應用信息技術創(chuàng)新教學成果

叮叮小文庫教學設計模板教學設計方案教學內容：Unit 5 Dinners ready! 第二課時姓名：賈愛萍工作單位：神池縣實驗小學學科年級：四年級教材版本：新版PEP一、 教學內容分析 本課主要學習beef，chicken，noodles, soup, vegetables五種食物的詞匯，通過學習學生能夠簡單對這些食物進行問答，如:What would you like for dinner? 在學習中，學生能夠培養(yǎng)起健康飲食，多吃蔬菜、水果，少吃油炸等不健康食物。二、學生特征分析四年級的學生已經接觸過一年的英語，掌握了基本的口語交際能力，同學之間能夠進行簡單的會話。本課充分利用生活中的實物，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在所創(chuàng)設的情境中能夠更好地融入到課堂教學中，從而將所學內容熟練運用到生活中。三、教學目標定位和信息技術融合目標定位1、能聽、說、認讀單詞：beef，chicken，noodles, soup, vegetables以及它們的復數(shù)形式。2、通過說唱A部分的歌謠鞏固所學單詞。四、教學重難點和信息技術融合突破重難點、支持學與教模式變革分析 教學重點：單詞：beef，chicken，noodles, soup, vegetables 教學難點： beef，chicken，noodles, soup, vegetables都是不可數(shù)名詞，同學們一定要注意它們的用法。五、教學過程設計一、復習引題 1、請學生欣賞歌曲蔬菜歌。 2、組織學生玩“轉盤游戲”。（設計目的：幫助學生復習顏色類單詞）w W w .x K b 1.c o M二、教學新課 1、引入新課 T:I have a QQ farm.Do you want to go with me? Ss:Yes. T:OK,lets go!2、課件出示vegetables：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? 學生根據用I like 或I dont like根據自己的實際進行情況表達。 3、課件出示（猜一猜）：Theyre red.Theyre big.They arent apples.What are they? Ss:vegetables . T:Yes. Do you like vegetables? 學生根據用I like 或I dont like根據自己的實際進行情況表達。 4、區(qū)分vegetables 5、請學生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學習單詞carrot。 6、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學生在回答中學習單詞。 7、完成兩個任務：1.跟讀單詞。2.快速反應。 三、鞏固練習 1、Lets plant.(學生說單詞，種菜。）2、Water the plants.(要求學生根據聽力材料標出澆菜的序號。） 3、Lets say. 4、Pick up. 5、Lets chant.(活躍課堂氣氛。） 四、鞏固拓展 Lets share. （要求學生描述圖片上的菜。） 五、總結歸納 beef，chicken，noodles, soup, vegetables 六、情感教育 Eating more vegetables is good for our health. 七、家庭作業(yè) 1.Listen and follow the tape 5 times. 2.Introduce your farm to your friends.六、信息技術應用設計在教學單詞的單復數(shù)時，首先利用多媒體出示蔬菜圖片，再通過音頻教學發(fā)音，最后通過動畫使學生在原有基礎上加深印象。七、教學評價設計教師活動預設學生活動設計意圖八、教學板書、演示文稿及其它數(shù)字化資源Unit4 At the farmA Lets le