思品教案.doc

品德與生活（社會）教學計劃2014年 2 月 16 日周次課 題教學目的備注1在公共汽車上知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2想想他們的難處知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。3伸出我的手同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。 4生死不離知道個人是集體的一員，在參加集體活動中，只有團結協(xié)作發(fā)揮每個成員的作用，才能取得勝利。5綠色小衛(wèi)士了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護活動。6我們的民風民俗獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日7家鄉(xiāng)的變化通過調查訪問、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；8怎樣到達目的地懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動；9媒體連著我和你體會電視、網絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系；學習利用媒體安全、有效地獲取信息。10辦一張自己的報紙在紛繁復雜的社會生活中，體會報刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。11怎樣和他聯(lián)系讓學生了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法12復習整理知識 系統(tǒng)復習 期末考核13復習整理知識 系統(tǒng)復習 期末考核14復習整理知識 系統(tǒng)復習 期末考核15期末考試整理知識 系統(tǒng)復習 期末考核備課記錄課題1、在公共汽車上課時1教學目標1、培養(yǎng)榮譽感，對遵守社會公德的行為感到光榮，對不遵守社會公德的行為感到羞恥。2、教育學生做一個自覺遵守社會公德的小公民，為人類社會的文明與進步做出自己應有的貢獻。課前準備與資源整合以小隊為單位到電影院、汽車站、商場、公園等地調查、了解人們遵守公共秩序的情況教學設計一、創(chuàng)設情景1、 播放課件（汽車站，人們正在擠汽車）2、 師：這是發(fā)生在我們日常生活中的事，看到大家爭先恐后地搶著上車，同學們有什么話想說？二、小品中的你我他1、學生小品表演（正月初二我乘公交車去外婆家拜年。車上很擁擠，好長時間才等到一個座位，坐在我前面的是同班同學小明。正巧，上來一位老太太，找不到座位就站在我倆座位之間，這時）2、看到此處，想想小品中的人物是怎樣對待這位老太太的呢？讓其他學生續(xù)演小品3、等其他學生續(xù)演完畢，讓小品中的人物繼續(xù)表演下去，看看哪些同學續(xù)演的小品與原著類似。4、你們最喜歡哪個故事情節(jié)？為什么？如果你在場，你會怎么做？怎么想？三、七嘴八舌話公德1、師：你乘車時看到過類似的事情嗎？你在其他公共場所看到哪些不守公德的事呢？你是怎么想怎么做的？有什么看法？先以小組為單位作交流。注意由組長作記載，呆會派代表匯報。2、小組交流3、 代表匯報，其他同學補充（如隨地吐痰、上公廁不沖洗、在影劇院大聲說話、超車駕駛、爬欄桿等）四、公德行動：1、師：面對那些不守公德的行為，我們該怎么辦？2、我有好辦法（學生紛紛想出建議，阻止那些不守公德的行為）教后記備課記錄課題1、在公共汽車上課時2教學目標通過呈現(xiàn)情景組織討論等形式,讓學生初步體會各種公共秩序的雙重作用,明白在乘車和不同的公共場所要遵守公德。課前準備與資源整合教師根據(jù)目前城鄉(xiāng)小學生乘車的情況制作在乘車中和學生熟悉的公共場所發(fā)生的有關情景課件或幻燈片.教學設計一,以生活實際自然導入1,你乘過公交車嗎 2,你有過怎樣的體驗 二,呈現(xiàn)乘車情景,續(xù)編故事1,教師以課件或幻燈呈現(xiàn)故事續(xù)編情景.2,學生自由表述,設想各種故事的結局.3,你最喜歡的是哪一個故事情節(jié) 為什么 這一環(huán)節(jié)旨在通過呈現(xiàn)情景,讓學生根據(jù)已有的生活經驗及道德認識水平,設想幾種可能,然后編出不同的故事情節(jié).讓學生在自己設想的故事情節(jié)中,在對不同人物不同的想法,做法中,做出理智分析,從而得出正確的評判.三,實話實說1,如果你是當事人,你會怎樣做 2,當你這樣做時,你是怎樣想的呢 這一環(huán)節(jié)旨在,讓學生在具體情景中說出心聲,初步體會遵守公共秩序的雙重作用,得出結論,明白道理.四,拓展提升1,在不同的公共場所,如何遵守公共道德呢 2,出示幻燈,在不同的公共場所都有我們需要遵守的公共規(guī)則.3,你知道的公共場所有哪些呢 4,教師隨即播學生熟悉的公共場所課件圖片.5,在哪里人們所應有哪些行為準則呢 6,小組交流:課前準備的自己熟悉的公共場所應有的行為準則.教后記備課記錄課題2、想想他們的難處課時1教學目標1知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。 2體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。課前準備與資源整合圖片、名言收集。教學設計一、名畫欣賞：出示圖片：（1）仔細觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？ 二、角色扮演1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，請設想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望 2、指名扮演 3、通過親身的扮演體會，同學們有什么感受？4全班交流：三、體驗啟發(fā)1 觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的?？催^之后有什么感受？2師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在你的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？ 3、指名說4、學習P9-10上的資料，小組討論：談感受。 6、說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學到了什么？ 7、師述：桑蘭、劉濤、林林、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項又一項奇跡。他們堅強的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要欽佩他們，更要學習他們的精神。 四、總結 殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一個群體，我們應該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學習。 教后記備課記錄課題2、想想他們的難處課時2教學目標知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德課前準備與資源整合歌曲、圖片、小資料教學設計一、談話導入 1、師述：上一節(jié)課我們走進了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想：同學們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應該如何去對待呢？ 學生自由發(fā)言 2、總結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們去關心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。 二、辨一辨 1、出示P11圖畫 提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流） 2、補充閱讀 P11 小辭典 3、出示P12 一個殘疾兒童的信 想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？4：小結：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現(xiàn)。三、說一說： 1、 讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？2、我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？閱讀P14教材，班級討論交流 四、全課總結：關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。 教后記備課記錄課題3伸出我的手課時1教學目標1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。 2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家應倡導的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。課前準備與資源整合歌曲、圖片、小資料教學設計一、導入：師：同學們，你們說“愛”是什么？小組交流：當自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？這時別人對你的愛意味著什么？二、聽一聽（營造氛圍，調動學生的情感。）1放音頻：歌曲愛的奉獻2想一想：這首歌唱的是什么？3說一說：你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？聽了這首歌你有什么感想？師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說？ 我曾經遇到（） 我在電視里看到（） 我在報紙上看到（） 我聽爸爸媽媽說的（） 我在網上查到的（）4小結：我們的周圍有許多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。三、學一學 自讀P16我怎么辦1小組交流：燕燕遇到了什么困難？當時她是什么心情？ 燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？2、小結：當燕燕父母身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應該為他們獻上一份愛。這愛不僅僅是物質的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。 3、閱讀P17上的日記（同桌互說感受） 4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？ 5、閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？ 四、讀一讀： 全班帶有感情的朗讀小詩手 五、總結： 我們是一群幸運兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當有人遇到不幸，生活、學習有困難時，別忘了伸出我們的手，獻出我們的愛，要相信只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。 板書： 身體有殘疾的人伸出我的手 遭遇不幸的人生活有困難的人心里有障礙的人教后記備課記錄課題3伸出我的手課時2教學目標1、關注生活在自己周圍和社會上貧困和不幸的人們。 2、積極參加支援災區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。課前準備與資源整合歌曲、圖片、小資料教學設計一、談話導入 上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節(jié)課就讓我們去感受一下受資助的人們的心聲。 二、想一想 1、自讀P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、讀一讀 1、閱讀P19 小資料 2、提問：你了解希望工程、春蕾計劃嗎？3、看看P20小討論，說說文中的同學誰的想法對誰的想法不對？為什么？4、你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當時自己的心情。 四、說一說1小組交流理解P20說一說內容 2、出示小黑板：“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷。”“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！?、請同學在小組中談感受4、請同學說一說自己收集的類似名言。 5、師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有人的心靈。 五、全課總結激發(fā)情感1再次播放歌曲愛的奉獻師生同唱。2總結升華：在我們的生活、學習都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠、貧困地區(qū)的小學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣上學，坐在教室里讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。六、布置活動以小隊為單位，開展一次獻愛心活動?；顒訉ο螅罕拘?、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人?；顒有问剑簩懳繂栃?，捐送圖書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。 板書：“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！?“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉。”教后記備課記錄課題4生死不離課時1教學目標知道個人是集體的一員，在參加集體活動中，只有團結協(xié)作發(fā)揮每個成員的作用，才能取得勝利。課前準備與資源整合收集班（組）同學參加學校、班集體組織的運動會、慶六一文藝匯演等比賽中的照片、錄像片段教學設計（一）揭題，回味勝利的滋味 1、導入：同學們，我們的校園生活是多姿多彩的，開展過多種多樣的比賽活動！ 2、師：你們參加過哪些集體的比賽？哪些比賽贏了，贏了之后你的心情怎樣？你是怎么表現(xiàn)出來的？ 3、揭題：今天我們就從“我們贏了”說起。（二）反思取勝的原因 1、小組討論：為什么能贏？ 2、學生根據(jù)實際情況匯報交流。（板書：贏？） 3、師隨機板書：目標一致 團結一心 全力以赴 通力協(xié)作 4、從正面分析：在你們取得勝利的活動中，你為集體做了些什么？ 5、從反面分析：如果在集體比賽中，缺少了這些團結合作的精神，那又是怎樣的情形？ 6、出示道理： 集體中的每一個成員都是不可缺少的，都發(fā)揮著獨一無二的作用。只有大家齊心協(xié)作，集體才會取得成功。 （三）游戲感悟 下面我們做一個集體游戲，每個參賽隊是由幾個人組成的，是個集體。1、生做游戲夾小球。2、頒發(fā)獎品。3、獲勝小組代表發(fā)言。4、觀眾代表發(fā)言。師：除了在比賽中需要團結協(xié)作，還有哪些事也需要的？ （四）名言感悟 1、讓學生說出自己熟悉的關于團結的名言或俗語。 2、聯(lián)系實際生活理解出示名言或俗語的意思。 3、總結：好多事例告訴我們贏的背后有很多感人的故事，需要每一個人團結一心、齊心協(xié)力。 （五）歌曲感悟 1、欣賞歌曲眾人劃槳開大船。 2、悟出道理。教后記備課記錄課題4生死不離課時2教學目標面對失敗，千萬不要怨天尤人、相互指責，而要認真吸取教訓，振奮精神，爭取下次的成功。課前準備與資源整合集班（組）同學參加學校、班集體組織的運動會、慶六一文藝匯演等比賽中的照片、錄像片段教學設計一、名言導入誦讀關于團結的名言和俗語二、導行1、出示案例：（1）一次合唱比賽中，王紅說：“我站在隊伍的最后一排，嘴張不張別人不知道。”思考：她這樣說對嗎？為什么？（2）廣播操比賽中，李剛忘帶校服了，他想：算了吧，不回去拿了，我躲在別人后面。思考：他的這種想法怎么樣？你打算怎樣說服他？（3）吳明說：“我個子小，聲音也不怎么好，不能成為班級合唱隊的一員。但每次訓練時，我?guī)椭蠹冶９芤路€負責打開水。比賽哪天，我還負責保管衣服，讓大家能集中精力參加比賽，我想，我也為這次比賽盡了自己的力量了！獲獎了，大家不會忘記我吧！”思考：能少得了他嗎？為什么？2、討論。3、交流。三、總結：不管是在比賽前，還是在比賽中都需要集體中每一個人的積極參與，目標一致，團結一心，全力以赴，通力協(xié)作。如果我們這么做了，我們肯定會贏！教后記備課記錄課題5綠色小衛(wèi)士課時1教學目標1、復習環(huán)境污染產生的各種危害，樹立危機意識、環(huán)保意識，轉變浪費資源、破壞資源的生活方式。2、學會從身邊做起，從校園生活做起，人人爭當環(huán)境小衛(wèi)士。課前準備與資源整合1、課前組織學生調查了解生活中的污染現(xiàn)象及其危害；2、制作多媒體課件。教學設計一、激情導入1、談話，交流各種污染情況2、師小結，導入新課二、引入主題1、談話，引入2、分類：根據(jù)垃圾的用途進行重新分類（1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小組代表發(fā)言（3）小結：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。三、分組制作1、師激發(fā)學生動手創(chuàng)作2、師講解創(chuàng)作注意點3、學生分組創(chuàng)作4、作品展示，學生簡介創(chuàng)作過程5、小結四、延伸拓展以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標語，喚醒社會關注環(huán)保。板書： 綠色小衛(wèi)士可回收（塑料、廢紙分清垃圾 不可回收（電池、橡皮教后記備課記錄課題5綠色小衛(wèi)士課時2教學目標從不同的角度調查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認識到環(huán)境保護的重要性，體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。課前準備與資源整合課前活動：觀看動畫，滲透教育。觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片。教學設計活動（一）走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀1、生活中存在的幾種主要污染。2、交流“課前調查”身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。3、觀看有關污染的錄像資料。4、小結：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎?；顒樱ǘ┯懻摻涣?，了解環(huán)境污染的危害。1、出示印染廠的污水，引導交流水污染的危害。2、討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。3、出示一組調查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴重性。4、小結：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個?；顒樱ㄈ娀w驗，感知環(huán)保人士的努力。1、討論人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了哪些事。2、交流感受，體會環(huán)保人士的心愿。活動（四）創(chuàng)設情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。創(chuàng)設游戲活動情景，師生共玩趣味環(huán)保跳棋，其間引導學生：1、設計環(huán)保宣傳口號。2、了解部分環(huán)保紀念日和環(huán)保先進城市。3、了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。4、知道垃圾要分類存放。5、為城鄉(xiāng)環(huán)境保護提合理建議等?；顒樱ㄎ澹┖献魈接懀由毂Ｗo環(huán)境的行動。1、討論：我們小學生能為保護綠色環(huán)境做些什么？2、小組合作，制定班級綠色行動宣言。3、行動延伸。板書： 綠色小衛(wèi)士 調查了解 雛贏在行動 宣言教后記備課記錄課題6我們的民風民俗課時1教學目標知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風俗文化。課前準備與資源整合師生搜集關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，查找相關網站的網址；教師把有關資料下載到局域網中進行整理并制作出全新的學習網頁；學生在教師或家長的指導下具備利用Internet在網上瀏覽、收集種類信息的能力。 教學設計（一）渲染氛圍，導入新課 1、看我國傳統(tǒng)的民風民俗的畫面，請學生欣賞后說說看到了什么，想到了什么？ 2、中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？ （二）網絡學習，認識春節(jié) 1、（課件展示春節(jié)的熱鬧場面）同學們，大家最喜歡的春節(jié)到了，讓我們一起走入歡快的春節(jié)吧！ （學生在教師指導下進入教師制作的“春節(jié)網” 瀏覽學習，該網站的主要板快為：美麗傳說、繽紛飲食、多彩活動、心情故事） 2、學生選擇感興趣的內容用自己喜歡的方式匯報交流： 講一講春節(jié)的傳說；演一演春節(jié)的活動；畫一畫春節(jié)的景象；談一談春節(jié)的經歷； 3、春節(jié)是如此多姿多彩，你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎？出示教材內容“猜猜看”，請學生自由競猜。 4、設置懸念，引導學生讀網上“心情故事”中的到外公外婆家過春節(jié)，談談感受。 5、請學生再進行“猜猜看”活動，師動情總結：合家團聚仍是人們過年的首選。（配樂?；丶铱纯矗?（三）了解其它傳統(tǒng)節(jié)日 1、教師提供以下網址，請學生根據(jù)自己選定的一個傳統(tǒng)節(jié)日自由瀏覽： / / 2、選擇同一內容的學生組合成一個小組，作展示準備。 3、各小組以豐富多樣的形式展示匯報。 （四）課外延伸，編輯小報 以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，在教師指導下辦一期電腦小報。板書： 我們的民風民俗 傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、元宵、清明、中秋教后記備課記錄課題6、我們的民風民俗課時2教學目標獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體會其對人們生活的影響，激發(fā)學生的民族自豪感課前準備與資源整合師生搜集關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，查找相關網站的網址；教師把有關資料下載到局域網中進行整理并制作出全新的學習網頁；學生在教師或家長的指導下具備利用Internet在網上瀏覽、收集種類信息的能力。教學設計（一）渲染氛圍，導入新課 1、課件展示畫面，欣賞后說說聽到了什么，看到了什么，想到了什么？ 2、動情揭題3、中華民族有哪四個傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？板書：傳統(tǒng)的節(jié)日最隆重的是什么節(jié)日？它們各有什么傳統(tǒng)活動？板書：傳統(tǒng)的活動4、誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？那你知道少數(shù)民族的節(jié)日嗎？5、不同的民族有著不同的民風風俗。板書：不同的民風風俗誰能舉例說一說呀。（引導學生從衣著、語言等方面來說）小結：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風俗習慣。（二）引導學生了解不同的民風民族。1、出示事例，了解風俗。同學們，在我們的云南的一個少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個傳統(tǒng)的風俗傣族潑水節(jié)，想知道是什么活動嗎？看畫面。2、同學交流，豐富了解。你們還收集到了哪些民族的風俗習慣呢？學生交流、匯報。（伴隨著學生的匯報，并讓學生大致介紹這個民族的情況，人口、分布等）（三）、正確對待傳統(tǒng)習俗。從同學們的交流，我也學到了很多，了解到了那么多的習俗，前不久，我們班級里有一位同學卻向我提出了這樣的一個疑問，大家想幫助他解決嗎？教師出示一位學生的煩惱。學生討論，他們這樣的做法怎么樣？（四）拓展思路，開闊視野。今天，我給大家?guī)砹藥讉€有關民風民俗的網站。出示網址：國家文化網：中國民族網：（五）作業(yè)：讓我們一起來辦一個小小民俗展覽館。板書 我們的民風民俗少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日 傣族 潑水節(jié) 蒙古 那達慕大會教后記備課記錄課題7家鄉(xiāng)的變化課時1教學目標、通過調查訪問、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、文獻研究、合作交往的能力。課前準備與資源整合歌曲：在希望的田野上，收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。教學設計（一）、歌曲導入，走進家鄉(xiāng)。1、聽歌曲在希望的田野上。你有什么感受？學生展開討論。2、同學們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們了解自己的家鄉(xiāng)吧。（二）、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。1、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報）（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭、街道）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片）（三）、鞏固認識，熱愛家鄉(xiāng)。1、今天老師也去拍了些材料，我們來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。2、同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？3、從錄象中，同學們對家鄉(xiāng)又有了什么新的認識、了解呢？（四）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。1、同學們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？教師小結：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來呢？（指導學生可以用自己手中的筆進行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進行贊美，可以寫詩）2、進行成果展示。（五）、播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。在在希望的田野上的歌曲聲中結束。教后記備課記錄課題7家鄉(xiāng)的變化課時2教學目標1、樂于向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，萌發(fā)喜愛之情，愿意傾聽同學的表達，了解各地的變化和風景名勝。2、懂得一些收集、整理資料的初步方法，提高學生參與、表達、合作能力。課前準備與資源整合1、課前調查：家鄉(xiāng)變化中有哪些不盡人意的地方？2、課件教學設計一、發(fā)展中的不和諧音符1、導語：在我們家鄉(xiāng)日新日異地發(fā)生著變化的同時，卻也出現(xiàn)了這樣一些不文明的現(xiàn)象。（出示課件：2張圖片）2、這些現(xiàn)象會帶給我們許多思考，我們作為家鄉(xiāng)的小主人，怎么做才能使家鄉(xiāng)更美麗呢？二、講述故事，激發(fā)情感1、師講述小故事執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)。2、學生交流聽故事后的感受。三、暢想家鄉(xiāng)的未來師：同學們想一想，20年之后、30年之后，我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國會是什么樣呢？請你大膽的展開想像，可以把你的設想畫下來，可以寫下來，也可以說一說，選擇你喜歡的方式。學生：1、完成作品；2、匯報：（學生根據(jù)自己的畫、文章等來展示自己的設想。）四、課堂小結，課外延伸1、師：同學們，相信有了你們今天的努力，家鄉(xiāng)的明天一定會更好，讓我們?yōu)榻ㄔO家鄉(xiāng)、建設祖國而努力吧！2、布置課外實踐作業(yè)利用周日，和村里的小伙伴做一件有益于家鄉(xiāng)的事。（雛鷹假日小隊在行動）教后記備課記錄課題8怎樣到達目的地課時1教學目標引導學生了解交通工具在人們的生產和生活中的重要作用，知道常見交通工具及其特點，并自覺守交通管理條例。課前準備與資源整合組織學生收集有關交通發(fā)展方面的故事。如、環(huán)城高架的建設。有關多媒體課件、錄音故事、錄像資料的準備。教學設計活動（一）、趣味謎語導入 1、請學生猜謎語（打四種交通工具，謎底：火車汽車 輪船 飛機）2、提問：這些交通工具有什么作用？ 3、揭示活動主題：怎樣到達目的地?；顒樱ǘ┙煌ㄟB著你我他1、出示多媒體課件，提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？2、觀看多媒體生活錄像片段。討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具？它給你們帶來什么方便？3、出示多媒體畫面。討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產的，這些物品是怎樣來到你所居住的地區(qū)的？小結：在我們的生活中，交通工具得到廣泛的運用，給我們的生活帶來了很大的方便。4、播放多媒體動畫片：交通工具擂臺賽小結：要根據(jù)實際情況，選擇合適的交通工具。 5、討論：你還知道哪些先進的交通工具，給大家介紹一下。6、假如你是張?zhí)烀?，你會選擇哪種交通工具，說出你的理由。組織學生展開討論，只要合情合理，均給予支持。7、出示“告訴你”，讀一讀。說說你知道的易燃易爆物品有哪些？ 你還知道哪些與我們有關的交通管理法規(guī)？小結：在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀守法的小公民。教后記備課記錄課題8怎樣到達目的地課時2教學目標了解從古到今交通運輸設施和方式發(fā)生了巨大變化；懂得為了交通的發(fā)展許多人付出了艱辛的勞動，鄭重他們的勞動；關注交通發(fā)展帶來的環(huán)境安全問題。課前準備與資源整合課件教學設計活動（三）驚人的發(fā)展1、從古到今，交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生了巨大的變化。出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運輸設施”和“交通運輸方式”？2、交流：課前了解的近年來你的家鄉(xiāng)在交通運輸方面所發(fā)生的變化。小結：從家鄉(xiāng)到國家，交通運輸方面發(fā)生了驚人的變化?；顒樱ㄋ模┰跄芡浰麄?、觀看錄像片段組合。討論：當我們在感受各種交通便利的時候，你認為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？2、聽錄音故事征戰(zhàn)雪域筑天路。說一說：聽了故事，你想說些什么？ 小結：我們應當從內心尊重那些從事交通運輸業(yè)的人，尊重他們的勞動?；顒樱ㄎ澹┙煌◣淼膯栴}1、觀看錄像。2、出示“小資料”，了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害？3、小小辯論：在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？4、對于當前的交通污染現(xiàn)狀，你有什么好的建議？（六）做一做1、聽錄音故事詹天佑和京張鐵路。說一說：從這個故事中，你明白了什么？3、出示幾種精美的交通資料卡，提示學生做一張有關交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。教后記備課記錄課題9 媒體連著我和你課時1教學目標1、體會電視、網絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系；2、學習利用媒體安全、有效地獲取信息；3、提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力；4、增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。課前準備與資源整合課前調查：每周看電視時間教學設計導入：1、同學們，我們現(xiàn)在已經進入信息時代，那么，我們的信息從哪得來的？2、揭題。一、生活中的電視1、在這么多的媒體中，你最熟悉的是什么？2、你喜歡看電視嗎？3、看電視能使我們有什么收獲？4、最喜歡看什么電視節(jié)目？說說喜歡的原因那么多好看的節(jié)目，怎么不多看會兒呢？說說父母反對的原因嗎？5、哪些節(jié)目不適合我們看？（暴力、恐怖、鬼片、黃片）6、制定適合自己的收視指南。二、沙發(fā)里的“土豆”1、指名匯報每周看電視的時間。2、 你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、P59小資料。教師總結，并引出電視病、沙發(fā)里的“土豆”。4、說說還有哪些不良的收視行為？5、讓我們來看看美國家庭是怎么對待電視的？聽故事。聽了這個故事有什么啟示？6、 過度地看電視，影響了學習、休息，還引起了家庭成員之間的矛盾。你覺得我們應該怎樣合理安排看電視的時間？7、學生交流。三、總結延伸教后記備課記錄課題9 媒體連著我和你課時2教學目標1、 學生通過調查、體驗等形式認識廣告，了解廣告與人們生活的關系。2、學會分析并辨證的看待生活中的廣告，樹立正確的價值觀。3、認識公益廣告的作用，嘗試設計廣告。課前準備與資源整合搜集公益廣告教學設計 一、廣告地帶-生活有你更精彩1、交流廣告 2、說廣告：接龍游戲 二、廣告評說-大家好，才是真的好。1、 小組交流、討論、展示廣告。2、指名說，小組匯報（靈活機動）A、認識商品廣告1） 交流、模仿印象最深的廣告。2） 說說廣告給你帶來的好處。B、觀看公益廣告，討論其作用C、認識虛假廣告，舉例1）聯(lián)系實際說說：面對這些廣告我們該怎么做？2）補充廣告法的知識三、創(chuàng)意廣告-我選擇，我喜歡1、欣賞廣告2、交流如何進行廣告設計？3、為“拯救母親河”設計一個公益廣告。欣賞相關的圖片資料4、小組交流：廣告的設計形式5、自由組合，小組合作設計廣告6、上前展示自己的作品。7、教師總結五、課外拓展用各種形式廣泛宣傳你們的創(chuàng)意廣告。教后記備課記錄課題10辦一張自己的報紙課時1教學目標1、了解報紙在我們日常生活中有著密切的關系，可以為我們獲取信息，提供渠道。2、了解辦一張報紙的基本方法，收集社會中的有效信息。課前準備與資源整合學生收集有關社會上的信息，并進行整理。教學設計、 我們生活中的報紙（）、你喜歡看報紙嗎？請說說你和爸爸、媽媽?？吹膸追N報紙，并推薦你最喜歡看的一種報紙和最喜歡的欄目。（）、學生討論問題：從報紙中我們可以看到什么？請你向同學們推薦自己喜歡的報紙，并講一講推薦的理由。（）、你知道一張報紙是怎樣產生的？報社的叔叔、阿姨是怎樣辦報的呢？討論后明確辦報的大致程序。（）、閱讀小資料后，你對中國最早的報紙了解了多少？請講給同學們聽聽。、