語(yǔ)文版五校2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考（期中）試卷（I）卷.doc

語(yǔ)文版五校2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考（期中）試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 默寫(xiě) (共1題；共10分)1. （10分）古詩(shī)文默寫(xiě)填空（1）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？_。（王灣次北固山下） （2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） （3）_，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京） （4）持節(jié)云中，_？（蘇軾江城子密州出獵） （5）莊子中說(shuō)“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”，論語(yǔ)十二章中也有意思相近的一句話(huà)：“_，_?！?（6）“詩(shī)圣”杜甫心系民生，在茅屋為秋風(fēng)所破歌里的兩句詩(shī)道出了人們心中的“安居夢(mèng)”：“_，_！” （7）韓愈在左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中借景抒情，流露出對(duì)家國(guó)的眷戀，對(duì)前途悲觀失落的句子是：_？_。 二、 文言文閱讀 (共2題；共27分)2. （12分）閱讀課外文言語(yǔ)段，完成下列各題。遇善治老子，為老子作訓(xùn)注 又善左氏傳，更為作朱墨別異 人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍！”言：“讀書(shū)百遍而其義自見(jiàn)?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無(wú)日。”遇言：“當(dāng)以三余。”或問(wèn)“三余”之意，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”（選自三國(guó)志魏書(shū)王肅傳，略有改動(dòng)）【注釋】遇：指董遇，三國(guó)時(shí)期的著名學(xué)者。訓(xùn)注：注釋。訓(xùn)，詞義解釋。別異：辨別異同?？嗫剩嚎鄲烙?。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。遇善治老子_或問(wèn)“三余”之意_（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。讀書(shū)百遍而其義自見(jiàn)。（3）閱讀這篇短文，你得到了什么啟示？3. （15分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇克五L與客飲，帝密使人偵視。翌日，問(wèn)宋濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g問(wèn)群臣臧否 ， 濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！薄咀⑨尅康郏褐该魈嬷煸?。饌（zhun)：飯食。朕（zhn)皇帝自稱(chēng)。間（jin)：秘密，暗中。臧（zng)否（p）：褒貶，即好壞。（1）解釋下列加線詞在文中的意思。又患無(wú)碩師名人與游（ ） 色愈恭，禮愈至（ ）濂具以實(shí)對(duì)（ ）善者與臣友（ ）（2）翻譯下面句子。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！保?）說(shuō)說(shuō)你讀了【乙】文后獲得了怎樣的啟示。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共25分)4. （25分）現(xiàn)代文閱讀海拔三千三百米。寄宿小學(xué)校的鐘聲響了。桑吉從淺丘的頂部回望鐘聲響起的地方，那兩層的曲尺形樓房是他剛剛離開(kāi)的學(xué)校。這是五月初始的日子，空氣濕潤(rùn)起來(lái)。在剛剛過(guò)去的那個(gè)冬天，鼻子里只有冰凍的味道、風(fēng)中塵土的味道，現(xiàn)在充滿(mǎn)了他鼻腔的則是冰雪消融的味道，凍土蘇醒的味道，青草發(fā)芽的味道。這是高海拔地區(qū)遲來(lái)的春天的味道。第一遍鐘聲中，太陽(yáng)露出了云層，天空、起伏的大地和蜿蜒曲折的流水都明亮起來(lái)。第一遍鐘聲叫預(yù)備鈴。預(yù)備鈴響起時(shí)，桑吉仿佛看見(jiàn)，女生們?cè)缇桶舶察o靜地坐在教室了，男生們則從宿舍、從操場(chǎng)、從廁所、從校門(mén)外開(kāi)始向著樓上的教室奔跑。衣衫振動(dòng)，合腳的不合腳的鞋子噗噗作響。男生們喜歡這樣子奔跑，喜歡在樓梯間和走廊上推搡、碰撞，擁擠成一團(tuán)跑進(jìn)教室，這些正在啟蒙中的孩子喜歡大喘著氣，落座在教室里。小野獸一樣，在寒氣清冽的早晨，從嘴里噴吐出陣陣白煙。等到第二遍鐘聲響起時(shí)，教室里安靜下來(lái)，只有男孩們劇烈奔跑后的喘息聲。第三遍鐘聲響起來(lái)了，這是正式上課的鈴聲。多布杰老師或是娜姆老師開(kāi)始點(diǎn)名。從第一排中間那桌開(kāi)始。然后是左邊，然后右邊。然后第二排，然后第三排。桑吉的座位在第三排正中間，和羞怯的女生金花在一起?，F(xiàn)在，點(diǎn)名該點(diǎn)到他了。今天是星期三，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，那么點(diǎn)名的就該是娜姆老師。娜姆老師用她甜美的、聽(tīng)上去總是有些羞怯的聲音念出了他的名字：“桑吉?！睕](méi)有回答。娜姆老師提高了聲音：“桑吉！”桑吉似乎聽(tīng)到同學(xué)們笑起來(lái)。娜姆老師又念了一遍：“桑吉！”桑吉此時(shí)正站在望得見(jiàn)小學(xué)校、望得見(jiàn)小學(xué)校操場(chǎng)和紅旗的山丘上，對(duì)著水汽芬芳的空氣，學(xué)著老師的口吻：“桑吉！”然后，他笑起來(lái)：“對(duì)不起，老師，桑吉逃學(xué)了！”此時(shí)，桑吉開(kāi)始順著山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風(fēng)撲面而來(lái)，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。春天里，淡青色的草坡在腳底下已經(jīng)變得松軟了，有彈性了。很像是地震后，他們轉(zhuǎn)移到省城去借讀時(shí)，那所學(xué)校里的塑膠跑道。腳下出現(xiàn)了一道半米多高的土坎，桑吉輕松地跳下去了。他跳過(guò)一叢叢只有光禿禿的堅(jiān)硬枝干的雪層杜鵑，再過(guò)幾天，它們就會(huì)綻放新芽，再有一個(gè)月，它們就會(huì)開(kāi)出細(xì)密的紫色花朵。挨著杜鵑花叢是一小片殘雪，他聽(tīng)見(jiàn)那片殘雪的硬殼在腳下破碎了。然后，天空在眼前旋轉(zhuǎn)，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，聽(tīng)到身體內(nèi)部的東西震蕩的聲音。他笑了起來(lái)，學(xué)著同學(xué)們的聲音，說(shuō)：“老師，桑吉逃學(xué)了。”老師不相信。桑吉是最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，桑吉還是成績(jī)最好的學(xué)生。老師說(shuō)：“他是不是病了？” “老師，桑吉聽(tīng)說(shuō)學(xué)校今年不放蟲(chóng)草假，就偷跑回家了。”本來(lái)，草原上的學(xué)校，每年五月都是要放蟲(chóng)草假的。挖蟲(chóng)草的季節(jié)，是草原上的人們每年收獲最豐厚的季節(jié)。按慣例，學(xué)校都要放兩周的蟲(chóng)草假，讓學(xué)生們回家去幫忙。如今，退牧還草了，保護(hù)生態(tài)了，搬到定居點(diǎn)的牧民們沒(méi)那么多地方放牧了。一家人的柴米油鹽錢(qián)、向寺院作供養(yǎng)的錢(qián)、添置新衣裳和新家具的錢(qián)、供長(zhǎng)大的孩子到遠(yuǎn)方上學(xué)的錢(qián)、看病的錢(qián)，都指望著這短暫的蟲(chóng)草季了。桑吉的姐姐在省城上中學(xué)。父親和母親都怨姐姐把太多的錢(qián)花在打扮上了。而桑吉在城里的學(xué)校借讀過(guò)，他知道，姐姐那些花費(fèi)都是必需的。她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。桑吉說(shuō)：“今年蟲(chóng)草假的時(shí)候，我要掙兩千元。一千元寄給姐姐，一千元給奶奶看醫(yī)生！”所以，他就打定主意逃學(xué)了。所以，他就在這個(gè)早上，在上學(xué)的鐘聲響起之前，跑出了學(xué)校。奔跑中，他重重地摔倒在一攤殘雪上，仰身倒地時(shí)，胸腔中的器官都振蕩了，腦子就像籃球架上的鋼圈被敲擊過(guò)后一樣，嗡嗡作響。桑吉慶幸的是，他沒(méi)有咬著自己的舌頭。然后，他側(cè)過(guò)身，讓臉貼著冰涼的雪，這樣能讓痛楚和腦子里嗡嗡的蜂鳴聲平復(fù)下來(lái)。這時(shí)，他看見(jiàn)了這一年的第一只蟲(chóng)草！ （1）從修辭和人物描寫(xiě)的角度賞析第段畫(huà)線句。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段在文中的作用。（3）結(jié)合全文內(nèi)容分析主人公桑吉的形象特點(diǎn)。（4）文章第段的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)表達(dá)主題有什么作用？（5）你認(rèn)為“桑吉逃學(xué)了”和“一只蟲(chóng)草”這兩個(gè)短語(yǔ)哪一個(gè)更適合做文章的標(biāo)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)5. （11分）目前，孝感市正在開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家園林城市活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成相應(yīng)題目。材料一：“十二五”時(shí)期我國(guó)城市人均公園綠地面積示意圖材料二：園林綠化，能吸納灰塵，減少噪音，能讓天更藍(lán)水更清，使山更綠城更靜，生活更美好。孝感市為創(chuàng)建國(guó)家園林城市，正在大力推進(jìn)槐蔭公園、城西森林公園、仙女湖公園等各項(xiàng)工程建設(shè)。材料三：3月12日，來(lái)自孝感市的一百多個(gè)家庭在臥龍島生態(tài)園參加了第三屆“愛(ài)綠護(hù)綠”公益活動(dòng)?；顒?dòng)中，既有祖孫倆、雙胞胎同栽一棵樹(shù)的，也有夫妻攜4個(gè)月“二孩”陪老大植樹(shù)的，還有一對(duì)情侶種下了“愛(ài)情樹(shù)”。（1）概括材料一的主要信息（答出兩條）。 （2）下列四項(xiàng)中，你認(rèn)為作為孝感市創(chuàng)建國(guó)家園林城市的宣傳語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 至孝至誠(chéng) 圖強(qiáng)圖新B . 讓森林走進(jìn)城市 讓城市擁抱森林C . 綠色城市 美麗孝感D . 人人奉獻(xiàn)愛(ài)心 共建文明城市（3）曹琴準(zhǔn)備周末參加“創(chuàng)園”志愿者行動(dòng)。假如你是曹琴同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境完成以下對(duì)話(huà)。曹琴：_媽媽?zhuān)翰恍小！皠?chuàng)園”是政府的事，是大人們的事，你們學(xué)生就沒(méi)有必要參與這些事了。曹琴：_媽媽?zhuān)亨牛f(shuō)得有道理?？墒悄銋⒓踊顒?dòng)，可能影響正常的學(xué)習(xí)啊。曹琴：_媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，你真的長(zhǎng)大了，我同意了。五、 話(huà)題作文 (共1題；共5分)6. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。曾經(jīng)父母叮囑孩子的口頭禪是:“慢慢走,小心跌跤!”“慢慢吃,小心噎著!”現(xiàn)在,孩子聽(tīng)到最多的是:“快點(diǎn)吃飯!”“快點(diǎn)做作業(yè)!”“快點(diǎn)彈琴,快點(diǎn)睡覺(jué)!”甚至是:“快點(diǎn)玩!”。面對(duì)父母的轉(zhuǎn)變，你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇600字至800字的文章，可以記敘事件，可以抒發(fā)感受，也可以發(fā)表見(jiàn)解【要求】題目自擬。立意自定。文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。第 9 頁(yè)