陽光總在風(fēng)雨后教學(xué)設(shè)計

1 陽光總在風(fēng)雨后教學(xué)設(shè)計陽光總在風(fēng)雨后教學(xué)設(shè)計 古浪縣職業(yè)技術(shù)教育中心古浪縣職業(yè)技術(shù)教育中心 張玉林張玉林 一 一 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生了解挫折的類型及含義 明確挫折具有的普遍存在 性 培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài) 積極面對挫折 從而提高學(xué)生的承 受能力 1 知識目標(biāo) 知識目標(biāo) 讓學(xué)生能夠認識挫折是怎樣一回事 并能自我分析挫折產(chǎn) 生的主客觀原因 掌握積極的方法去應(yīng)對挫折 2 能力目標(biāo) 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生以積極 平靜的心態(tài)對待挫折 并且能正確認識 分析挫折的價值 提高戰(zhàn)勝挫折的能力 3 情感 態(tài)度與價值觀的目標(biāo) 情感 態(tài)度與價值觀的目標(biāo) 使學(xué)生認識到每個人在生活中都會遇到各種各樣的挫折 從而引導(dǎo)學(xué)生樹立 陽光總在風(fēng)雨后 的信念 養(yǎng)成健康向上 的心理品質(zhì) 二 二 教學(xué)重點與難點教學(xué)重點與難點 1 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生認識挫折的普遍存在性 以及對個人 成長的積極作用 2 教學(xué)難點 讓學(xué)生正確看待人生中遭遇的各種挫折 并 學(xué)會去積極面對 三 三 教學(xué)方法教學(xué)方法 1 教法 案例教學(xué)法 圖片引導(dǎo)法 討論法等 2 2 學(xué)法 探究學(xué)習(xí)法 問題解決學(xué)習(xí)法等 借助故事 視頻等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 使學(xué)生在體驗和討 論中感悟面對挫折的感受和應(yīng)對的重要性 并通過體驗學(xué)習(xí)法 引導(dǎo)學(xué)生分享和互動 老師進行反饋和鼓勵等方式 讓學(xué)生實 現(xiàn)自我探求 展示自我 充分發(fā)揮想象力 發(fā)現(xiàn)一些應(yīng)對挫折 的方法 四 四 教學(xué)時間教學(xué)時間 一課時 五 五 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 計算機 多媒體課件 音樂播放器等 六 六 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 一 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 播放 陽光總在風(fēng)雨后 MV 讓全班學(xué)生大聲唱歌 在歌 聲中感受 陽光總在風(fēng)雨后 的內(nèi)涵 引出本課的課題 二二 講授新課講授新課 分享洪戰(zhàn)輝的故事 洪戰(zhàn)輝由于家中突遭一連串的變故 生活從此改變了航向 他勇敢的面對生活 為父親和撿來的妹妹撐起了一片天 生于這個世界 我們不可避免地要面對各種各樣的挫折 真是在各種挫折的磨礪下 我們才會越來越堅強 1 引出挫折的含義 屠格涅夫曾經(jīng)說過 你想成為幸福的人嗎 那么 請先學(xué) 會吃苦 我認為 這里的 苦 是挫折 吃 就是要去面對挫折 3 挫折就是由于妨礙達到目標(biāo)的現(xiàn)實或想象的阻力而產(chǎn)生的 心理狀態(tài) 2 產(chǎn)生挫折的原因和影響 分析造成挫折的因素 有客觀方面的因素 括自然因素 社會因素 學(xué)校和家庭因素 也有主觀方面的因素 包括個人 的生理以及心理因素 思考 在學(xué)習(xí)和生活中 同學(xué)們遇到的煩心事有哪些 學(xué)生討論發(fā)言 約 6 分鐘 教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié) 學(xué)習(xí)挫折 人際挫折 情感挫 折和社會挫折 我們每個人都會遇到困難和挫折 也就是說挫折具有普遍 性 所以遇到挫折完全不需要害怕 而應(yīng)該正確地面對挫折 3 應(yīng)對挫折的方法 在 PPT 上呈現(xiàn)寓言故事 掉進枯井的老驢 的故事 提出問題 小組討論 5 分鐘 老驢遇到這種情況 該怎么辦 小組代表發(fā)表不同的討論結(jié)果 教師結(jié)合學(xué)生的回答情況 總結(jié)問題 引出主題 遇到挫折先冷靜下來 然后分析解決問題的辦法 再付諸 于具體的行動 一是愈挫愈勇 堅持認準(zhǔn)的方向不放棄 直至取得成功 二是修訂目標(biāo) 4 正如巴爾扎克所言 世界上的事情永遠不是絕對的 結(jié)果 完全因人而異 苦難對于天才是一塊墊腳石 對于能干的人是 一筆財富 對于弱者是一個萬丈深淵 思考 還有哪些應(yīng)對挫折的好方法 學(xué)生發(fā)言 5 分鐘 教師分析總結(jié)應(yīng)對挫折的方法 辯證思維 自信樂觀 情緒轉(zhuǎn)移 找人傾訴等 在生活中 有許多人是生活的強者 他們是我們學(xué)習(xí)的榜 樣 同學(xué)們能舉幾個例子嗎 學(xué)生舉例 3 分鐘 教師根據(jù)學(xué)生的回答做點評 補充一些名人的實例 如 貝多芬 楊利偉的實例 生活中也有不能戰(zhàn)勝困難與挫折的例子 舉反例 然后結(jié) 合課本 思考苑 的例子 分析并總結(jié) 挫折是把雙刃劍 具 有兩重性 最后 以一首小詩做為結(jié)尾 來勉勵同學(xué)們 總結(jié) 俗話說得好 玉不琢 不成器 不經(jīng)歷挫折 怎么能成材 呢 只有經(jīng)歷了 山重水復(fù)疑無路 的困惑 才有 柳暗花明又一 村 的開闊 只有經(jīng)歷了 會當(dāng)臨絕頂 的艱辛 才有 一覽眾山小 的豪邁 只有經(jīng)歷了挫折 人生能才更加