立德樹(shù)人成就最美演講1

立德樹(shù)人成就最美演講稿 _ 1000 字 回想我在科大由一名學(xué)生蛻變?yōu)橐幻處煹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁感慨：教師真的就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻用心去襯托著鮮花的嬌艷?？扇绾卧诮虝?shū)育人的過(guò)程中履行“立德樹(shù)人”的職責(zé)、展現(xiàn) 師德師風(fēng) 的魅力呢 ?我想起自己剛剛工作時(shí)，一位恩師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)：“教師是一份良心活，用心去做事，才能無(wú)愧于自己的選擇?！?從此“用心做事”便成為了我工作的座右銘，同時(shí)我也在努力觀(guān)察著、認(rèn)真學(xué)習(xí)著。工商管理學(xué)院有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、德才兼修的榜樣，他們的認(rèn)真、執(zhí)著讓我肅然起敬。而這其中，李天柱老師正是一位“用心去呵護(hù)事業(yè)”的人。他總是很忙，因?yàn)槌松险n、開(kāi)會(huì)，他永遠(yuǎn)都是靜靜地坐在電腦前。他緊皺眉頭，一段沉思后，他的嘴角會(huì)輕輕上揚(yáng)、微微一笑。額頭上的皺紋一道道增加，屏幕上的學(xué)術(shù)成果一項(xiàng)項(xiàng)遞進(jìn)。他很少下半夜兩點(diǎn)前休息，因?yàn)樘剿鲗W(xué)術(shù)問(wèn)題的執(zhí)著不允許他放慢腳步。 而他的“用心”更在學(xué)生中、同事中反響強(qiáng)烈。他的學(xué)生感慨地說(shuō)：“劉老師太 負(fù)責(zé)任了，每次查閱論文進(jìn)度時(shí)，不僅教授我們研究思路和方法，連文章中的小標(biāo)點(diǎn)都幫我們改正了，還一定會(huì)通過(guò)涂紅的方式來(lái)提醒我們，而且老師經(jīng)常推薦我們看一些書(shū)。真想不通他那么忙，居然還能擠出時(shí)間幫我們選好用的資料?！币晃荒贻p老師佩服地說(shuō)：“我把剛剛完成的足有一萬(wàn)多字的論文交給天柱，請(qǐng)他幫我把把關(guān)，沒(méi)成想第二天他就把文章還給了我，內(nèi)容卻濃縮成 3000 來(lái)字，外加 6 條意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)天柱還就這個(gè)問(wèn)題與我探討了好久。”也正因?yàn)樗麑?duì)人對(duì)事都用心，年輕老師都喜歡與他探討學(xué)術(shù)問(wèn)題，無(wú)形之中，他所帶領(lǐng)的創(chuàng)新管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)水平都實(shí)現(xiàn)了質(zhì) 的飛越，而他本人更在無(wú)怨無(wú)悔的求索中多次斬獲國(guó)家自然科學(xué)基金和教育部社科基金項(xiàng)目。 由此我更堅(jiān)定地認(rèn)為：“用心去呵護(hù)學(xué)生，用心去對(duì)待事業(yè)”就是對(duì)優(yōu)良師德師風(fēng)的最好詮釋?zhuān)驗(yàn)橛眯牟拍馨咽虑樽鰧?shí)，用心才能讓學(xué)生被情環(huán)繞，用心才會(huì)讓我們將深?lèi)?ài)的工作提升到事業(yè)的高度。也許短期內(nèi)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為我們太嚴(yán)厲太刻板，甚至有點(diǎn)不近人情，但隨著時(shí)間的推移，當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到我們的嚴(yán)格要求是為了讓他們把根基打牢、把身子立正、把未來(lái)的路走寬時(shí)，當(dāng)他們被我們用心編制的“真情之網(wǎng)”、“學(xué)術(shù)之網(wǎng)”層層包圍，并欣賞到教師這份工作最美的一面時(shí)， 一切問(wèn)題都迎刃而解了。 望望窗外，校園分外美麗，但更美麗的是教室內(nèi)一位位教師辛勤耕耘、傳道授業(yè)的場(chǎng)景。他們的付出樹(shù)立起學(xué)生的榜樣，他們的努力演繹著科大的師風(fēng)，他們的堅(jiān)守續(xù)寫(xiě)著科大不朽的詩(shī)篇。我相信，我更堅(jiān)信，在一代代科大教職工的傳承開(kāi)拓下，在一代代科大學(xué)子的不懈努力下，待到山花爛漫時(shí)，科大桃李分外香 ! 2016 立德樹(shù)人成就最美演講稿 _ 1000 字 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事： 大家好 !今天我演講的題目是立德樹(shù)人，成就最美。 我是始豐中學(xué)一名普通的老師，在始豐中學(xué)，我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜，品 嘗著一份份感動(dòng)。學(xué)校實(shí)行教改，全體領(lǐng)導(dǎo)和老師都擰成一股繩，為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力，更是為了教改的最后成功而努力?？?!這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓(xùn)，那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習(xí)小組推進(jìn)會(huì)。在初三教室里，我們看到了學(xué)生大膽的展示自我，聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá)，全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著，使得整個(gè)校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、合作、積極向上的校園氛圍。 我校的龐麗云老師，白天她想著如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，晚上她關(guān)心著學(xué)生的生活就寢，龐老師把工作當(dāng)作了她的生活?！拔业目鞓?lè)來(lái)自與學(xué)生的相處”，龐老師如是 說(shuō)，所以不管白天黑夜，無(wú)論刮風(fēng)下雨，她蹲守學(xué)校，與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績(jī)的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級(jí)風(fēng)氣和諧，家長(zhǎng)無(wú)比信任。子曰：先行其言，而后從之。龐老師一直在踐行著“身正為范”。 我校的楊云芳老師，她用愛(ài)心、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育大道，無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。帶著“以愛(ài)育人”的初衷，楊老師踏上三尺講臺(tái)，秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)如花。無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導(dǎo) ;無(wú)論是 學(xué)困生 還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話(huà)說(shuō)“種樹(shù)先護(hù)根，育人先培心”，楊老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。 當(dāng)教師發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。 在始豐，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn) !才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生，書(shū)寫(xiě)著“師德”大字 !用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生 !用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂 ! 記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度 !鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程 !讓我們熱忱、 執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧 ! 2016 立德樹(shù)人成就最美演講稿 _ 1500 字 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好 ! 記得還是在讀書(shū)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。于是從校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。 有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，孩子比 花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。 其實(shí)，在我身邊，就在我們生活當(dāng)中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn) !他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生 !用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生 !用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂 !他們用自己的行動(dòng)，用 自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。 我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。 我發(fā)現(xiàn)：有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他 ;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好 ;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影 ;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板 ;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。 早上我們剛吃 完早餐，班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺(tái)上不知所措，只能任憑他們記下了。這時(shí)，坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時(shí)的我終于松了一口氣。 看到這一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪 !我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響 下，每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。 平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿(mǎn)，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì)到：調(diào)皮的孩子更需要愛(ài) !問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。 當(dāng)教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)時(shí)，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們 純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。 我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因?yàn)?，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng)，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) !我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以，我們