三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3 3 篇篇 新的一學(xué)期已經(jīng)開始 在本學(xué)期 繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教 學(xué)工作 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃 是三年級(jí)數(shù)學(xué)下 冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃 歡迎閱讀 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一 一 學(xué)生情況分析 本班共有 39 名學(xué)生 同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面 的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī) 但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭 家長(zhǎng)的文化水 平 道德素質(zhì)等都存在著較大的差異 因此還有部分學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差 大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真 專 心聽 缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣 一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈 喜歡隨意講話 作業(yè)不肯及時(shí)完成 喜歡拖拉作業(yè) 所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn) 在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富 多采 形式多樣 富有吸引力 而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí) 興趣 讓學(xué)生身在其中 才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 增強(qiáng) 學(xué)生的意志力 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 二 教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位 數(shù)乘兩位數(shù) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 位置與方向 一 面積 年 月 日 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 等 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 面積是本冊(cè)教材 的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 在數(shù)與計(jì)算方面 這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是 一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 這部分 乘 除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本 技能 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ) 從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 內(nèi)容比較簡(jiǎn)單 此時(shí)學(xué) 生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題 這部 分知識(shí)的學(xué)習(xí) 可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍 提高學(xué) 生解決問(wèn)題的能力 同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表 達(dá)和交流 進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感 并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù) 四則運(yùn)算做好鋪墊 在空間與圖形方面 這一冊(cè)教材安排了 位置與方向 一 和 面積 兩個(gè)單元 這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 為發(fā) 展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材 通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向 表達(dá)與交流物體所在的方向的能力 等 通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng) 讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷 探索 并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性 認(rèn)識(shí)面積單位 掌握長(zhǎng) 方形 正方形的面積公式 進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展 在量的計(jì)量方面 本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍 除了面積單位的認(rèn)識(shí)外 還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年 月 日及 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間 觀念和時(shí)間觀念 并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面 積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面 本冊(cè)教材安排了 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 這一單元 讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)中 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 體會(huì)數(shù)據(jù)所包含信息的作用 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的 作用 數(shù)學(xué)廣角 搭配 二 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察 猜測(cè) 實(shí) 驗(yàn) 推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù) 培養(yǎng)學(xué)生 觀察 操作及歸納推理的能力 培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣 和發(fā)現(xiàn) 欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí) 本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn) 安排了 兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí) 背景的活動(dòng) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué) 的實(shí)際應(yīng)用 感受用數(shù)學(xué)的愉悅 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐 能力 三 課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求 1 會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 會(huì)進(jìn)行相應(yīng) 的乘 除法估算和驗(yàn)算 2 會(huì)口算一位數(shù)除商是整十 整百 整千的數(shù) 整十 整 百數(shù)乘整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)乘整十 整百數(shù) 每位乘積不滿十 3 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù) 小數(shù)部分不超過(guò)兩位 初步知道小 數(shù)的含義 會(huì)讀 寫小數(shù) 初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小 會(huì)計(jì)算一位 小數(shù)的加減法 4 認(rèn)識(shí)東 南 西 北 東北 西北 東南 西南八個(gè)方 向 能夠用給定的一個(gè)方向 東 南 西 或北 辨認(rèn)其余的七個(gè) 方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖 能描述行走的路線 5 認(rèn)識(shí)面積的含義 能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積 體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位 平方厘米 平方分米 平方米 平方千米 公頃 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算 掌握長(zhǎng)方形 正方形的面積公式 會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形 正方形的面積 并能估計(jì)給定的長(zhǎng) 方形 正方形的面積 6 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年 月 日 了解它們之間的關(guān)系 知道各 月以及全年的天數(shù) 知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí) 刻 7 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出 并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題 并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析 8 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 解決問(wèn)題的過(guò) 程 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知 識(shí)解決問(wèn)題的能力 9 能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù) 形成發(fā)現(xiàn)生活中的 數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí) 初步形成觀察 分析及 推理的能力 10 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心 11 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) 書寫整潔的良好習(xí)慣 四 突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn)的具體措施 1 創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由 開放 安全的學(xué)習(xí)氛圍 從而拓展學(xué)生 的思維點(diǎn)擊 學(xué)生的創(chuàng)新火花 2 課堂上引入開放性的例題 使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和 求異思維的發(fā)展 3 改革課堂教學(xué)的空間組織形式 采用問(wèn)題式教學(xué)與小組 合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法 并在問(wèn) 題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ) 增強(qiáng)合作意識(shí) 提高交流能力 4 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑 5 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí) 課堂上 準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 發(fā)揮他們的潛 力 五 尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 1 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 本班學(xué)困生劉星露 劉雙平 張宇航 喻琦夢(mèng) 他們口算 能力差 解決問(wèn)題不會(huì)分析 面對(duì)以上情況 準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn) 化措施 1 課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性 多留心觀察他們 提一些有針對(duì)性的問(wèn)題 讓他們回答 2 課堂練習(xí)中 督促他們認(rèn)真完成 遇到不明白的地方要 大膽問(wèn) 3 采取 一幫一 一對(duì)紅 的措施 共同進(jìn)步 共同發(fā) 展 2 尖子生的培養(yǎng) 1 課上除完成課堂作業(yè)外 給他們留一些有難度 有深度 的問(wèn)題 進(jìn)一步拓展他們的思維能力 2 發(fā)展他們的智力因素 開發(fā)非智力因素 多舉辦課外活 動(dòng) 3 開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng) 每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展 示自己 七 課時(shí)安排 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃二 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃二 一 學(xué)情分析 本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生 34 名 總體看經(jīng)過(guò) 2 年的管理 學(xué)生 紀(jì)律普遍較好 上課基本能認(rèn)真聽講 但也有少部分不能積極 動(dòng)腦思考 發(fā)言不積極 作業(yè)不認(rèn)真 有些學(xué)生不能按時(shí)完成 家庭作業(yè) 有錯(cuò)不能主動(dòng)改 經(jīng)過(guò)兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 本班學(xué)生已經(jīng)有了解決問(wèn)題的經(jīng) 驗(yàn) 他們已經(jīng)能用自己獨(dú)特的方法思考問(wèn)題 能熟練地運(yùn)用一 兩步計(jì)算解決問(wèn)題 對(duì)表內(nèi)乘法也比較熟練了 有了計(jì)算乘法 和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗(yàn) 能用自己喜歡的方法計(jì)算和思考問(wèn)題 在合作學(xué)習(xí)方面有了很大的進(jìn)步 本班學(xué)生由于年齡 家庭環(huán)境等差異 導(dǎo)致本班學(xué)生差異 較大 給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度 在今后的教學(xué)中 將注重聯(lián) 系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力 培養(yǎng)質(zhì)疑 精神 致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 使學(xué)生樂(lè)意投入到數(shù)學(xué)活 動(dòng)中去 二 教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括 位置與方向 除數(shù)是一位數(shù)的除法 統(tǒng)計(jì) 年月日 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 面積 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 解 決問(wèn)題 數(shù)學(xué)廣角 三 教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 1 使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義 會(huì) 進(jìn)行一位數(shù)乘 除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘 除三位數(shù)的口算 會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 會(huì) 計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算式題 能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估 算 并解釋估算的過(guò)程 能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算 探索 簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律 2 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù) 小數(shù)部分不超過(guò)兩位 初步知道 小數(shù)的含義 會(huì)讀 寫小數(shù) 能比較小數(shù)大小 會(huì)計(jì)算一位小 數(shù)的加減 3 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年 月 日 了 解它們之間的關(guān)系 知道各月以及全年的天數(shù) 知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻 4 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 能辨認(rèn)從不同方位 5 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集 整理 描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程 了解平均數(shù)的意義 會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù) 據(jù)的平均數(shù) 結(jié)果是整數(shù) 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用 6 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 解決問(wèn)題的過(guò) 程 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知 識(shí)解決問(wèn)題的能力 7 初步了解集合和等量代換的思想 形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù) 學(xué)的意識(shí) 初步形成觀察 分析及推理的能力 8 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心 9 在他人的指導(dǎo)下 能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤 養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 四 實(shí)施措施 1 先由學(xué)生觀察 提出問(wèn)題 然后通過(guò)小組討論 交流解 決問(wèn)題的不同方法 并試著獨(dú)立解決 2 在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)小數(shù)和面積的意義 3 通過(guò)直觀 操作展示位置與方向 4 通過(guò)觀察 猜測(cè) 操作 討論交流 感知 感受四邊形 變換的奇妙 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 五 幫助與輔導(dǎo) 個(gè)體分析 三年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力還比較弱 主要以 具體形象思維為主 老師應(yīng)善于指 導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作 把形象的動(dòng)作思維和抽象的計(jì)算思維結(jié) 合起來(lái) 把討論與交流結(jié)合起來(lái) 實(shí)現(xiàn)內(nèi)化 從而真正確立學(xué) 生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位 提高學(xué)生效率 在教學(xué)中我們應(yīng) 關(guān)注不同程度的學(xué)生 讓 人人都能獲得必需的數(shù)學(xué) 和 不同的 人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 為了每一位學(xué)生的發(fā)展 是課改 的靈魂 是新課程的核心理念 由于學(xué)生個(gè)體上的差異有的孩 子表現(xiàn)得特別優(yōu)秀 而有的孩子則存在這樣或那樣的不足 針 對(duì)本班孩子的特點(diǎn) 有選擇的進(jìn)行幫助與輔導(dǎo) 輔導(dǎo)目標(biāo)和措施 通過(guò)輔導(dǎo)讓后進(jìn)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握 比較牢固 成績(jī)有所提高 基礎(chǔ)好 智商高的學(xué)生更上一個(gè)新 臺(tái)階 同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力 措施 面批作業(yè) 及時(shí)幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生 多與家長(zhǎng) 聯(lián)系 利用課余時(shí)間輔導(dǎo) 六 教學(xué)檢查與評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)是為學(xué)生服務(wù) 本著 讓每一個(gè)孩子都品嘗到成功的喜 悅 為原則 我從評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化 評(píng)價(jià)方式 方法多元化 優(yōu) 化數(shù)學(xué)課評(píng)價(jià)過(guò)程入手 恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的 理解和掌握 重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià) 促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 七 提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1 注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感 2 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容 注重實(shí)踐與探索 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展 3 結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù) 加深學(xué)生 對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí) 逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念 4 加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué) 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 鼓勵(lì)學(xué)生大 膽質(zhì)疑 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力 5 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力 6 情感 態(tài)度 價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中 用數(shù)學(xué) 的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī) 7 創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由 開放 安全的學(xué)習(xí)氛圍 從而拓展學(xué)生 的思維點(diǎn)擊 學(xué)生的創(chuàng)新火花 8 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí) 課堂上 準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 發(fā)揮他們的潛 力 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃三 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃三 新學(xué)期開始了 為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革 讓學(xué)生在 輕松的學(xué)習(xí)氛圍中 掌握所學(xué)知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考 分析 問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下 一 學(xué)生情況分析 三年級(jí)共有 51 名學(xué)生 其中男生 28 人 女生 23 人 同學(xué) 們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī) 但由于學(xué)生 來(lái)自不同的家庭 家長(zhǎng)的文化水平 道德素質(zhì)等都存在著較大 的差異 因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差 大部 分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真 專心聽 缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和 習(xí)慣 一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈 喜歡隨意講話 作業(yè)不肯及 時(shí)完成 喜歡拖拉作業(yè) 所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn) 在數(shù)學(xué)課 要不但上的內(nèi)容豐富多采 形式多樣 富有吸引力 而且還要培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生身在其中 才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心 增強(qiáng)學(xué)生的意志力 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 二 教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位 數(shù)乘兩位數(shù) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 位置與方向 面積 年 月 日 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù) 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題 數(shù)學(xué)廣角和 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 面 積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 在數(shù)與計(jì)算方面 這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩 位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 這部分乘 除法計(jì)算仍然 是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本 技能 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ) 在量的計(jì)量方面 本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍 除了面積單位的認(rèn)識(shí)外 還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年 月 日及 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間 觀念和時(shí)間觀念 并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面 積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力 三 課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求 1 會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘 除法估算和驗(yàn)算 2 會(huì)口算一位數(shù)除商是整十 整百 整千的數(shù) 整十 整 百數(shù)乘整十?dāng)?shù) 兩位數(shù)乘整十 整百數(shù) 每位乘積不滿十 3 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù) 小數(shù)部分不超過(guò)兩位 初步知道 小數(shù)的含義 會(huì)讀 寫小數(shù) 初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小 會(huì)計(jì)算一 位小數(shù)的加減法 4 認(rèn)識(shí)東 南 西 北 東北 西北 東南 西南八個(gè)方 向 能夠用給定的一個(gè)方向 東 南 西 或北 辨認(rèn)其余的七個(gè) 方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖 能描述行走的路線 5 認(rèn)識(shí)面積的含義 能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積 體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位 平方厘米 平方分米 平方米 平方千米 公頃 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算 掌握長(zhǎng)方形 正方形的面積公式 會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形 正方形的面積 并能估計(jì)給定的長(zhǎng) 方形 正方形的面積 6 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年 月 日 了解它們之間的關(guān)系 知道 各月以及全年的天數(shù) 知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示 時(shí)刻 7 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 了 解平均數(shù)的意義 會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù) 結(jié)果是整數(shù) 進(jìn)一步 體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用 8 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題 解決問(wèn)題的過(guò) 程 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知 識(shí)解決問(wèn)題的能力 9 初步了解集合和等量代換的思想 形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù) 學(xué)的意識(shí) 初步形成觀察 分析及推理的能力 10 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) 書寫整潔的良好習(xí)慣 四 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 面積以及簡(jiǎn)單的 數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 位置與方向和 面積兩個(gè)