2020屆八年級科學(xué)競賽試題卷（I）卷.doc

2020屆八年級科學(xué)競賽試題卷（I）卷一、 選擇題 (共15題；共30分)1. （2分）月球因進(jìn)入地球的影子而失去了光明的現(xiàn)象被稱為月食某年某月某日上海地區(qū)觀察到了月全食，這一天的月相是（ ） A . 新月B . 上弦月C . 滿月D . 下弦月2. （2分）下列一定不是植物激素的是（ ） A . 脫落酸B . 乙烯C . 2，4DD . 吲哚乙酸3. （2分）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型理解正確的是（ ） A . 該反應(yīng)有單質(zhì)生成B . 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為2:3C . 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D . 若生成物中有NH3 ， 反應(yīng)前后氮元素化合價降低4. （2分）下列食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的是（ ）A . 20g水中溶有0.2g食鹽B . 101g食鹽水中溶有1g食鹽C . 100g水中溶有1g食鹽D . 99g水中溶有1g食鹽5. （2分）細(xì)胞分裂的結(jié)果可以使細(xì)胞（ ） A . 數(shù)量增加B . 體積增大C . 功能增強(qiáng)D . 種類增多6. （2分）游戲“憤怒的小鳥”是用“彈弓”把小鳥對準(zhǔn)怪物打過去，如圖所示下列說法錯誤的是（ ）A . 彈弓受力伸長，說明力能使物體發(fā)生形變B . 彈弓伸長過程中，彈性勢能增大C . 彈出“小鳥”時，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為“小鳥”的動能D . 被彈弓彈出的“小鳥”，受到彈力和重力的作用7. （2分）下面是顯微鏡的使用步驟，正確順序是（ ） 觀察 對光 取鏡和安放 整理實驗臺A . B . C . D . 8. （2分）將25gA與5gB發(fā)生反應(yīng)，所得混合物中含有10A，11gC，還有另外一種物質(zhì)DA、B、C、D相對質(zhì)量分別為30、20、44、18，則它們之間反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是（ ） A . A+B=C+DB . 2A+B=2C+DC . 2A+B=C+2DD . A+2B=2C+D9. （2分）李海同學(xué)騎車上學(xué)，因為趕時間經(jīng)常忘記收起自行車支架便騎車或沒有鎖車就離開，因此他想設(shè)計提醒收支架和鎖車的電路在興趣小組活動中，他請同學(xué)們一道設(shè)計提醒鎖車的電路，要求：當(dāng)車的支架支起（開關(guān)S1閉合）時，蜂鳴器響起，提醒鎖車；當(dāng)車上鎖（開關(guān)S2斷開）后，蜂鳴器停止發(fā)聲他們設(shè)計了如圖所示的四個電路，其中符合要求的是（ ）A . B . C . D . 10. （2分）用高壓鍋煮粥，熄火后用冷水將鍋澆冷卻，拿去限壓閥打開鍋蓋，可以看到鍋內(nèi)的粥仍在沸騰，而普通的鍋則看不到這樣的現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）A . 熄火后，鍋內(nèi)溫度迅速降到100以下，但由于打開鍋蓋后氣壓降低，所以重新沸騰B . 熄火后，鍋內(nèi)溫度高于100，即使不冷卻，不拿去限壓閥粥也在沸騰C . 熄火后，鍋內(nèi)溫度仍然高于100，冷卻后鍋內(nèi)氣壓比原來降低，打開鍋蓋后，氣壓降為一個大氣壓，所以重新沸騰D . 粥的流動性差，不易降溫，熄火后，即使不澆冷水，不拿去限壓閥粥也要沸騰較長時間11. （2分）蝙蝠之所以不屬于鳥類，是因為蝙蝠（ ） A . 大腦發(fā)達(dá)B . 體溫恒定C . 胎生、哺乳D . 心臟有四腔12. （2分）某“天氣瓶通過樟腦在酒精溶液中的結(jié)晶情況反映氣溫變化。如圖為該“天氣瓶”在三種不同氣溫下的狀況，則瓶內(nèi)溶液一定為相應(yīng)氣溫下樟腦飽和溶液的是（ ）A . 甲、乙B . 甲、丙C . 乙、丙D . 甲、乙、丙13. （2分）（2014杭州）如圖所示，密度為、厚度為d、邊長為L的均勻正方形薄板靜止在水平桌面上，其右端與桌子邊緣相平。板與桌面間的光滑程度不變，現(xiàn)用水平力向右推薄板使其運(yùn)動，在推薄板的過程中薄板對桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是（ ）A . p、F、f均不變B . p大小由dg增大為dg，F(xiàn)不變、f變大C . F大小由L2dg減小為L2dg，p不變、f變小D . p大小由dg增大為dg，F(xiàn)、f不變14. （2分）一列火車以8m/s的速度做勻速直線運(yùn)動，一個人以2m/s的速度（以車為參照物）從車廂的尾端走到前端，車廂長為48m，需用的時間為（ ） A . 4.8 sB . 6 sC . 8 sD . 24 s15. （2分）把吹脹的氣球壓在一根大頭針上，稍一用力氣球就被刺破。而用同樣大小的力把它壓在大量的大頭針上，氣球卻安然無恙（如圖所示），這是因為（ ）A . 氣球受到的壓力減小了B . 氣球的受力面積增大了C . 氣球的壓強(qiáng)增大了D . 壓力對氣球的作用效果更明顯了二、 填空題 (共7題；共24分)16. （7分）中國的農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)。傳說過端午節(jié)是為了紀(jì)念中國歷史上偉大的詩人屈原。（1）讀月球運(yùn)行軌道圖，將端午節(jié)月球在運(yùn)行軌道上的大致位置用圓圈畫在圖上。（2）指出端午節(jié)這一天的月相最接近下列月相中的哪一個？（ ）A . B . C . D . 17. （2分）模型可以反映客觀現(xiàn)象，簡單明了地表示事物。如圖所示是某同學(xué)構(gòu)建的硫酸銨(NH4)2SO4各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型。則硫酸銨由_種元素組成，圖中A表示的是_元素。18. （6分）家庭制作甜酒時，常需往煮好的糯米中加入酒曲(內(nèi)含大量的酵母菌)，并且需將釀酒的器皿密封，若遇到天氣寒冷時器皿還需采取保溫措施，據(jù)此回答：（1）加入酒曲的目的是利用酵母菌分解_。（2）密封器皿是使器皿中缺少_，在此條件下_的產(chǎn)生量將大大增加。（3）保溫的目的是使酵母菌_速度加快。（4）釀好的甜酒表面有一層泡沫，這是什么氣體?_（5）若不將器皿密封，暴露在空氣中，酒味便淡薄些，其原因是_。19. （2分）實驗課中，同學(xué)們帶來了各種各樣的種子，大家發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點(diǎn)，就是都有_和_ 20. （2分）一瓶標(biāo)有“555mL”字樣的純凈水，水的質(zhì)量是_g；小明喝了半瓶水，則剩余半瓶水的密度是_ kg/m3 21. （2分）如圖所示是甲乙兩種固體的熔化實驗圖象，固體甲第6分鐘的狀態(tài)是_ ， 由圖象可知甲乙兩種固體的區(qū)別是_。 22. （3分）如圖是小江同學(xué)設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。此溫度計是根據(jù)_來測量溫度的。將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時液柱向_（填“左”或“右”）移動。若想實驗現(xiàn)象更明顯，可以采取_措施。（寫出一種方法即可）。 三、 實驗探究題 (共4題；共14分)23. （4分）某興趣小組在做研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時：（1）如圖甲所示，將凸透鏡固定在光具座上，正對平行光，在光屏上得到一個最小最亮的光斑，則該凸透鏡的焦距是_cm（2）如圖乙所示，保持凸透鏡和蠟燭位置不變，要想在光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏_移動（選填“向左”或“向右”）（3）將凸透鏡和蠟燭分別固定在“100”和“80”刻度線上，移動光屏?xí)玫揭粋€_、_的實像（選填“放大”或“縮小”、“正立”或“倒立”）24. （4分）我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組，開展了有關(guān)溫度計的專題探究。他們通過查閱資料得知 17 世紀(jì)時，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測溫裝置，圖中 A 為一個小塑料瓶，B 為飲料吸管，通過一個軟木塞與 A 連通，管的下端豎直插在一個大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差 h。經(jīng)過討論，課題組精心設(shè)計了一份實驗方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實驗探究：在不同溫度下，課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度 h，記錄的實驗根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算出空格 M 的相鄰高度的高度差數(shù)值為_，通過表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：溫度()171921232527高度 h(cm)30.024.919.714.69.44.2相鄰高度的高度差 h(cm)5.15.25.1M5.2水柱高度 h 隨溫度的升高而_（填升高、降低或不變）；若在不同的高度，吸管上刻有對應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，上面的數(shù)值要_（填：大、小、無法確定）；若對應(yīng)的水柱高為 40.3 厘米，則此時所對應(yīng)的溫度是_。25. （3分）（2017麗水）許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)從重視微小差異開始?？茖W(xué)家瑞利和拉姆塞正是重視氮?dú)饷芏鹊奈⑿〔町?，才最終發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬氣。材料一：1892年瑞利發(fā)現(xiàn)，在相同條件下，由空氣中除去氧氣、二氧化碳、水蒸氣和灰塵后獲得的氮?dú)?，其密度?.2572克/升；由含氮化合物反應(yīng)并除去水蒸氣后獲得的氮?dú)猓∟H4NO2=N2+2H2O），其密度為1.2505克/升，兩者密度差值雖??；卻完全超出了實驗誤差范圍。材料二：1894年4月瑞利和拉姆塞開始用如圖裝置進(jìn)行“清除空氣中氮?dú)狻钡膶嶒炑芯浚涸诘沽A底燒瓶內(nèi)引入兩根金屬導(dǎo)線，通電使瓶中空氣里的氧氣和氮?dú)馍傻难趸铮脡A液來吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳?xì)怏w。并從氣體進(jìn)口不斷向瓶內(nèi)補(bǔ)克氧氣，使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行。材料三：瑞利和拉姆塞又設(shè)計了另一實驗裝置，將上述實驗所得的氣體干燥后，通過紅熱的銅粉來除去其中的氧氣，得到少量的剩余氣體，對剩余氣體做光譜分析得知，這是一種未知的氣體，并測得其密度約是氮?dú)獾?.5倍。1894年8月13日他們共同宣布：發(fā)現(xiàn)了一種未知?dú)怏w，并命名為氬氣。材料四：1898年拉姆塞等人利用不同的物質(zhì)沸點(diǎn)不同，又發(fā)現(xiàn)了氪氣、氖氣、氙氣。根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）與純凈氮?dú)饷芏戎蹈咏氖怯蒧獲得的氮?dú)饷芏戎担ㄌ睢翱諝庵小被颉昂衔锓磻?yīng)”）；（2）實驗中不斷向瓶內(nèi)補(bǔ)充氧氣的目的是_；（3）在當(dāng)時實驗條件下，很難利用化學(xué)反應(yīng)除去氬氣，獲知“未知?dú)怏w”中還有其它氣體存在，其理由是_。26. （3分）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片以便于機(jī)械采收，但效果不明顯。為探究其原因，有人設(shè)計了下面的實驗方案。實驗假設(shè)：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理。據(jù)圖回答下列問題：（1）有人認(rèn)為乙、丙兩組不足以驗證假設(shè)。若要驗證假設(shè)，必須對丙組進(jìn)行修改（即丁組），在丁組框圖中 1、2 位置進(jìn)行修改后應(yīng)分別放置_；（2）將乙組與修改之后的丙組（即丁組）進(jìn)行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，_，則說明假設(shè)成立；（3）脫落酸、生長素等都是植物激素，植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，除了上述兩種植物激素外，你還知道的植物激素名稱有_。（只要寫出一種即給分）四、 分析計算題 (共3題；共34分)27. （15分）電阻R1、R2串聯(lián)接在電路中，R1兩端的電壓為3伏，R2兩端的電壓為9伏，R1+R2=600歐，求：（1）電路總電壓；（2）電路中的電流；（3）電阻R1和R2的阻值28. （4分）含CuCl2和HCl的100g混合溶液中，逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，參加反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖，僅考慮沉淀為Cu（OH）2 據(jù)圖回答：（1）整個反應(yīng)過程中，_離子個數(shù)不變 （2）P點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是_ （3）m1的值為_ （4）M點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_？ 29. （15分）有一個用超薄超硬度材料制成的圓柱形容器，下端封閉上端開口，底面積S250cm2 ， 高度h10cm，如圖甲所示：另有一個實心勻質(zhì)圓柱體物塊，密度0.8103kg/m3 ， 底面積S1150cm2 ， 高度與容器高度相同，如圖乙所示。（已知水的密度水1.0103kg/m3 ， 且g収10N/kg計算） （1）現(xiàn)將圓柱體物塊豎直放置容器內(nèi)，則物塊對容器底部的壓強(qiáng)是多大？ （2）再向容器內(nèi)緩慢注入水，圓柱體物塊不會傾斜，當(dāng)圓柱體對容器底的壓力剛好為零時，試計算注入水的深度？ （3）在第（2）問敘述的情景中，水對容器底部的壓強(qiáng)是多大？ 第 15 頁 共 15 頁參考答案一、 選擇題 (共15題；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、