西谷中心校4AU10單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) (1)VIP

U10 Around my home 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 西谷中心校 一 課標(biāo)要求與教材分析 一 課標(biāo)要求與教材分析 根據(jù) 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí)要求 本單元的課標(biāo)要求為 能聽錄音進(jìn)行模 仿 能根據(jù)短文聽懂課堂活動(dòng)中提出的問(wèn)題 并能做出正確回答 能用英語(yǔ)表 達(dá)家周邊的場(chǎng)所及位置 并能根據(jù)圖片介紹某個(gè)街區(qū)的設(shè)施和周邊情況 激發(fā) 學(xué)生了解社區(qū)情況的熱情 本單元的話題是談?wù)摷抑苓叺那闆r 學(xué)生能夠通過(guò)詢問(wèn)了解對(duì)方家的位置 及周邊場(chǎng)所 并能簡(jiǎn)單介紹自家周邊的場(chǎng)景 本單元分為三課時(shí) 第一課時(shí)是 對(duì)話課 重點(diǎn)是學(xué)習(xí)表示公共場(chǎng)所的名詞 能夠運(yùn)用 Is there a an Are there any 這樣的句子詢問(wèn)對(duì)方家的周邊情況 第二課時(shí)是語(yǔ)篇課 重點(diǎn) 是能夠通過(guò)閱讀抓住關(guān)鍵信息 了解如何介紹自己家的周邊情況 能正確讀出 字母 u 在單詞中的發(fā)音 第三課時(shí)是綜合課 重點(diǎn)是通過(guò)調(diào)查活動(dòng)綜合運(yùn)用目 標(biāo)語(yǔ)言 進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用 二 學(xué)情分析二 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生已有了了初步的知識(shí)體系 已能用一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)生活 中的事物并能和他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 在 unit7 已學(xué)了 there be 的陳述句 可 在新授前先復(fù)習(xí)陳述句 以舊帶新 三 使用教材構(gòu)想三 使用教材構(gòu)想 1 適當(dāng)增加詞匯量 在描述學(xué)生所生活的社區(qū)環(huán)境時(shí) 按照學(xué)生的語(yǔ)言需求 可以適當(dāng)補(bǔ)充一些表示其他公共場(chǎng)所的單詞 再構(gòu)文本 Around Tutu s home 學(xué)生在描述詢問(wèn)圖圖生活的社區(qū)環(huán)境中體會(huì)生活的美好 熱愛周邊環(huán) 境 自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 2 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的連貫性的語(yǔ)言情境 第一課時(shí)在介紹自己生活的真實(shí)情境中 樂(lè)于表達(dá) 提高口語(yǔ)表達(dá)能力 第二課時(shí)在詢問(wèn)圖圖生活的社區(qū)環(huán)境中學(xué)習(xí)核 心句型并回答 并通過(guò)調(diào)查活動(dòng)進(jìn)一步鞏固新詞新句 真實(shí)的運(yùn)用于生活 第 三課時(shí)將前兩部分知識(shí)加以整合 創(chuàng)編文本 Our busy street 學(xué)生在具體 的語(yǔ)境中創(chuàng)設(shè)更美好的社區(qū)環(huán)境 熱愛生活 提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力 四 課時(shí)劃分與主題四 課時(shí)劃分與主題 課時(shí)劃分與主題教學(xué)欄目 Period 1 Around my home Look and learn draw and say Period2 Around Big Head Son s home Listen and say do a survey Period 3 Our busy streetLook and read learn the sounds 五 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)五 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) Period 1 Around my home 課時(shí)目標(biāo) 1 在語(yǔ)境中學(xué)習(xí) 理解運(yùn)用 street park supermarket restarant 等詞匯 2 在用 there be 句型描述家所在的位置和周邊公共場(chǎng)所時(shí) 鞏固生詞 在運(yùn) 用中體會(huì) near Behind 等介詞在描述位置時(shí)的用法 3 通過(guò)了解教師家的周邊環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí) 理解本單元的核心詞匯并能描述自家的 周邊環(huán)境 4 談?wù)摷宜诮謪^(qū)及周邊公共場(chǎng)所 激發(fā)學(xué)生了解所在社區(qū)環(huán)境的熱情 Period 2 Around Big Head Son s home 課時(shí)目標(biāo) 1 通過(guò)創(chuàng)設(shè)大頭兒子生活社區(qū)的情景 通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生圖圖的生活環(huán)境了解 Is there a an Are there any 句型的用法 并會(huì)用 yes 或 no 回答 2 通過(guò) Do a survey 調(diào)查活動(dòng)幫助學(xué)生運(yùn)用核心句型 Is there a an Are there any 體會(huì)句型在生活中的實(shí)際運(yùn)用 3 在調(diào)查活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用本單元核心句型詢問(wèn)對(duì)方家的周邊環(huán)境 4 體會(huì)周邊公共場(chǎng)所的繁忙 維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生 Period 3 Our busy street 課時(shí)目標(biāo) 1 鞏固和綜合運(yùn)用前兩課時(shí)所學(xué)的詞匯 句型 并能進(jìn)行交流 2 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母 U 在閉音節(jié)中的發(fā)音 3 構(gòu)想自己家更美好的社區(qū)環(huán)境 熱愛生活 4 感受北京王府井的繁華 體會(huì)只有從我做起愛護(hù)周邊環(huán)境 我們的生活才更 美好 六 教學(xué)流程六 教學(xué)流程 PeriodPeriod 1 1 AroundAround mymy homehome Step1 Warm up 1 Greetings 2 Review 運(yùn)用書本第 43 頁(yè)下方的圖 提問(wèn)并要求學(xué)生說(shuō)出房間內(nèi)各種 物品的位置 T What s in the room Ss There are T Where is the S It s 設(shè)計(jì)意圖 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已 經(jīng)學(xué)過(guò)的表示地點(diǎn)的介詞和詢問(wèn)物品位置的句型 以舊引新 為本課時(shí)的學(xué)習(xí) 做鋪墊 Step2 Presentation 1 教師拿一張簡(jiǎn)單的自己家街區(qū)的圖片 包括本課新授的三個(gè)場(chǎng)所 向?qū)W 生介紹 My home is on There is a near my home There are near my home 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)圖片的直觀顯示 向?qū)W生輸入本課的新知 2 出示 Look and learn 的單詞卡片 教學(xué)本課的三個(gè)新詞并板書 3 運(yùn)用課本第 50 頁(yè)的街區(qū)地圖 為地圖上不同的地點(diǎn)標(biāo)上英文名稱 如 supermarket toy shop park restaurant school 等 教師先做示范性的介 紹 再讓學(xué)生根據(jù)地圖作介紹 T This is Park Street There is a park on Park Street 4 教師板書所在學(xué)校名 并介紹 T This is our school Our school is on Street 再寫出自己家所在的小區(qū)名 向?qū)W生介紹 T This is my home My home is on Street 5 教師就以上內(nèi)容 向?qū)W生提問(wèn) T Where is our school S1 Our school is on Street T Where is my home S2 Your home is on Street Step3 Practice 1 請(qǐng)學(xué)生看 Draw and say 在畫框中畫上自己家所在街區(qū)的地圖 標(biāo)出路名 街上的餐廳 公園 學(xué)校 商店等 完成后 學(xué)生互相討論 S1 This is my home My home is on There is a near my home There are near my home S2 2 Pair work S1 Where is your home S2 My home is on There is a near my home There are near my home 3 請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生 兩人一組 到講臺(tái)前說(shuō)給全班學(xué)生聽 Step 4 Consolidation Chant Park Street Park Street My home is on Park Street A park a park there is a park near my home Restaurant restaurant there is a restaurant near my home Supermarket supermarket there is a supermarket near my home 設(shè)計(jì)意圖 在說(shuō)說(shuō)唱唱中鞏固本課新學(xué)的生詞 Homework 1 聽 讀 寫本課的單詞 并試著記住它們 2 要求學(xué)生調(diào)查自己家附近的公共場(chǎng)所 仿照書上的地圖 繪制一張地圖 Blackboard design Period2Period2 AroundAround BigBig HeadHead Son sSon s homehome Step 1 Warm up 1 Greetings 2 請(qǐng)學(xué)生手拿自繪的地圖向全班同學(xué)作介紹 My home is on There is a Step 2 Presentation 1 我們的好朋友大頭兒子來(lái)我們這里度假 他向大家介紹他家附近的圖片 T Where is Big Head Son s home S1 It s on T Is there a 設(shè)計(jì)意圖 鼓勵(lì)學(xué)生用 Yes No 來(lái)回答 同時(shí)教師用完整的句式來(lái)補(bǔ)充 向?qū)W生輸入 Yes there is No there isn t 2 教師出示大頭兒子家的地圖介紹并詢問(wèn) T There is a park near his home Is there a park near your home 引導(dǎo)學(xué)生回答 Yes there is 或 No there isn t 設(shè)計(jì)意圖 逐步 輸入 Is there 句型的肯定及否定回答 再由學(xué)生輸入 3 教師板書句型 Is there Yes there is No there isn t 并讓 學(xué)生跟讀數(shù)遍 4 教師繼續(xù)介紹 There is a supermarket behind his home 教學(xué)生詞 behind 5 出示 Listen and Say 的掛圖 介紹并領(lǐng)讀 Garden Street Brown Street Park Street Green Street 6 播放 Listen and say 的錄音 并出示問(wèn)題 Where s Jill s home Where Miss Fang s home 學(xué)生聽完錄音后回 答問(wèn)題 A Are there any restaurants near your home B B It s on a busy street C Is there a park near your home D Is your home on Green Street Alice Where is your home Jill Jill It s on Brown Street Alice Jill Yes There s a park behind my home Jill Where is your home Miss Fang Miss Fang There are some shops a supermarket and a park on that street Jill Miss Fang Yes there are Jill Miss Fang Yes it is Step 3 Practice 1 全班學(xué)生跟讀 Listen and say 的錄音 2 分角色朗讀對(duì)話 3 Pair wok 三個(gè)學(xué)生一組操練對(duì)話 Step 4 Consolidation 1 學(xué)生做 Do a survey 至少調(diào)查四名學(xué)生 詢問(wèn)對(duì)方家附近的場(chǎng)所 然 后完成表格 school s 2 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 Homework 1 Listen to and read Student s Book pages 50 and 53 2 Copy these sentences Is there a park near your home 3 請(qǐng)學(xué)生繪制一張理想中的自己家附近的街區(qū)地圖 Blackboard design Unit 10 Is there a park near your home Yes there is No there isn t PeriodPeriod 3 3 OurOur busybusy streetstreet StepStep 1 1 WarmWarm upup Greetings PPT 請(qǐng)學(xué)生欣賞中外著名的街區(qū) 談?wù)勀阆矚g哪個(gè)街區(qū) 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)欣賞著名街區(qū) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容的興趣 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 出示王府井大街的圖片 教師進(jìn)行介紹 T What can you see S1 I can see a street T Yes It s Wangfujing Street It s a busy street in Beijing 3 聽 Look and read 中的短文 A 聽短文填空 Wangfujing Street is a street in Beijing Some shops are some shops are B Answer the questions Where do you live Are there any shops on Wangfujing Street Are there any restarants on Wangfujing Street What can people do in restarants 4 教師板書關(guān)鍵詞 live old nice food 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀并理解意思 5 Learn the sounds讓學(xué)生跟讀 感受字母 u 在閉音節(jié)中的發(fā)音 學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有字母 U 的單詞 讓學(xué)生朗讀這些單詞 duck sun fun run 6 學(xué)生跟讀短文 StepStep 3 3 PracticePractice 1 讓學(xué)生試著描述本地的一條商業(yè)街或自己家附近的一條街道 S1 Wwenyuan Road is a busy street in Qingxu There are many shops and r